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随着我国经济的持续发展和教育体系结构的重大调整,职业教育指导思想、培养目标发生重大的变化,而中等卫生职业教育的培养目标是根据卫生行业就业市场的需求和中等卫生职业教育的功能与定位,将培养目标定位为培养技能型,服务型的高素质的劳动者.有效组织课堂教学,提高物理课堂教学质量,是值得认真思考和探索的问题,下面谈谈本人对现阶段物理课堂教学中应该注意的问题. 相似文献
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在中职物理课堂教学中,中职学生由于基础较差,对物理的学习普遍反应为:"不想学、最难学"。因此,作为中职物理教师在课堂教学中,应该抓住学生学习物理的心理特点,不断完善自身的教学理念和教学方法,使学生学习物理不再是一件难事,从而提高中职物理课堂教学的质量。 相似文献
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常见的教学是教师备好课,拿到课堂去“演讲”,学生听得头头是道,但遇到具体的问题仍束手无策,其根本的原因是课堂教学失真。 相似文献
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在物理课堂教学中恰当引入生活情景,能揭示日常生活中蕴含的物理规律,发展学生的探索兴趣,使课堂充满生机与活力. 1 精彩的课堂引入使教学有滋有味 在教学中,精彩的课堂引入能激发学生求知欲,巧妙的导人新课,寓教于乐,从而增强学生学习的积极性. 相似文献
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演示实验是物理课堂教学中经常使用的教学手段,为使演示实验的利用达到课堂教学效果最优化,笔者从实验与教学环节、实验的启发性、实验与思维、实验与指导几个方面论述了这个问题。 相似文献
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中职物理教育应结合中职教育自身特点,完成教师角色和学生地位的转变,运用新的教学方式和方法,优化课堂教学,积极构建师生互动的教学模式.本文就改革中物理教学应注意的问题谈些不成熟的体会. 相似文献
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中职物理课堂教学要关注学生心理需求,以务实的态度,寻找有效的教学方法,优化物理课堂教学,提高教学质量。 相似文献
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随着素质教育的深入推进、新课程标准的全面实施,广大物理教师必须拥有新的视野,采取新的策略,实现物理课堂教学的全面开放,以便培养出具有创新精神和实践能力的学生.下面通过笔者在近两年来的教学实践,就如何实现物理课堂教学的开放,谈谈自己的认识. 相似文献
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启发式教学是通过教师的启发设计有效地诱导学生积极思维,能动地获得知识和发现规律.其主要目的是激发学生去认识问题和解决问题,获得相应的知识和规律.启发式教学还可以帮助学生发现和掌握解决问题的科学方法,培养学生的科学思维能力. 相似文献
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针对中职学生文化基础差, 自制力弱, 童心未泯, 好奇、 好玩、 好动的特点, 引入伴随学生快乐成长的玩
具, 结合玩具中蕴含的科技知识, 创设学生主动参与的教学环境, 让学生体会“ 学中玩, 玩中学”的乐趣, 以达到培养
学生独立思考、 勇于探索、 敢于创新的能力 相似文献
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如何提高课堂教学质量,是需要每一个老师认真思考与对待的问题.在新课程的实施过程中,我们必须深刻反思日常的教学行为,积极探索一种能够真正有利于新课程实施,促进学生全面发展的课堂教学.只有教师教法得当,学生学得主动,教学效果才会好.最近,笔者随堂听了两位年轻教师的课.恰巧他们讲解同一例题,由于讲授方法不同,教学效果大相径庭. 相似文献
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在高中教学中,理化生作为最基本的学科,受到高中教育工作者的普遍重视,尤其是高中的物理教学.它由于其知识的复杂性、枯燥性,致使在高中物理教学中,有其要重视教学方法的改革.所以,在高中物理中实施“开放式”课堂教学,就显得及其重要. 相似文献
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随着我国经济的不断发展,我国对教育事业的重视程度逐步提高,中职教育作为我国的一种主要职业教育方式,在我国的教育体系中扮演着重要的角色,为我国提供了大量的优秀职业人才,本文以中职院校的物理教学为载体,对提高中职院校教育的有效性做简要分析. 相似文献
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我国教学改革不仅针对教学内容,同样也针对教学模式进行改革。在国家教学全面改革的形势下,初中物理教师也在不断转表教学观念,并结合教学内容与学生学习情况,灵活运用各种教学方法,优化课堂教学结构,以提高初中物理课堂教学效率, 相似文献
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所谓“有效”是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.我们要认真研究与应用科学的教学策略,不断总结有效教学经验,发展有效教学的理论.本文就教学环节中如何提高物理教学的有效性作一探讨. 相似文献