师专物理专业实施素质教育的整体教改设计——全面提高学生综合素质和创造能力的586方案

提出了为全面提高学生综合素质和创造能力，在师专物理专业实施素质教育的整体教改方案．重新设计了专业建设目标，力求实现五种社会功能．明确提出了培养农村初中物理教师在校期间的八种基本素质，并为此采取的六项改革措施     

美国大学物理课程设置

美国的高等院校都是州立的或私立的，没有国立大学或全国统一的教程。尽管如此，大多数学校的物理课程是类似的。典型的大学物理是一种一年半的概括了解性质的课程。在许多小的学院或大学，所有修物理这门课的学生，无论是理科的还是科的，上的内容都相同。大的学校则通常开设若干种不同的基础物理课程，其中通常包括适用于下述专业的专门课程。(1)物理科学和工程专业(微积分水平)，(2)生物和医学专业(代数和三角水平)和(3)科专业(代数水平)。有时还开设其他基础物理课程，包括为优等生开的专门课程或有关音乐物理、能量和环境物理或空间物理的半年期专题性课程。对于修上述任一种基础物理课程的绝大多数学生来说，这是他们最后一次修物理课程。在本中，我仅讨论上述第一、第二类课程。除了对数学的要求不同外，这两类课程是相当类似的。     

物理专业毕业生在首都钢铁公司显示的优势

物理专业毕业生在首都钢铁公司显示的优势郝玉敏，吴起恕，于培泽（北京钢铁学院分院，北京１０００４１）改革开放给各行各业带来了深刻和深远的影响，高等教育和科研领域也不例外。对物理专业来说，现实的问题之一，就是有一定比例的毕业生到工矿企业工作。物理专业毕业...     

中专物理教学中的5种能力培养

中专物理教学中的５种能力培养朱华均（江苏省江都市工业学校２２５２００）物理作为工科各专业的一门重要基础学科，教学中既要注意传授基础知识，更应注意培养学生的科学思维能力及科学研究能力．本文根据物理教学内容的特点，就加强对学生几种思维能力的开发和培养谈些...     

应用物理学专业光电信息技术方向建设的研究

阐述了长沙大学应用物理学专业光电信息技术方向建设的重要性，分析了专业现状，提出了专业实验室建设，课程与教材建设的目标，介绍了专业培养目标，专业特色，专业课程，教学实践的设置以及教学进程安排。     

应用物理类专业电磁学课程教学内容改革

应用物理类专业的培养目标是培养物理学应用型人才，物理学应用型人才是具备实验物理学家和工程师双重素质的复合型人才，物理学应用型人才应着重技术创新和应用能力的培养，应编写区别于物理学专业的、适应应用物理类专业特点的课程教材，应用物理类专业《电磁学》教材遵循电磁理论发展顺序的体系能体现理论发展的规律，符合普通物理的特点、要求和教学目标，文章论述了应用物理类专业课程教学内容改革的指导思想，介绍了我国第一套适应应用物理专业的面向21世纪的《电磁学》教材的特点。     

高等数学解决物理问题的三步教学法

针对大学一、二年级的非物理专业学生不习惯、不善于运用高等数学处理随时间或空间变化的物理问题，我们采用三步教学法进行讲解训练，使学生逐步掌握了用高等数学解决物理问题的方法，对学生以后运用高等数学解决专业问题可以起到引导和示范的作用。     

注重接轨强化创新促进大学物理教育发展

在对中美教育比较的基础上，分析了我国大学非物理专业物理教育的现状和物理教育的发展趋势，介绍了我们在教学改革探索中与国际接轨，强化创新教育的初步认识和实践。     

物理在计算机专业中的地位和改革研究

计算机是所有中专学校都开设的专业，合理定位物理课程在计算机专业中的地位，改革物理课程，具有深远的现实意义．     

湖北省物理学专业（本科）建设研讨会论文集：物理学基础课程体系和教学内容的改革与实践

文分析了普通高校本科物理学专业物理基础课程体系和教学内容的状况，结合教学实践，探讨了物理基础课程体系和教学内容的改革与整合。     

普物力学教学与改革的两难问题

普物力学是综合性大学和高师物理专业的一门重要基础课，传统的物理专业课程都是从力学开始的，是专业理论的入门课与奠基石。牛顿力学的建立，终使天地合一，构成了力学课博大精深的思想体系，三百年经典力学的发展绘就了一幅人类认识自然、改造自然的美丽     

