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我是八七年分到龙江职高进行财会教学工作的,共培训了四届学生,大部分学生珠算成绩突出,珠算鉴定共有65名同学被鉴定为全国标准普通一级,占全县一级总数的88%,能手一级一人次、能手四级一人次、能手五级一人次、能手六级三人次,这点成绩 相似文献
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黑龙江农垦经济学校是一所普通中专学校,每年都为社会输送四百名左右的经济类毕业生。学校规定学生毕业之前珠算晋级必须达到国标普通三级,否则不予毕业,几年来该校毕业生达到三级以上者约占总人数的百分之九十九点五,其中一级合格率约为百分之三十。从九一年至九四年每年都有十名左右的学生晋上能手六级或五级,但九五年毕业的学生仅有一个晋上能手六级。由十而一,此结果决不是偶然的,也不单单仅存在于我们一所学校。相信其他经济类院校中学生对珠算课的重视也有不同程度的下降,如果将珠算课作为选修课的话,绝大部分同学可能连五级都晋不上,更不用说偿试晋能手级了。那么造成此结果的原因何在呢?笔者以为究 相似文献
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从《全国珠算技术等级鉴定标准》的赊算试卷看,凡是正整数与正整数相除都是赊得尽题.能手级及普通一级题占60%,普通四级题占80%,如果寻求相适应的算法,就能大大减步拨殊量,加快运算速度;这种正整赊算题个位商、十位商的确商方法。只能局限在珠算技术等级鉴定时运用。 相似文献
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从《全国珠算技术等级鉴定标准》的除算试卷看,凡是正整数与正整数相除都是除得尽题,能手级及普通一级题占60%,普通四级题占80%,如果寻求相适应的算法,就能大大减少拨珠量,加快运算速度;这种正整除算题个位商、十位商的确商方法,只能局限在珠算技术等级鉴定时运用。 一、整除的概念 在除法计算中,两数相除、商是整数且没有余数叫整除。例如21÷7=3,叫做21能被 相似文献
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我于一九九一年春到伊春市税务局美溪分局工作,当时的珠算技术等级是能手五级,当年被选入伊春市税务系统珠算代表队,到九二年珠算技术等级达到了能手一级。从九一年起我参加过市税务系统珠算比赛,全市邀请赛,全市比赛,海峡两岸珠算通讯比赛,省税务系统比赛,共八次。九二年被选入伊 相似文献
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王松建 《数学的实践与认识》2016,(6):165-172
讨论了带有普通类顾客、负顾客和特殊类顾客的M/M/1→M/M/1两级串联排队系统模型,负顾客在一级服务系统中,一对一抵消队尾的普通类顾客(若有),若一级服务系统无普通类顾客,负顾客自动消失,负顾客不进入二级服务系统.特殊类顾客不经过一级服务系统,直接进入二级服务系统等待接受服务.用拟生灭过程和矩阵几何解方法,得到了系统稳态队长的分布,以及系统忙期的分布和顾客逗留时间的分布等相关指标. 相似文献
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在艳阳高照的夏日里,珠算鉴定再传喜报;我校九四届毕业生鄂文艳顺利通过能手一级。梅花香自苦寒来,今天的佳绩是鄂文艳用无尽的心血和汗水换来的。 相似文献
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在艳阳高照的夏日里,珠算鉴定再传喜报:我校九四届毕业生鄂文艳顺利通过能手一级。梅花香自苦寒来,今天的佳绩是鄂文艳用无尽的心血和汗水换来的。 (一)远大的目标 相似文献
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提高钢筋质量中应用数理统计方法 总被引:3,自引:0,他引:3
一、问题的提出 马鞍山钢铁公司第三轧钢厂是一个年产五十万吨小型材的轧钢厂.其重点产品为钢筋混凝土,M20MnSiⅡ级螺纹钢筋. 随着国民经济和建筑业的迅速发展,高层建筑迅速增加,对钢筋混凝土用螺纹钢筋的需求量大大增加,对其性能也相应提出了更高的要求,客观上要求我们生产更多高质量的钢筋来满足市场的需要. 大量生产Ⅲ级钢筋,将创造更高的经济效益.按现行价格,Ⅲ级钢筋在Ⅱ级基础上每吨加价40元,扣除成本上升每吨约3元,每吨钢筋可多得纯利37元.按86年我厂生产20MnSi螺纹钢筋16.5万吨的规模计算,每年可多得纯利610.5万元,效益相当可观. … 相似文献
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我是中学数学一名教师,89年后因工作需要,兼任了财会班的珠算课教学。在这短短的两年多中,注重人才的培养,注重充分调动学生的非智力因素,认真教学,取得较好的教学效果,在所任教的这个班中,培养出二十余名珠算能手,并为兰溪市培养出第一个能手一级的珠算高手, 相似文献
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“四舍五入”是近似计算中的一条原则 ,它在许多同学的脑子中已根深蒂固 ,但是 ,在处理某些应用问题中 ,如不考虑实际 ,盲目“四舍五入” ,就容易导致错误的结果 .例题 某纺织厂生产甲、乙两种棉纱 ,已知生产甲种棉纱 1吨需耗一级子棉 2吨 ,二级子棉 1吨 ,生产乙种棉纱需耗一级子棉 1吨 ,二级子棉 2吨 ,每 1吨甲种棉纱的利润是 6 0 0元 ,每 1吨乙种棉纱的利润是 90 0元 ,工厂在生产这两种棉纱的计划中要求消耗一级子棉不超过 30 0吨、二级子棉不超过 2 5 0吨 ,甲、乙两种棉纱应各生产多少 (精确到吨 ) ,能使利润总额最大 ?误解 设生产甲、… 相似文献
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一、问题及其推广有些高中数学教辅资料中曾出现这样一道题:一楼梯共有10级,如果规定每步只能跨上一级或两级,要登上第10级有多少种不同的 相似文献
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《珠算与珠心算》2002,(1)
将珠心算与小学数学有机结合,深化数学教学改革,培养创新意识,提高实践能力,这是社会(尤其家长们)对珠心算普遍重视和关注的焦点。为使珠心算更好地结合并服务学校教学,本着加强“三基”(基础知识、基本方法和基本技能)与“减负增效”的指导思想,培养新世纪的高素质人材,黑龙江省珠算协会积极探索珠心算与小学数学接轨的途径,并配合《珠心算鉴定标准》,制订出《珠心算数学鉴定标准》(试行)。该标准按小学六年制,每学年分上、下两学期,分为十二级至一级共十二个级别(十二级最低,一级最高),本刊将分三期介绍,每期四个级别样卷,供珠心算教师参考和学生练习使用。欢迎读者提出宝贵意见。 相似文献
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一、问题及其推广 有些高中数学教辅资料中曾出现这样一道题:一楼梯共有10级,如果规定每步只能跨上一级或两级,要登上第10级有多少种不同的走法?现将该题作如下推广: 相似文献
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福州财金职高珠算基础好,历年珠算技术能手级鉴定合格率高,占全省同期能手人数的42%,这是该校的一大好事。对此,老师们的态度是谨慎而积极的。他们常说,我们并不片面追求合格率。合格率高应该只是全面贯彻党的教育方针的结果;也因为合格率高, 相似文献