磁的电效应教学研究--物理学史与科学探究之二

新课标教材中将磁的电效应作为一个探究主题，而在历史上正对应着法拉第发现电磁感应的史实．法拉第在其科学研究中体现出了极高的科学敏锐性、踏实勤恳的科学态度和科学精神以及对信念的执着和坚定等科学素养．本文的史实介绍，将有助于加强课堂的科学探究教学在这些方面给学生的熏陶，从而使课堂科学探究教学的效果得到升华．     

光的折射定律教学研究--物理学史与"科学探究"之四

光的折射定律的确立经历了漫长的历史过程，这个漫长的历史过程留给我们很多值得借鉴的东西，史料的运用对现实的课堂科学探究活动有着积极的意义。     

比热容教学探讨--物理学史与科学探究之三

对“比热容”的课堂探究教学和历史上的真实探究过程进行了比较，认为目前的课堂探究教学有利于培养学生的实验技巧和动手能力，而与此相关的物理学史资料能使学生了解科学概念的发展及其重要作用，从而学习科学家的研究方法，领悟科学思想和精神．因此，物理学史料的补充能够使课堂的科学探究活动收到更好的教学效果．     

“闭合电路的欧姆定律”的实验设计

针对“闭合电路的欧姆定律”教学中的难点,设计了3个演示实验,通过实验演示,能调动学生积极思维,极容易突破难点。     

物理学史在高中物理教科书中的渗透

物理学史在物理教学在中起着重要的教育作用, 以人教版高中物理教科书中必修模块为例, 对其中渗 透的物理学史内容及呈现方式进行统计并分析其特色. 提出在教材中渗透物理学史内容的3点建议     

物理学史在高中物理教科书中的渗透

物理学史在物理教学在中起着重要的教育作用, 以人教版高中物理教科书中必修模块为例, 对其中渗 透的物理学史内容及呈现方式进行统计并分析其特色. 提出在教材中渗透物理学史内容的3点建议     

一个根据物理学史选择制定的研究性学习课题

【课题】仿照欧姆，探索闭合电路的欧姆定律     

探究物理学史的教学策略

举例探讨了物理学史的教学策略,以期能给教师们一些参考与启发,使其更好地在教学中运用物理学史.     

欧姆定律教学难点的突破

分析了欧姆定律的适用条件,结合教学中应用欧姆定律的疑难案例,从电路和能量的角度探讨了如何突破含电解槽、电动机、电容器、二极管等非纯电阻电路教学难点的策略.     

《电源电动势、闭合电路欧姆定律》教学的体会

《电源电动势，闭合电路欧姆定理》是物理教材的重点，同时又是我校“粮仓电器设备”、“粮仓应用电工学”两门专业课所必备的基础知识．因此，在教学中要设法讲精、讲深、讲透，务求学生能够熟练掌握．     

对欧姆表测量误差的进一步讨论

从分析姆表测量的全过程出发,导出了电阻测量不确定度的估计公式。     

实验探索的教学模式

规律是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然及其本质联系的反映,它是中学物理基础知识最重要的内容,是物理知识结构体系的枢纽.高中物理课本中涉及到的规律有实验规律(如牛顿第二定律、库仑定律、欧姆定律、楞次定律、机械能守恒定律、气体实验三定律),理想规律(牛顿第一定律)和以书籍的事实为根据,通过     

研究型教学模式在分组实验中应用一例

1 什么是研究型教学模式 研究型教学模式,是指根据教学内容及要求,由教师创设问题情境,提供相关的实验器材和背景材料,让学生拟订研究方案、实施步骤,在课堂时间内通过学生自己的实验、观察、分析、讨论、总结等一系列活动,发现物理现象,探索物理规律.是以问题的发现、研究和解决来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识,培养学生创造能力的一种     

A generalized Ohm law for pulsar magnetospheres

A generalized Ohm law is obtained for relativistically streaming plasmas.     

静摩擦力教学方法的探讨

当两个互相接触并处于相对静止的物体间存在相对运动趋势时,就有静摩擦力产生.静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反,与接触面相切.为了帮助学生正确处理有关静摩擦力的问题,现介绍以下两种方法.1 根据静摩擦力产生的条件分析