也谈物理文化

近几年来“物理文化”一词频繁出现在许多物理专业的媒体上，引起了广大物理教育工作者的关注．应该说“物理文化”一词的广泛使用及其讨论表明了关于研究发展物理学的新动向、新思想；同时也表明物理教育者们开始关注物理教育的现代精神。在此，笔者从物理文化这一词语的内在品质和现实意义入手，略陈管见，以就教于同行们。     

2002年高考重点院校如何选择"X"?——物理专业正在重新受到重视

文革后恢复高考,物理学科一度倍受各界人士和学生家长重视,许多好学生竞相报考物理专业,以致当时以谢希德为代表的著名科学家,公开出来动员优秀中学生不要都挤向物理专业.几年以后,上世纪80年代后期,物理专业开始降温或曰不断滑坡,再也没那么多优秀生报物理专业,而且生物、计算机专业录取分数往往比物理专业高很多.另有一批理科好的学生转向金融和文科专业,以致许多物理竞赛获奖的优秀生也坚决不报物理专业.这对人才的分布来讲是更趋合理,但对物理专业人才培养无疑也是一种冲击.从近几年来看,情况开始出现反弹.在实践中逐渐认识到物理专业学生,一般地讲数理基础厚,思维灵敏,适应性强,所以一些大公司和企业,在择人方面对物理专业学生有显著倾斜.这种需求信息,自然就反映到高校招生中来,所以近年来物理专业报考情况又有所好转.更重要的是许多高等院校,尤其重点院校在专业设置和课程改革实践中认识到,非物理专业的理科专业、工科专业,农医、管理专业和文科专业物理基础的重要性,所以物理学科正在逐渐受到大家的重视.下面我们以今年在粤招生的22所重点院校如何选择"X"为例,进一步看看这些高校是如何看待中学基础课程与高校人才培养的关系的.     

《高压物理学报》创刊十周年

《高压物理学报》创刊十周年《高压物理学报》编辑部《高压物理学报》是我国高压物理领域内唯一专业性学术刊物，它是由中国物理学会高压物理专业委员会主办、中国工程物理研究院流体物理研究所承办的一份学术季刊。自１９８７年创刊以来，至今已有１０年的历史了。在这期...     

物理视角下的期权定价方程

以大学物理的角度来介绍三种推导Black—Scholes期权定价方程的方法，并以，物理专业易于理解的方式来剖析相关的推导过程．     

新型交直流两用电桥实验仪

介绍一种新型组合式交直流两用电桥实验仪。该仪器读数直观、操作简便，实验内容丰富，综合训练效果好，可用于物理、电工电子、信息及自动化等专业的实验课教学。     

高等师范学校物理专业课程结构改革研究

为解决高等师范院校物理专业学生的知识结构和实际能力与社会需要明显不相适应的矛盾，我们对四年制物理专业的课程结构进行了全面改革。改革后，毕业生不仅能胜任普通中学或职业中学（职业中专）的教学，而且有能力参与厂矿企业的技术工作，具有更广泛的适应性和更强的竞争力。     

西安工程大学

西安工程大学物理实验教学中心下辖基础实验室和应用物理实验室，基础实验室承担全校性的基础物理实验课，应用物理实验室承担应用物理专业的实验课。实验教学中心现有资产1000余万元，实验室面积2760平方米。     

架设现代物理与中学物理的桥梁——“现代物理与中学物理”课程开设十年来的回顾

在20世纪，特别是20世纪的后期，科学技术取得了突飞猛进的发展，它深刻地变革着整个世界和人类生活的面貌。这其中，很多是与现代物理的发展分不开的。而目前基础物理教材陈旧，21世纪的新教材还在编写和试用之中，肩负跨世纪教育重任的高师物理教育专业的学生迫切需要充实现代物理知识。     

贵州大学理学院物理系

贵州大学理学院物理系是贵州大学中历史较悠久的一个系，随着学科的发展，2002年分离出电子科学专业和通信工程专业，分别成立电子科学系和通信工程系。物理系现有物理学和光信息科学与技术两个本科专业，理论物理、光学和凝聚态物理三个硕士点，同时，在激光物理、软凝聚态物理和非平衡态相变三个方向拥有博士招生权。