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给出含有导数式子的等式或不等式,判断一类等式或不等式是否成立,这类问题常常需要利用导数的运算法则构造函数,然后利用导函数的性质解决问题.下面我们举例说明. 相似文献
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不等式的证明因其灵活多变、技巧性强著称.很多复杂的不等式证明,如果灵活构造函数,并利用导数,往往能获得简捷解决,而构造好相应函数是关键.从哪里入手,如何构造函数,怎么构造,许多同学找不到突破口,感到无所适从,甚至构造不出合理的函数.下面就此问题作出探讨. 相似文献
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在函数与导数中,常常会遇到利用单调性比较大小(或解不等式)的问题,由于所给函数是抽象的,往往需要联系已知条件和结论,构造辅助函数,通过研究函数的单调性、 相似文献
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<正>导数问题由于其蕴含着丰富多彩的思想方法,在高考中是考查的重点和热点,但由于导数题目综合性强、对学生数学思维要求高的特点,导致很多学生"闻导色变",对于导数题目望而止步,逆用导数运算法则构造函数正是其中的一个难点.构造函数是一种富有创造性的方法,它很好地体现了数学中函数与方程、转化与化归的思想,渗透着猜想、试验、探索、概括、特殊化的数学研究手段,能有效培养学 相似文献
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构造函数解(证)不等式 总被引:2,自引:0,他引:2
函数与不等式有着密不可分的联系 ,在不等式问题中 ,应重视以函数为桥梁 ,根据实际问题构造函数 ,用函数思想与函数方法分析、解决问题 .解 (证 )不等式问题 ,从实质上说 ,是研究相应函数的零点、正负值区间及其图象变化问题 .因此 ,用函数思想来处理这类问题 ,不仅会优化解题过程 ,而且会使我们迅速获得解题的途径 .例 1 已知 |a|<1,|b|<1,|c|<1,求证 :ab bc ca >- 1.证 把a看作自变量x ,作一次函数f(x) =bx bc cx 1=(b c)x bc 1,∵ |b|<1,|c|<1,|a|<1,即x∈ ( - 1,1) ,∴ f( - 1) =-b -c bc 1… 相似文献
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利用导数证明不等式是近年来高考试题的热点,常根据所要证明的不等式采用构造函数法,但如何构造?怎么想到的?为使解题思路来得自然,笔者根据欲证不等式的结构特征,题设条件不妨分为显性构造、隐性构造和等阶构造.不论哪一种方法,构造一个可导函数是用导数证明不等式的关键,最终都是把不等式的证明问题转化为用导数求函数的极大 相似文献
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一、构造二次函数,利用判别式证不等式例1已知A+B+C=π,x、y、z∈R,求证:x^2+y^2+z^2≥2yzcosA+2xzcosB+2xycosC。分析此题直接证明有一定难度,不易看出x、y、z之间与A、B、C的关系,若视x为主元(y或z都行),构造二次函数,利用判别式去证,则显得简易可行。 相似文献
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利用导数可判断函数的单调性、求可导函数的最值与极值、还可判断函数的图象交点及超越方程的根的个数问题等.下面就如何利用导数探究函数图象的交点问题举例说明. 相似文献
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利用导数可判断函数的单调性、求可导函数的最值与极值、还可判断函数的图像交点及超越方程的根的个数问题等.下面就如何利用导数探究超越方程的根的个数问题举例说明: 相似文献
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直线与圆锥曲线相切是解析几何中一类重要位置关系,是近几年高考的热点,备受高考命题组青睐,常规方法是将直线的方程代人圆锥曲线的方程消元后得到一元二次方程,用判别式△来解决问题,但往往会出现多次联立方程组才能得出结果,这样,运算量大而且计算十分复杂。最终考生因时间不够而被迫放弃,丢掉了考分。 相似文献
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函数的思想是高中数学中最重要的数学思想方法之一,数列作为一种特殊的函数,更是与函数思想密不可分,因此,有些数列的问题可以构造函数,利用函数思想来解决.下面结合实例加以说明. 相似文献
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在学习过导数这一概念后,一般都是利用导数基本公式及运算法则等进行运算,而对导数的定义不够重视.实际上,导数的定义在求导数以及实际运用中有重要的作用.解题时,若能巧妙运用导数的定义,有时候能达到事半功倍的效果. 相似文献
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利用导数求费尔马问题的解王申怀(北京师范大学100875)数学通报95年第1期《谈谈斯坦纳树》一文中诸丁柱教授介绍了费尔马问题,并用力学模拟方法解决此问题,如果在平面上我们引进坐标,则费尔马问题就可化为求二元函数的极值问题,即:设平面上三点P1,P2... 相似文献
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文[1]给出了函数单调,陛的四种运算法则,即线性法则、倒数法则、和差法则和根式法则,读后颇受启发.本文将探讨函数单调性的另外几种运算法则. 相似文献
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不等式恒成立问题是高考中一类常见的典型问题,近几年的高考试题中经常出现存在x0使不等式(等式)成立的问题,我们把它称之为“不等式(等式)能成立”的问题.与不等式恒成立问题一样,这类问题的解决,大多可用函数的观点来审视,用函数的有关性质来处理. 相似文献