珠心算教学应凸显自身“快”的特点

珠心算是以珠算为基础,通过实际拨珠训练到模拟拨珠训练,再过渡到映像拨珠,最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。更形象地说是在脑子里打算盘。它从依靠算珠到脱离算珠,通过视觉和触觉把抽象的数码变成直观算珠映像,并在脑中快速完成计算过程。它是珠算技术发展的新发掘,是传统珠算的一场革命。     

谈谈“珠算语言”

什么是“珠算语言”?就是珠算的计算软件(也叫算盘说话)，它是由算珠、数字、算术符号三部分组成，通过人手在算盘上拨动算珠来显示计算方法、计算程序和计算结果，是一种能代替人说话的无声语言，在珠算中有着极其重要作用，任何算法都离不了它，就连现代“珠算式心算”，更需要有这种无声语言。笔者为了揭示“珠算语言”形成与发展，谈点以下个人的见解。     

珠算式心（脑）算初探

珠算式心算是以算盘为基础而产生的，它是在熟练掌握珠算基础上，利用算珠的直观象照珠算模式在脑子里浮动变换进行计算的方法。具体地说，根据算盘每档五个算珠(上一，下四)表示1-9的数的形象，通过知觉、形象、记忆、运算等程序，在大脑里来完成数字间变化规律的过程。     

民办珠心算教育创新与实践研究报告

正珠算是中华民族的优秀文化遗产,它有着数千年的光辉历程,凭借其计算功能流传千百年至今,并在全世界传播。2013年12月4日,中国珠算被列入人类非物质文化遗产代表作名录,珠算为世人所熟知。在珠算基础上发展起来的珠心算,是从依靠算珠到脱离算珠,通过视觉、听觉、触觉把抽象的数码变成直观算珠映像,并在脑中快速完成计算过程。作为珠算的创新与发展,     

谈谈“珠算语言”

什么是“珠算语言”?就是珠算的计算软件(也叫算盘说话),它是由算珠、数字、算术符号三部分组成,通过人手在算盘上拨动算珠来显示计算方法、计算程序和计算结果,是一种能代替人说话的无声语言,在珠算中有     

以运动生理学为依据教好、练好指法

珠算是靠手指拨动算珠进行计算的.拨动算珠方法的巧、拙、优劣直接影响到计算速度和准确程度。(见《中国珠算大全》P5)。可见指法在珠算教学中的重要性、这一点大家深信不疑。因此在有关珠算刊物上常可看到有关如何教好、练好指法的文章，从中收益非浅。     

珠算累减开立方

珠算累减开立方，是应用珠算累减方法进行开立方运算。它不需估根试算，也不受档数限制，利用算珠可以累计的特点，通过累减运算，依次直接得出各位方根。计算步骤如下。     

以运动生理学为依据教好、练好指法

珠算是靠手指拨动算珠进行计算的,拨动算珠方法的巧、拙、优劣直接影响到计算速度和准确程度。(见《中国珠算大全》P5)。可见指法在珠算教学中的重要性,这一点大家深信不疑。因此在有关珠算刊物上常可看到有关如何教好、练好指法的文章,从中收益非     

珠算技能训练与学生职业素质培养

珠算具有的独特优势。主要体现在：一是珠算可以提高运算速度。珠算使抽象的数字计算在算艋上得到了形象的再现．使计算速度快、准确高效,可大大提高学生的计算能力。二是珠算可以转化为正负数计算,也就是珠算的二元示数。即在算盘上不仅靠梁的算珠可以表示数,而且靠框的算珠也可以表示数。     

珠算加减教学的金钥匙

珠算盘靠拨动算珠表示数。珠算加减就是依照算题数据的大小,在算盘上拨动算珠,使和差出现的过程。 珠算加减教学,主要指导学生,怎样正确而迅速地拨动算珠,出现和差。 怎样拨动出现和差,要从两方面给学生指导。其一,加减每一位数,从数的加减关     

