关于导体同绝缘体的相互转变

凝聚态物理学中的一个热门问题是 :导体如何变成绝缘体的 ,而绝缘体又是如何变回去成为导体的 ?这个问题对理论和实用都是极有意义的 .最近 ,美国的科学家报道了他们的实验 :他们用紫外光闪烁照射稀土元素钇和镧的氢化物 ,从而使绝缘体钇和镧的氢化物变成了光亮的导体 .五年前 ,丹麦科学家曾通过加压氢 ,使金属变成绝缘体 ,这些丹麦科学家为了寻找新的超导体 ,研究了金属氢化物ＹＨ2 ,可是没有发现超导性 ,但是却发现了在高压氢的处理下 ,光亮的金属ＹＨ2 薄膜转变成透光的绝缘体ＹＨ3 .最近丹麦科学家参与了美国科学家的工作 ,他们把用钯封…     

导体和绝缘体演示仪

现行物理课本演示导体和绝缘体的实验,仅仅能演示金属、铅笔芯等是否导体,对诸如大地、人体、普通水及酸、碱、盐的水溶液是否导体却无能为力.为此,我自制了导体和绝缘体实验板,能够演示所有常见导体和绝缘体是否导电,并能对家用电器的外壳的漏电性进行检测.     

玻璃由绝缘体变成导体的实验探究

从玻璃所具有的负阻特性入手,在充分认识红炽的玻璃做为导体与一般金属导体不同的基础上,剖析了玻璃由绝缘体变成导体实验成功与失败的原因所在.由于玻璃具有负阻特性,所以选用的电压应高于红炽玻璃的临界导通电压,选取的灯泡的额定电压应接近电源电压,且功率不应太大.     

点电荷在拓扑绝缘体和导体中感应磁单极

利用电势和磁标势的第一类零阶贝塞尔函数的公式及拓扑绝缘体材料的本构关系, 推导了点电荷在电介质、 拓扑绝缘体和接地导体三个区域的感应电势及感应磁标势. 研究表明: 点电荷 在电介质、 拓扑绝缘体和接地导体中感应了像电荷和像磁单极; 感应像电荷和感应像磁单极的大小和正负除了与场源电荷、 拓扑绝缘体材料参数等因素有关外, 还与像电荷和像磁单极所处的空间位置有关.     

超速光将绝缘体变成了导体

通常情况下,如果用足够强的光冲击绝缘体,光会很快爆发,或慢慢减弱。但是目前,发表在《自然》杂志上的两篇论文称使用很强的飞秒激光脉冲不仅不会损伤材料,而且还能在绝缘介质——尤其是熔融的硅棱镜里——感生出电流。这项成果是很振奋人心的,     

用分光计和光栅作氢光谱实验

过去工科大学生作光栅实验多数是已知波长测光栅常数或已知光栅常数测波长,而对光谱与发光物质内部结构密切相关这一点强调不够.本实验改进后用光栅研究氢原子光谱规律性,使工科学生认识到光谱与原子内部结构有直接关系,领会巴尔末、玻尔等科学家分析实验事实,解释实验事实的物理思想.这有益于培养创造型人才的. 所用仪器为普通的分光计、平面全息光栅(5973条(cm)、GPIOH氢灯、霓虹灯变压器、自耦调压变压器等. 根据巴尔末公式4、5……)(1)、也是里德伯公式之一上表中氢的里德伯常数的计算式为由上表中的四个Rh值得其平均值 RH= 1.097 …     

导体与外电场的相互作用能和相互作用力

本文由电场能量的一般表示式出发，导出导体与外电场相互作用能的一般表示式，然后将它和电荷体系与外电场的相互作用能的表示式相比较，最后对导体与电荷的相互作用能和相互作用力的计算作一定的讨论．     

用电子琴作的物理实验

用电子琴作的物理实验王武廷（石家庄师专０５００４１）电子琴不用作任何改动，可作出一系列直观形象的物理实验．实验一演示乐音三要素把电子琴“线路输出”插口输出的信号接在示波器的Ｙ轴输入．依次按下电子琴的１、２、３、…音符琴键．学生可听到琴发出声音的音调升...     

用静电计比较导体电容大小实验的分析

在导体带电量Q0相同和对地电势U0相同的条件下,结合静电计定性比较了2个导体的电容大小.     

