略论中学化学教学的目的要求

中学化学教学大纲的第一部分是“中学化学教学的目的和要求”。这部分是中学化学教学大纲的首要部分,是编写教材和进行教学的首要依据。它是根据我国四个现代化建设的目标及经济和社会发展的需要,我国重大的方针政策,教育方针政策以及我国教育和中学化学教学的经验教训制定的。在制定中,并吸取了国外中学化学教育的先进经验。     

初中化学教学目的与要求

在小学的自然课程中,虽然有关于化学知识的学习,但是并没有通过集中成一门课的的方式来学习,到初中才开始有化学这门课程,因此初中化学是一种初步的课程,在中央人民政府教育部所编订的中学化学教学大纲(草案)中,已明确地指出:应该保证初中毕业生具备必要的化学基本知识。这     

初三化学教学要重视对学生进行学习目的和辩证唯物主义观点的教育

初三化学是中学生学习化学的开端.??教师要引导学生爱好化学,学好化学,可以通过多种途径.现就对学生进行学习目的教育和辩证唯物主义观点教育,谈点看法. 一、明确教学目的,结合实际对学生进行学习目的教育. 为了使学生学习化学有个良好的开端,必须让他们明确学习化学的目的和重要性,这一点非常重要. 在化学的第一堂课——绪言上,就要使学生清楚地知道:世界是物质的,化学研究的对象就是物质.所以,化学研究的范围是非常广泛的,化学与各门科学、工农业生产、国防建设和     

我对化学教学的几点体会

解放七八年来,由于党的教育和培养及领导的督促和帮助,我在政治和业务上都有了提高。只就业务来谈,过去和现在,有着很大的变化。概括地说,这些变化是从无到有,由肤浅到深入,无组织到有计划。在这些变化的过程中,通过教学实践,我认识到教好一堂课,必须具各两个条件:一、备好课,二、讲好课。至今还有教师怀疑甚至忽视备课,自认有学问有经验,教一教中学生还成问题吗?化很多时间去备课,太不值得。事实是否如此,我们可以肯定地加以否认。所谓“学问”可能是一知半解的,“经验”可能是不合逻辑的,在教学中往往发生很多问题。因此要做一个名符其实的教师,必须钻研教材,认真备课。备好课是教好一堂课的先决条件,课没有备好要教好一堂课是不可能的,那怕你是一个真有学问和经验的人。     

突出无机化学教学目的培养学生逻辑思维能力

通过对大学无机化学教学目的进行深入剖析,讨论如何在教学过程中贯穿教学目的,吸引学生注意力,培养学生逻辑思维能力.研究中突出课程内容之间的逻辑关系,以图形方式直观地说明各部分关键点与各知识点之间的内在联系,反映目的与内容的密切关系,有助于学生理解.     

初中化学教学的体会

学习兴趣,是学习的直接动力。初中学生刚开始学习化学,他们对于新鲜的仪器、变化莫测的实验现象,有着浓厚的好奇心和兴趣,也有要学好化学的决心。     

在教学中我是怎样确定和贯彻教学目的的——学习叶果尔金“初中化学课堂教学计划”的一点体会

一、我以前对教学目的的看法和作法教学目的是每个课时计划不可缺少的一个重要组成部分。但是,我以前对教学目的的确定是很不重视的,同时也不知道怎样作才好。因此,在以前确定教学目的时,往往就照课本上这一章节的标题一抄,就算了事。如讲氧气的性质这—节时,教学目的就确定为:“使学生知道氧气的性质。”也有时把整个课时计划都作完后才添写教学目的,这个教学目的,当然就会成了课时计划的缩写或提纲,而且常常也就不写教学目的,认为写不写也是那麽一回事,反正把课文内容给学生讲清楚就是了。     

对周期律和周期表一章教学的体会

个人在教学实践中,对周期律与周期表一章的教材与教学法,有以下几点体会与意见: (1)周期律与周期表一章的中心内容,贯穿在全部化学教材中。因此,教师在全部化学教学中,都应当考虑到这一问题,使学生在未学这一章以前,即对各族元素及其化合物的性质与它们的原子量间存在着一定关系一点,有某些概念;而在学过这一章以后,能自觉的运用这一规律来推断所学各类元素及其化合物性质的递变。为达到这个目的,在学生未学周期律一章以     