珠算教育功能探讨

一般认为珠算有三大功能。一、计算功能。由于珠算自身的特点和优点，它已成为人们经济生活中特别是财经战线广大职工中不可缺少的一种计算工具。二、教育功能。算盘档位排列整齐，算珠形象直观，因此算盘不仅是一种计算工具，而且是形象的教具。目前我国各类(级)财经院校都开设珠算课，为国家培养了大批精于计算的合格人才。尤其在开展三算结合教学的小学里，充分显示了珠算在教育中的独特作用。三、启智功能。打算盘不但要用手指拨动算珠，还要眼看数，用脑记数，可使感觉敏锐。有助于保持记忆力，能促进脑力的发履，有利于智力开发。     

浅谈珠算指法操

珠算是以算盘为工具,以数学理论为依据,用手指拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。 手指拨动算珠的快与慢、正确与否,对珠算计算的正确性和速度都有非常重要的作用。 作为一名珠算教师,在珠算教学中,指法的教学是非常重要的一关。那么怎样进行指法教学呢?笔者在珠算教学中做了一些探索。     

浅谈我国传统文化——珠算的起源与发展

什么是珠算?作为传统文化的珠算，是以算盘为工具，用数学理论做基础，用手指拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。     

中国珠协珠算史专业委员会出土陶丸鉴定会闭幕

出土陶丸经考古专家、珠算史专家考证，确认为算珠，珠算起源可追溯至西周。中国珠算协会第四届珠算史专业委员会暨出土陶丸鉴定会，于1996年12月11日至13日在西周陶丸出土发源地，陕西省宝鸡市岐山县闭幕。     

试论我国珠算式心算文化的重要现实意义和深远历史意义

所谓珠算式心算，就是珠脑速算．或叫心算。它是以脑算盘图为工具，以数学理论为依据，甩脑思维拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。珠算式心算就是在娴熟的珠算技术的基础上，珠算升华到脑算即珠算的高级阶段。珠算在人的大脑中形成了映象——脑算盘图。人们利用这个“脑算盘图”进行加减乘除，平方和乘方等计算，可以神奇地提高计算速度。珠算式心算，是我国传统文化珠算的新发展，是我国珠算文化发展的一个新的里程碑。珠算式心算文化具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

浅析珠算式心算的心理学原理

心理学是以研究人的心理活动规律为对象的一门科学。珠算式心算心理学原理，则专门研究以数学原理为基础，以脑算盘为计算工具，用脑算珠图象计数和运算，并通过用指空拨算盘上的算珠，促进脑算珠图象运动进行计算而产生的心理活动规律。     

算盘文化与汉字文化

数字时代,很多人提笔写不好汉字,更别说打算盘了。那么算盘与汉字有什么联系吗?先说几个标志的设计。香港珠算协会的会标是一个行书"算"字。但"算"字的部首"目"被换成了一具斜放的3档小算盘。南通一家平面设计公司为中国南通珠算博物馆设计了一个标志,是"中"字的印章字,而"中"字由众多圆形算珠组成,又用另一种颜色在算珠中描出了一个英文字母"Z"(珠算汉语拼音的首个字母)。现     

珠算教育功能探讨

一般认为珠算有三大功能。一、计算功能。由于珠算自身的特点和优点,它已成为人们经济生活中特别是财经战线广大职工中不可缺少的一种计算工具。二、教育功能。算盘档位排列整齐,算珠形象直观,因此算盘不仅     

珠算表象功能论

表象是在知觉的基础上头脑中形成的感性形象。珠算表象是学生在掌握珠算技能技巧的过程中，算盘这个半具体、半抽象的形象以痕迹的形式在大脑中保留下来，所形成的表象。按照形成的感觉道不同，可分为视觉珠算表象(如算珠所表示数的形象)和运动觉珠算表象(拨珠过程)。     

珠算教师的身体语言艺术初探

从信息论的观点看，珠算课堂教学是信息传递的过程，信息传递的主载体是珠算教师的课堂语言。珠算教师的课堂语言除有声系统的口头语言和符号系统的板书语言(包括算珠)外，还有体态系统的身体语言。所谓身体语言是指教师在教学过程中，为了达到教学目的而有意作出的表情、动作和姿势