共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
2.
3.
1.问题的提出在数列的章节中,由初值及递推关系求通项公式的题目是常见的,但笔者逆向一想就不禁要问:为何只见“由递推求通项”,却鲜有“由通项求递推”?你也许会纳闷:通项公式已经告诉我们数列的每一项了,干嘛还要求递推公式?假若已知数列的通项公式,让你求其某一项,你会怎么做?这还不简单,代入计算即可,但事实有时却并非如此. 相似文献
4.
5.
初中生经过中考的奋力拼搏,跨入了高中的学习,开学初,每个人都有想把高中数学学好的愿望,但是经过一段时间以后,他们会觉得高中数学知识比较的抽象,时间紧迫,加之高——共要学习九门功课,根本没有太多的时间来消化当天所学的数学知识,时间一久,有些同学就会觉得上课如听天书,枯燥乏味,数学成绩也会成下坡趋势.为什么会出现这种现象呢? 相似文献
6.
7.
(I)20世纪带着它的辉煌历史即将过去.更加辉煌的21世纪正在向我们招手.20世纪为什么这样辉煌?21世纪为什么会更加辉煌?科学技术的作用是谁也不会怀疑的了.数学在这里起了什么作用?教学是一切科学最重要的基础之一.将来势必会起更大的作用.看看它的昨天和今天,就谁也不会怀疑了.在人类科学史上出现过不多几位巨人.牛顿是其中之一.牛顿第一次给出了整个物理世界的统一的图景.我们大家都熟悉他的三大定律.牛顿在他的最重要的著作《自然哲学的数学原理》中,实际上是把这三个定律看作几何公理一样,他想从这里推导出整个物理世… 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
一次单元测试后,一个学生鼓足了勇气来找我,说:“老师,我平时上课都能听懂,而且该做的作业也会做,但每到考试时头脑里就一片空白,思路很乱,一点头绪都没有,我想请您帮我指导一下学习方法,好吗?当时,我从课前准备,课堂积极、主动参与,课后复习巩固等方面,提出了一系列建议.这个学生走了以后,我陷入沉思之中,这种现象不只是发生在该学生一个人身上,也不是只发生在某一门学科上,而是具有普遍性.那么,造成上述现象的原因是什么呢? 相似文献
13.
14.
15.
习题讲解在什么时候讲?讲到什么程度?又如何去讲?讲过以后又如何安排好学生的学习活动,让他们及时巩固习题讲解的效果呢?等等.这些细节都将直接影响到解题教学的成败,所以值得我们密切关注.在教学实践中,笔者总结出解题的“四宜四不宜”,罗列如下,供参考. 相似文献
16.
“这不是数学 ,这是神学”,据说数学家哥尔丹( P.A.Gordan,183 7-1912 ) 1 在读到希尔伯特关于不变量系有穷性的天才横溢的证明时 ,曾这样脱口惊呼 .在这里我想和大家谈谈 ,这一希尔伯特藉以成名的定理到底意味着什么 .首先让我们来回忆一下含多变元 ,比如 x和 y的多项式 ,这是一些如同 3 x3 y-5 xy2 4x5这样形式的式子 ,这是我们早在中学时代就学到过的 ,在这些式子中 ,只允许应用加法、减法和乘法 .这样的式子很自然地会出现在数学的不同分支里 .如果我们对平面上的点用它的坐标 x和 y来描述 ,那么这一点距离坐标原点的距离的平方就可… 相似文献
17.
新年第一天,CFO都会思考:今年,我该做些什么?
相信每位CFO心中都有答案,而且会千差万别。但我仍认为,还是有共性的答案。事实上,早在8年前,10位世界一流的CFO就给出了预测性的回答。 相似文献
18.
19.