人体和大地是导体的实验

在初级中学课本《物理》第二册中叙述:“容易导电的物体叫做导体,金属、人体、大地以及各种酸、碱、盐的水溶液是导体”,初次接触电知识的初三学生对人体、大地是导体缺乏感性认识,可带领学生做如下实验。     

在铁基超导体中观察到绝缘体-超导体转变

铜氧化合物高温超导体的母体普遍认为是反铁磁的Mott绝缘体,超导电性的产生是通过掺杂引入载流子,压制反铁磁态导致的绝缘体-超导体转变而实现的。与铜氧化合物高温超导体不同,铁基超导体的母体虽然也大多具有反铁磁结构,但却表现为导电性较差的金属特性。因此,关于铁基超导体中电子关联的强弱以及Mott绝缘体图像是否仍然适用于铁基超导体,一直存在着争议。中国科学     

关于带电导体球间的相互作用力

本文在电象法的基础上，将空间两带电导体球间的相互作用力表示为级数的形式，并就一些重要的特殊情况进行了讨论。     

用湿布作电容器电极演示实验

介绍了用湿布作极板演示有关电容器实验的制作及演示方法。     

用打点计时器作弦振动实验

在传统的普物实验教材中,常用电动音叉与一端固定的弦来作“弦的振动实验”,如图1所示。实验时常用方法是固定弦长L,改变张力T,或改变张力T的同时调节弦长L,使弦上产生基频或某次谐频共振。由于张力T改变时,弦线的线密度将随之改变,这会给实验带来误差。另外,实验中策动源频率不可改变,使实验的“自由度”受到一定限制。用音频振荡器(可用音讯——1甲型)的功率输出去驱动打点计时器(可用中学物理实验用的)作弦的振动实验可以固定弦长和张力,而改变策动源的频率(频率的大小可以由刻度盘读出,也可以用频率计测出)。     

非线性正常导体-绝缘体无规网络渡越指数的研究

考虑在渗流阈值附近弱非线性正常导体与绝缘体所构成的无规网络在任意d维空间的非线性渡越行为.系统由正常导体浓度为p,且满足弱非线性电流密度(J)电场(E)关系:J=σ1E+χ1|E|βE和浓度为1-p的绝缘体(σ2=0)构成.在略高于正常导体渗流阈值pc时,复合系统的有效响应可表示为〈J〉=σe〈E〉+χe|〈E〉|β〈E〉,当线性响应与非线性响应两者可相互比较时,此时的电流密度和电场强度被分别称为渡越电流密度|Jc|和渡越电场|Ec|,且发现略高于渗流阈值pc时具有幂指数关系:|Ec|～(p-pc)M(β 关键词：     

金属-绝缘体-半导体(MIS)太阳电池原理简介

ＭＩＳ太阳电池由金属－半导体结构成,利用金属－半导体结的肖特基势垒（ＳＢ）产生内场来分离光生载流子．它和ｐ－ｎ结太阳电池相比,有如下一些优点：（１）制结快速、容易,不需高温．同时,因为是表面结,所需基片较薄,所以材料及能量消耗均较少．（２）在电池作用区避免了高温扩散引起的晶格损伤和少子寿命退化,减小了体区载流子复合．（３）延长到硅表面的电场,有助于收集短波光生少子,避免了多数ｐ－ｎ结太阳电池?...     

用示波器作交流电桥实验平衡指示器

一、引言在普通物理交流电桥实验中,一般采用电子管或晶体管毫伏表作平衡指示器,由于受50Hz市电等外界条件的干扰,使平衡调节灵敏度不高,很难达到理想的精度,往往只能测量到3位有效数字,4位以上就很困难。此外,交流电桥调节平衡时,既要调电压幅值,又要调位相,只有二者皆相同时,电桥才能达到平衡。例如,图1所示电容电     

用滴定管代替毛钱管作自由落体运动实验

在进行自由落体运动这一课题的数学时,我们学校没有毛钱玻管这一设备;我找其他的东西来作代用品。用一支带有玻璃塞活门的滴定管(容量50ml.)作玻管,放入一粒小的、略微呈圆形的橡胶球(用穿孔器在橡胶塞上穿孔,取下一小条橡胶,再截取一小节并加以磨制成),和几张小的圆形纸片(用穿孔器打穿几层纸就能截取得),滴管上端用一个小的橡胶塞塞紧,即得。如果滴管的玻璃塞活门走气,可涂上很少一点