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在中专珠算教学中,我们曾经历了传统口诀教学——无诀教学——有诀教学的探索过程。当时加减法不用口诀是因为口诀总数达到52句,不便于记忆,无诀珠算不用口诀,强化心算能力。然而,在实践中,无诀珠算有明显的弱点:增加了每步算题的心算负担,学生成绩提高的不快,且准确率下降。 相似文献
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1993年,当我跨入财经类院校怀着好奇、兴奋和期待的心情上第一堂珠算课时,珠算老师让我们猜了个谜语:“远望一块砖,近看不是砖,砖内有果子,果子成串穿。”同学们都说是算盘。接着老师又介绍了算盘的历史,算盘是中国“五大发明”之一,中国珠算源远流长。对社会发展、生产经济、文化教 相似文献
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大家知道,珠算加减法,是珠算的基本算法,用途广泛,财会人员日常计算量,加减算约占80%,因此学好加减法,乘除法也就不难了。如何学好加减法?关键是在。练”字上下功夫。俗话说:“学习珠算,贵在多练,精通加减,掌握全面,熟能生巧,快如闪电”。为了更好的学练加减法,提高计算水平,笔者向你推荐一种珠算加减练习法——十八盘清。 相似文献
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大家知道,珠算加减法,是珠算的基本算法,用途广泛,财会人员日常计算量,加减算约占80%,因此学好加减法,乘除法也就不难了。如何学好加减法?关键是在“练”字上 相似文献
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珠算乘法,利用因数关系.因式分解后进行脑计算整乘加减积的和差。这种方法已被人们掌握。但珠算除法采用被除数,除数的补与舍进行整除分位加减商的连算方法还没有形成系统化,没有普遍应用。个人根据整乘法逆运算原理.对整除法进行了探讨。整除法,同整乘法一样.通过心算、心记对被除数.除数进行“补、舍”后使之相除,对所得的商确立“正负”再进行脑算加减商差。经过研究.整除加减商差的方法,前题是确立公式。 相似文献
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珠算加减的口决,是前人根据加数(或减数)、拨珠的动作与顺序编写的。虽用字少,但能把算法说得清清楚楚。因此,我们在珠算加减启蒙教学中,往往指导学生借助口决进行运算,以求加快运算的速度。 相似文献
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珠算在我国有悠久的历史,一直是我国经济领域中不可缺少的计算技术。从八十年代初开始,珠算技术如雨后春笋之势,遍及整个社会和学校,越来越多的人们掀起了学珠算、爱珠算、用珠算的热潮,就连刚刚兴起没几年的职业中学,也相应开设了财会、管理等专业,其课程设置中均有珠算技术。正因为珠算技术突飞猛进的发展,才出现各种算理算法的百花齐放。那么,作为传播珠算 相似文献
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在快节奏、高效率现代化建设的今天,学校的珠算教学也应跟上时代的步伐,选择时间短、见效快、成果显著的教学法。对于珠算教学重点内容的加减法而言:它在经济业务的日常计算工作中,运用最为广泛、约占总计算工作中的80%以上;同时它又是乘除法的基础;而珠算强大的生命力又主要体现在它 相似文献
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在快节奏、高效率现代化建设的今天,学校的珠算教学也应跟上时代的步伐,选择时间短、见效快、成果显著的教学法。对于珠算教学重点内容的加减法而言:它在经经济业务的日常计算工作中,运用最为广泛、约占总计算工作中的80%以上;同时它又是乘除法的基础;而珠算强大的生命力又主要体现在它 相似文献
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