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我是1990年从事珠心算教学工作的。我班为珠心算班,有学生48人,男生26人,女生22人。70%的学生来自农村,没有经过良好的学前教育,更没有家长的辅导。与我班对照的班级称对照班,有学生46人,男生25人,女生21人。我这个班自一年级起就开设珠心算教学。对照班是全省统编数学教材,教师是位非常有经验的老教师。那么,我们两个平行班自一年级起的成绩 相似文献
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本文从教育的多元智能发展的需要,论述了珠心算的意义和作用,提出了开展珠心算教育活动的方向、原则和方法。 相似文献
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珠心算,俗称“在脑中打算盘”,即凭借脑中算珠映像的活动进行四则运算的方法,具体、形象是其神经机制表现出来的主要特点。实践也证明,珠心算对学生形象思维能力培养的促进作用是一般教学手段难以达到的,但其对学生逻辑思维能力培养的作用却并不明显。心理学研究表明,小学阶段儿童思维处于从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡阶段。因此,我们在珠心算教学中,既充分发挥其形象思维能力训练功能,又坚持以学生逻辑推理能力培养为突破口,促进学生从形象思维向抽象思维的进展,努力拓展珠心算的启智功能。 相似文献
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我们江密峰镇是吉林省吉林市龙潭区境内的一个农村乡镇。全镇共有14所小学(1所中心校,13所村小)82个教学班,在校学生2,632名。各小学全部开展了珠心算普及教育,目前全镇正在学习珠心算的一至三年级有58个教学班1,740人。 相似文献
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在电子技术飞速发展的今天,有人认为:“现在电子计算器、电脑已将普及,珠算没有什么用了,该进博物馆了。”珠算界对此也存在失乐感。但是我国实行“口算、笔算、珠算”三算结合教学即“珠心算”,把珠算引入小学数学教学之中,收到了很好的实际效果和社会效果,引起了全社会、国家教委及全世界的 相似文献
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在几年以前,我曾经写过一篇文章,其标题是"算 盘虽小天地广阔",现在我仍然坚持这一观念。在日益 广泛使用电子技术的今天,根据我国的国情,古老的算 盘仍然显示着它独特的作用,珠算在农村应用仍然较 多,而家庭理财基本上都用算盘。珠算作为中华民族的 国粹,以一种"新文化"姿态进入国际文化交流。 相似文献
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我们讷河市讷河镇第八小学是一所县级市城镇郊区小学,位于讷河市东郊农业区。学校共有教学班10个、学前班2个、教职工32人、学生460人,学苗90%为农民子弟。自1991年以来,是我们将珠心算融人教学,使学校一直保持较高的入学率、升学率,先后被授予全国“三算”(实际是珠心算)实验先进单位;黑龙江省教师大练基本功标兵单位;齐齐哈尔市 相似文献
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##正##21世纪是世界科学技术创新的时代,也是人类智力发展和竞争的时代。儿童是新世纪的主人,着力开发儿童的智力,是珠算教育界迎接新世纪挑战的首要任务。开发儿童智力的方法、途径很多,但珠心算教育却深受国内外学者的青睐,这是因为珠心算能够使左右 相似文献
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本文以切身感悟,用事实说明珠心算以启智为目的促进教学相长的问题,与同仁共研,请专家学者指教。 一、珠心算以启智为目的 我是一名小学教师,现任讷河市第八小学二年级班主任。从2000年起,我按学校要求把珠心算融入了数学教学之中,进行着大胆的尝试,经过一段实 相似文献
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把珠心算纳入数学教学并与之融为一体,是促进提高小学数学课堂教学效率的需要,也是珠心算发展的方向。上好一节珠心算与数学融合课,优化教学环节是一个重要途径。笔者认为,主要是抓住四个环节: 相似文献
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本文总结、概括了10年来上海珠协在理论研究指导下进行珠心算融合于教学的教学实验及在实验的过程中提高,完善理论认识的历程,为此,积极主动争联系教委,在理论与实践两方面取得共识;同时进行珠协自身的改革,建立起直接来自社会又服务于社会的机制。 相似文献