对当前化学教学改革目的和任务的反思

近年来,中学化学教学方法改革的活动已遍及全国。目前已广泛交流的就有“单元程序教学法”、“自学辅导法”、“发现法”、“引导探索法”、“六环节单元教学法”等数种。     

运用教学媒体的体会

教学媒体是辅助课堂教学、完成教学任务所采用的辅助工具。合理、科学选择教学媒体,对学生学习化学会起到重要作用。     

定性分析教学的一些体会

在“十年动乱”期间,定性分析教学被当作理论脱离实际的修正主义教学路线的典型受到批判,从此被一刀砍掉。今天,随着教学秩序的恢复,究竟如何对待定性分析这门课程已提到议事日程上来了。     

以培养创新型学生为目的的《无机化学》教学探讨

《无机化学》是面向理工类化工、无材、冶金等专业的大一新生开设的一门重要基础课。如何培养学生的创新能力、提高教学质量,本文从构建合理的科研渗透型教学体系、在讲述基本知识中培养学生的创新意识、给学生提出创新的要求三个方面探讨了在教学过程中进行的一些探索和体会。事实证明从这三个方面入手,教学效果的确让人满意。     

药学系有机合成教学体会

介绍了在普通医药院校药学系有机合成课教学中的体会。从学科特点和学生的实际出发合理处理教材 ,在教学中倡导以学生为主体、由浅入深、循序渐进、以问题为引导来启发学生思考问题 ,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力 ,启发学生的创造性思维。     

教学中的点滴体会

1.时间的掌握普式庚教授曾说过“在教学中掌握时间的计划性原则很重要”,它关系着整个教学计划的完成与否,如果时间掌握不好,教学计划是很难如期完成的,一定的教材内容,要在一定的时间内完成,过与不及均不行,要想把时间掌握好,必须充分备课,掌握了教材的精神实质後,按教学环节划分时间,然後进行一次或两次的暗中试讲,看时间是否敷用,如不敷用,分析其原因,是实验的时间长     

初中化学教学上的点滴体会

我们都是刚开始教化学的,在化学教学中曾遇到了很多困难,我们把初中化学教学中几个具体问题的体会大胆的写出来供同志们参考,有不对的地方,希望同志们提出改进意见。一、关于元秦概念的树立根据过去的化学教员介绍,元素概念比较抽象,学员不易树立,因为概念不清,教员将“×原子”说成“×元素的原子”,学员就感到弄不通,经常听他们说:“几个×元素”,如水分子是由两个氢元素     

对《高分子化学》课程中若干难点的教学体会

针对《高分子化学》课程教学中的一些疑难问题,如丙烯的聚合能力、自由基聚合终止反应动力学方程中的系数、从聚合度分布函数推导平均聚合度、缩聚反应中“摩尔系数”的定义和可控活性聚合等,介绍了本人的理解和教学经验。     

化工原理课程设计教学体会

提出改善化工原理课程设计教学质量的4种措施:(1)精心选题,(2)用Excel或Matlab软件辅助工艺计算,(3)引入新的设计方法,(4)规范写作;并以化学工程与工艺专业吸收单元操作的课程设计为例进行介绍。     

结合乡土教材进行教学的体会

结合乡土教材进行教学,是党和教育行政部门在本期教学改革中,响亮提出的口号之一。是克服“三脱离”的重要措施之一。但最初感到无法下手,原因是:一方面缺少有关材料,另方面没有办法和经验。另外在思想上有个错误的想法:认为本县无啥可结合,找不到有价值的材料。经过了学习,认识到这正是资产阶级的好高鹜远,不结合实际的腐朽的观点在作怪。思想得到纠正以后,开始行动,边摸索,边总结,对自己也是边提高。从实际教学中,感到结合乡土教材进行教学的提法是正确的,是英明的。现在把我的体     

在教学中我对教材系统和突出教材重点的体会

有些教师讲课往往犯平铺直叙、现象罗列的毛病,这样会使学生听讲的情绪消沉,难以造成深刻的观念,更难形成巩固的概念。所以了解学生意见时往往是:“讲过的找不出重点,记不住。”学生的这些意见一部分是正确的。他们要求教师讲课“有重点。”但他们希望的重点是:“老师将一节教材的某一个结论或某一中心问题,用几句话来说明,并让他们划下记号或抄下来。下节课就问这几句话,他们便得五分。……”有些教师迎合了学生的这种心理,认为这种作法是对的。在学生心目中也认为这样讲解是“有重点”了。但这样对学生的思维发展和知识的增长,显然是有害的。现在根据我听课的一个例子,来谈一谈我对教材的系统性和突出教材重点的一点体会。这个例子是讲初中化学“物质不灭定律。”