大学物理网络教学系统及多媒体素材库的教学实践

随着物理教学改革工作的不断深入 ,教学手段现代化工作这几年取得了长足的发展 ,现阶段国内许多院校的物理教学手段改革工作由原来的投影加录象发展到了多媒体电子教案的使用 ,同时以校园网为依托运用网上教学软件来辅助教学 《大学物理多媒体网络教学系统》[1] 及《大学物理多媒体教学素材库》是我院根据教学的需要而开发的两套教学辅助软件 ,经过我院及一些兄弟院校的使用 ,在具体的教学应用中积累了一些经验 ,在此提出来和同行们商榷 1　网络教学系统的特点和教学实践《大学物理多媒体网络教学系统》最为突出的功能是 ,它利用现代技术…     

多媒体技术辅助物理教学的实践和思考

从建构主义理论出发,探讨了多媒体辅助物理教学的模式,讨论了多媒体辅助物理教学的功能,以及多媒体辅助物理教学的课件的选择和设计,同时也提出了多媒体辅助物理教学中所存在的问题。     

在物理教学中运用多媒体应注意的问题

在物理教学过程中如何适时地利用多媒体辅助教学，关键是要找准多媒体教学的最佳作用点．利用多媒体技术创设物理情境，可激发学习兴趣；利用多媒体技术可强化教学重点，突破教学难点；利用多媒体技术演示物理实验，可再现物理过程；利用视频投影，加大课堂信息量，可提高课堂效率．     

高职多媒体课件质量评价指标体系和标准

随着信息技术的发展和教改的深入，5年制高职教材的形式和内容都发生了变化，传统的纸质教材已不能够满足教学需求．因此建立由纸质教材以及辅助教学的电子教案、多媒体课件和网络课程组成的立体化教材是今后教材建设和发展的方向，是未来教材的主角．     

浅谈多媒体在物理教学中的应用

多媒体近年来已成为现代物理课堂教学中必不可少的手段．多媒体辅助物理教学，可以化抽象为直观、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作过程为可操作过程．对于突破教学重点、化解知识难点，培养学生的综合能力，推进素质教育具有重要意义．如何在新的课程标准的指导下，将多媒体技术应用于物理教学，提高物理课堂教学的效果，是广大物理教师在教学实践中值得探究的课题之一．     

走出多媒体辅助教学的误区

随着经济和社会的发展，多媒体进入了教育教学领域．许多教师在教学之余，自制多媒体课件，并应用于课堂教学中，收到了良好的教学效果．应用多媒体教学的观摩课、课件展示和评比等活动也产生了．各种教学比赛、赛课活动中，教师们各显其能，制作的课件各有特色．但在具体的应用中，还存在着一些不尽如人意的地方，有些教师在利用多媒体辅助教学的过程中走入如下一些误区．     

巧设Flash的MC属性制作物理课件

随着计算机多媒体技术及网络技术的迅猛发展,全球正大步迈入信息化时代.计算机辅助教学(CAI)作为当前推进现代教育技术的切入口,已受到广大教师的热情关注.实践证明,在实验和常规媒体的基础上辅以多媒体课件,能相互弥补不足,收到良好的教学效果.     

大学物理实验网络教学平台的建构与应用

利用多媒体开发软件及网页制作工具,建构了一个大学物理实验网络教学平台。介绍了此平台的详细设计方案,以及它所具有的功能和特点,探索大学物理实验多媒体网络辅助教学的新应用。     

打造“立体化”教材，提高本科教学质量

本文从21世纪对物理人才的要求角度出发，从培养学生自主学习的能力出发，提出了打造“立体化”教材的原则；从物理教学的特点出发，提出了制作多媒体课件的原则。并由此分析了多媒体辅助教学的效率和效果问题。     

电子学科的固体物理教学改革初探

针对电子科学与技术学科中固体物理学课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面作了探索性的改革.从多年教学实践体会到,电子学科固体物理的教学,应精选教学内容、注重概念表达和理解;同时,应充分利用实验平台的优势,结合实验现象并充分利用多媒体、教学辅助软件、网络即时通讯工具和课程教学网络平台的优势.     

