新课程背景下初中物理课堂教学有效性探讨

随着初中物理新课程改革步伐的不断深入,初中物理课堂教学观念和模式也正在悄然转变,有效性教学理念正是在新课程改革的大背景之下所提出的一种新的教学理念.提升课堂教学的有效性在帮助学生有效提升物理成绩,锻炼物理思维,促进学生全面发展等方面具有非常重要的作用.那么在实际的教学过程中如何提升初中物理课堂教学的有效性就成为了当前广大物理教师讨论的热点课题,本文正是从这一论点出发,结合笔者实际教学经验,就如何在教学中提升课堂教学有效性提出了几点看法.     

“讨论式”教学在初中物理教学中的尝试

“讨论式”教学法是指教师或学生在课堂中提出问题进行交流讨论,并激发学生思考的一种课堂教学方法,其在初中物理教学中具有十分重要的作用.所以,本文结合初中物理教学内容的特点,提出“讨论式”教学在物理教学中的运用以及应当注意的问题.     

互动教学在初中物理课堂教学中的应用

互动教学可以进一步提高学生的学习兴趣,对其课堂参与积极性进行提升,从而对其课堂教学质量进行有效的提高.下面本文就对互动教学在初中物理课堂教学中的有效应用进行分析.     

探讨初中物理课堂教学中提高学生学习积极性的途径

对物理课堂教学而言,初中是学习的起点,是学生奠定学习基础,养成良好习惯的关键时期。作为初中物理教学教师,必须在心理上和实际行动上对学生给予足够的重视,培养学生的兴趣,提高学生学习的积极性。鉴于此,本文主要探讨了初中物理课堂教学中提高学生学习积极性的主要途径,希望对改善初中物理教学水平,提高初中生物理学习成绩能够有所帮助。     

浅谈初中物理课堂教学有效性的实施

初中物理课堂有效性教学指的是在有限的课堂教学时间内,将教学的效果与效率完美地体现出来.物理课堂教学的有效性关联到多种制约因素,也受到各个方面的影响.因此,想要提升课堂教学的有效性,就需要不断地探索、创新,采取有效的教学手段,体现出学生的主体地位,让学生成为教学的主体,如此才能够将课堂教学的有效性延续下去.     

关于初中物理愉快教学的思考

本文就当前初中物理课堂教学的现状研究分析, 对比国内外对于愉快教学的理论研究与实践, 发现物 理教学中存在的不足, 如何提高课堂效率、 提高学生学习物理的积极性, 分析研究愉快教学对于提高课堂效率的重 要意义以及愉快教学在初中物理中的实践应用, 最后针对所存在的问题给予相应的解决方案     

生活化教学理念在初中物理教学中的渗透策略

初中物理作为自然科学的重要分支之一，其教学内容的生动性和可操作性对于学生的学习成效具有至关重要的影响。因此，在初中物理教学中运用生活化教学理念，不仅可以帮助学生更好地理解物理概念，提高物理实验操作技能，而且可以激发学生学习兴趣和主动性。本文将探讨生活化教学理念在初中物理教学中的应用现状，并提出相应的渗透策略，旨在为初中物理教学提供新的思路和方法。     

基于比较法教学在初中物理教学中的应用

比较法是在初中物理课堂教学中被广泛运用的一种教学方法,学生善于比较就能够对物理概念、规律等有更深刻的理解,为正确地运用物理规律来分析、解决物理问题奠定基础。本文就从苏教版初中物理教材中的几节内容入手,谈谈比较法教学在初中物理教学中的应用。     

指向深度学习的初中物理单元整体教学设计与应用研究

指向深度学习的初中物理单元整体教学设计,是当前时代背景下充分保障教学有效性及教学质量的关键举措,也是培养学生物理核心素养的必然要求。本文以深度学习及单元整体教学设计相关概念的辨析为出发点,结合初中物理具体教学内容探讨单元整体教学设计的具体实施与应用,以期能为初中阶段物理教学工作的开展提供理论层面的参考与支持。     

浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响

2 0 1 6年, 有学者称之为中国教育的“ 核心素养年” . 2月, 《 中国学生发展核心素养( 征求意见稿) 》出炉; 9月, 《 中国学生发展核心素养》总体框架正式发布. 但是目前只有高中学段各学科的核心素养已公布, 而初中学段 的核心素养尚未确定. 本文是在已有研究的基础上, 结合对核心素养的理解以及初中物理的学科特点, 提出了初中 物理核心素养的4个要素: 物理认知、 科学思维、 科学探究和科学品格. 然后将初中物理核心素养与高中物理核心素 养进行了对比, 思考了它们的区别与联系, 由此阐述了初中物理核心素养对初中物理教学中教育观念、 教学内容和 教学手段的影响     

试论以生活实例导入初中物理课堂教学

把生活实例引入初中的物理教学实际上就是把学生个体能够看到的,体验到的生活信息,生活模型为教学案例,通过这些和学生息息相关的信息激活学生对物理知识的求知欲,好奇心,以及探究欲,从而提高物理的课堂教学质量.     

