高中物理两个实验的改进

对高中物理两个传统实验提出不足之处,并对其改进,希望能对教育工作者有一定的帮助.     

对一个科学小实验的探讨

本文通过对高中物理实验课程现状和新课改下的要求的论述,就如何改进高中物理实验课程提出了几点建议。     

盖吕萨克定律演示实验的改进

高中物理课本第二册关于盖吕萨克定律的演示实验装置图如图 1所示 .这个实验实际做时存在一些困难 ,我在实践中做了一些改进 ,现将改进后的装置 (如图 2所示 )和做法介绍如下 :( 1 )将水平玻璃管两头作钝角弯曲 ,当中较长一段仍必须保持水平 ,在水平玻璃管部分附有刻度尺 (最好     

谈高中物理实验总复习时的教学

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是建立物理概念,掌握物理规律,验证物理定律的需要.学生在学习物理过程中,无论是知识的获取、理解、巩固或观察能力、思维能力、运用能力等,都离不开实验.随着物理教学改革的不断深入,实验教学越来越得到重视与普及.每年的高考物理实验题都占有一定比例.因此,在高中物理总复习中,加强实验内容的复习是一个不可忽视的重要环节.如何提高物理教学质量,搞好高考前的物理实验复习更为重要.笔者在此与同行们谈谈以下几方面的做法.     

一个电感演示实验的改进

由人民教育出版社编著出版的高中物理试验课本,把"电感和电容对交流电的影响"作为必修内容又重新编入.     

薄膜干涉实验的改进

肥皂膜干涉实验是高中物理光学部分一个重要的演示实验.做好这个演示,对于学生理解光的干涉现象和干涉条件有着重要的作用.但是由于常规实验方法自身的限制,干涉条纹可见范围很小,大多数学生看不到烛焰的像,就更谈不上看到干涉现象了.于是大多数教师在此只好口头介绍实验现象,其实验效果当然只能是事倍功半.鉴于此,笔者改变了原来用眼直接观察烛焰像的惯例,改用入射光照射肥皂膜,反射到屏上进行观察,大大提高了实验的可见度、成功率.     

“用单摆测定重力加速度”实验的改进及影响周期因素的验证

1实验的改进 高中物理课本第一册"学生实验"部分的"用单摆测定重力加速度的实验"中,用秒表测周期的方法很不方便,需要改进装置,提高实验的准确性.     

反冲运动演示实验的改进

指出了教材中反冲运动演示装置的不足，并介绍了用日常材料设计、制作的两个反冲运动演示装置。     

初中物理课本二个实验的改进

1直尺处于水平位置实验的改进 物理通报杂志社主编初中<物理>第一册(新教材2001年版本)第178页讲"力臂"时的[实验1],做此实验后发现:(a)一支铅笔放在直尺中心下边作为支点,由于铅笔易滚动,实验难成功.(b)把硬币放在尺上,由于尺子和硬币组成的系统重心在支点以上,它几乎属于不稳平衡,实验较难成功.(c)看不清力臂.为此,我对这个实验进行了一些改进,实验效果较好.改进后的实验装置,还能让学生自己做教材中的[实验2],即"力对杠杆产生的效果与力的作用线的方向有关"和"研究杠杆的平衡条件"(第181页)的实验.现介绍如下.     

三个演示实验的改进

1利用投影放大白炽灯丝振动幅度的生动演示 在演示"把磁铁放在靠近通有交流电的白炽灯泡一侧,观察灯丝的振动情况"时,由于灯丝的振动幅度很小,学生只有在近距离才能观察到.     

高中物理学生实验要重视三维目标的落实

学生实验是物理课程的重要内容，新课标对此提出了较高的要求：“进一步提高学生的实验素养，增强学生的创新意识，发展学生的自主学习能力和独立研究能力．”《考试大纲》强调“学生必须独立、认真做好规定的19个学生实验；正确使用中学常用的13种基本实验仪器；能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”．     

对广口瓶"吞""吐"鸡蛋实验的改进

人民教育出版社初中物理第一册(2001年3月版)第162页图11-4提供了一个广口瓶"吞"鸡蛋的趣味演示实验.该实验要求把浸过酒精的棉花或纸条点燃后置入瓶中,可观察到放在瓶口的剥了壳的熟鸡蛋会被慢慢的被"吞"进瓶中.     

验电器演示光电效应实验的改进

高中物理教学中的光电效应实验,要求用弧光灯照射锌板、验电器显示带电的方法来进行演示.实践证明,这样做法是不行的,验电器的指针不会张开.许多中学老师,尤其是新老师往往觉得这个实验不可能成功,还未查明原因就放弃了这个演示实验.     

应用视频展示台改进物理实验两例

随着科学技术的发展,越来越多的高科技产品被应用到教学活动中.其中视频展示台的使用,以其操作简便,显示清晰,为教师的课堂教学提供了很好的教学辅助手段.     

对光电效应实验仪器的改进

在传统光电效应实验仪的基础上，对其结构和光源进行了改进，使该仪器结构简单，操作使用方便，效果明显提高。     

用单摆测重力加速度实验的改进

用单摆测重力加速度,是大一学生必做的基本实验之一,该实验原理和操作都很简单,但是在实验中发现存在两个问题:一是学生必须集中精力盯着摆球反复去数周期个数,这样眼睛容易疲劳,少计或多计数的现象不易避免;二是用秒表记时间精确度不高,加之秒表存在超前或滞后现象,因此测量的结果误差较大.如果我们利用实验室现有的仪器设备,对实验装置稍加改进,就能基本解决上述两个问题.     

"空气压缩引火器"的材料改进

高中物理第二册(试用修订本·必修)和九年义务教育三年制初级中学课本第二册"用做功方式改变物体内能"都用到空气压缩引火器.笔者通过多次试验验证,选取如下一些材料供大家演示时参考.