多媒体辅助教学的误区

随着科学技术的发展，现代教学媒体中，以计算机为主的多媒体辅助教学应用越来越广泛．它对弥补传统教学手段的不足，优化课堂教学，的确具有积极的作用，受到了师生的欢迎．但这种手段如果运用不当，也会产生许多负效应，具体表现在以下几个方面：     

大学物理课程网络辅助教学系统的构建与应用

本文介绍了上海交通大学大学物理课程网络辅助教学系统的设计思想、整体结构和主要的功能模块，概述了运用网络辅助教学系统实施“课堂教学＋网络辅助教学”：这种教学模式的应用情况．     

电子信息技术在固体物理教学中的应用

为解决固体物理教学中存在的晶体结构不易讲解、理论推导复杂易导致物理图像不清晰的问题,本文对以多媒体技术和网络技术为核心的电子信息技术辅助固体物理教学进行了研究,总结了多媒体技术在晶体三维结构、布里渊区、晶格振动和电子能带理论教学中的具体应用及效果,又列举了网络资源在固体物理课教学中的应用及效果.实践表明,多媒体技术的恰当应用,能使学生更深入地理解相关的固体物理知识,建立清晰的物理图像,达到良好的教学效果;而网络技术的有效应用,可以扩展学生的视野,提高学生自主学习的能力.     

基于WEB的网络多媒体计算机辅助物理教学课件：《工科大学物理学辅助导 …

介绍基于ＷＥＢ的网络多媒体物理计算机辅助教学课件－《工科大学物理学习辅助导系统》的第二期工程的研制情况。     

平抛运动教学设计

教学对象：工科类中专生。教学地点：多媒体教室。教学辅助物：平抛竖落仪 磁铁铁 球多 媒体课件。     

实用教学课件与Premiere

在多媒体辅助教学手段的应用中，教师往往有这样的体会：商业化的相关产品和借鉴他人的作品总不如自己制作的课件实用．1对多媒体教学课件的理解 教学课件应该是辅助教学的一种手段．常规教学中．教学课件就是要利用计算机的演示功能，将那些用常规“说不清、画不明”的问题具体形象化，让学生能够直观、高效地接收教学信息．教学课件应该以解决一个问题、完成一段观察，达到教学目的就行．时间该长则长、能短则短，不要刻意用音像效果作渲染，更不要作为板书的替代品填充课堂.     

涉足多媒体辅助物理教学一得

通过多媒体辅助物理教学的实践得出学习和掌握多媒体技术的意义以及应用多媒体技术的方法。     

多煤体在物理教学中的应用反思

在扩大大中职教育招生规模的形式下，中职学校物理课时压缩、大班教学成了普遍现象．在此形势下，合理利用计算机多媒体辅助教学是提高物理教学效率的一种重要且效果显著的方法。结合我多年的课件制作和教学运用的经验对此作一探访．     

基于WEB的网络多媒体计算机辅助物理教学课件--<工科大学物理学习辅导系统>的第二期工程

介绍基于WEB的网络多媒体物理计算机辅助教学课件--<工科大学物理学习辅导系统>的第二期工程的研制情况.     

基于现代信息技术的固体物理教学改革研究

鉴于固体物理学理论性强、学科发展快、概念抽象的特点,结合多年教学实践,针对固体物理学课程教学中存在的主要问题和矛盾,从教学内容、教学方法和教学手段等方面作了探索性改革,认为固体物理的教学,应精选教学内容、注重概念表达和理解.要有效利用多媒体、教学辅助软件、网络即时通讯工具和课程网络平台等现代信息技术手段,并充分利用实验平台的优势,结合实验现象实现固体物理理论与应用实践有机结合,以促进固体物理教学水平的提升.