多媒体技术在物理课堂教学中的合理运用

如何在常规教学中合理运用,充分发挥其长处以优化教学过程提高教学效果,推进素质教育具有极其重要的意义.在物理课堂教学中发挥多媒体教学的作用,按照物理学科教学的要求特点,对初中物理教学中如合理运用多媒体教学手段来优化教学设计,作一些必要的探讨和研究     

论初中物理教学中学生创新能力的培养

初中物理教学通常是以实验为基础的,并结合物理教学的实际,加强对学生的观察能力、分析能力、思考能力、以及对物理的创新能力的培养。在课堂教学实践中,通过对学生进行多方面、多渠道的开发与启迪,将课堂教学作为学生能力创新的舞台,从实践中培养能力,从思维上培养创新,实现学生对物理的有效学习。     

浅谈如何构建高效的初中物理课堂

高效地课堂教学,是提高学生成绩、实现三维目标的保证.同时也能减轻学生负担,锻炼学生的能力,顺应新课程改革的要求.作者通过教学工作中不断地反思和总结,在此文中从培养学生兴趣、做好课前准备、关注学生的情感因素等方面探讨了如何构建高效的初中物理课堂.     

关于新课改下初中物理教学的探析

新课改推动了教学思想与教学目标的又一轮改革和创新,为了适应时代的需求,初中物理教学在新课改思想的指导基础上,也积极做出了调整和创新,希望通过教学思想和方法的改革,实现初中物理教学质量的全面提升。本文主要本人自身的教学经验,针对新课改下教学应当加强的几点展开论述,与大家分享。     

初中物理“体验式教学”的思考与应用

“体验”就是体验者通过亲身经历,或在设身处地中,获得认知、感悟和技能,它具有过程性、亲历性和不可传授性,是充满个性和创造性的过程.在教学中,它是学习者学习知识、形成技能的一种方式和途径.初中物理教学内容以学生的生活和经验为背景,更侧重于物理现象,在初中物理教学中实施“体验式教学”显得尤为必要.笔者在论述体验式教学含义的基础上,从彰显学生的主体地位,深化学生对知识的理解,激发学生的学习兴趣和培养学生的创新精神四个方面对初中物理体验式教学的意义进行了阐述.     

初中物理课堂教学中培养学生的创新能力途径分析

随着新课程改革的逐渐深入,初中物理教学也有了很大的改革,初中物理教学的最终目的已经不再是像过去那样追求知识点的掌握与应用,而是注重对学生创新能力的培养.因此在知识经济时代的大背景下,初中物理教学的目标之一就是培养学生的创造性和创新能力,物理教师必须在课堂教学过程中巧妙运用科学的教学方法来实施创新教育,本文正是对这一问题展开了探讨.     

家庭实验探究——物理课堂教学的延伸

从今年开始,南通市初中物理一周只有3节课,周六周末双休,这是多少年来没有的事情,对老师的教学提出了更高的要求,当我们把很多目光投向课堂教学的有效性进行研究时,一堂普通的物理课给了我一点提示,我们应该将有限的物理课堂教学延伸至课外．     

新课标下初中物理教学的有效性探析

新课标对初中物理教学提出了更高的标准和要求,它强调培养初中生物理综合运用能力.物理知识的学习对初中生的成长至关重要,我们应如何运用良好的教学方法,提高物理课堂教学的效果呢?本文旨在探索提高初中物理教学的有效性的策略.     

如何做好新时期的初中物理教学

随着社会的发展和教学的进步,每个时期的教学目标都不一样,随着新课改的颁布,对教学又提出了新的目标。初中物理教学为了响应新课改的号召,也积极改革教学思想,创新教学方式,希望通过新的理念和教学模式促进初中物理教学水平的全面提高。本文结合本人多年初中物理教学经验,提出了几点教学心得,与大家分享,希望对初中物理教学效果的提高能够有所帮助。