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适应职业技术教育的需求,结合高职高专课程的基本要求和高职高专人才培养规格,高职教材编写和改革的力度进一步加大.该教材内容编写有序、科学、规范,切合五年制高职学生的实际,但个别地方可能由于编者的疏忽,也存在不妥之处.本文就平抛运动一节中几个概念的阐述提出来与大家共同商榷. 相似文献
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现有的普通物理教材中，在有关激光章节中介绍氦氖激光器耐，关于氦氖能级图可谓五花八门，图1～4给出了几本教材中(包括激光的专门教材)的氦氖能级图．可以看到对氖能级标注的光谱学符号各不相同，一些教师反映备课时不知哪一个是正确的? 相似文献
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人教版教材《物理·选修3-1》上“电动势”和“闭合电路的欧姆定律”中新增了两幅重要插图,这本应是新教材的一个亮点,但由于两幅插图前后有些矛盾,再加上插图的相关内容又是物理、化学的交叉点,在师生中间出现了很多困惑.本文对此提出了相关的看法和建议. 相似文献
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本文查阅了美国９０年代出版的大学普通物理的教材七本,查阅国内流传广泛、影响较大的三本教材,它们是８２年版的程守诛的《普通物理学》;张三慧的《大学物理学》９０年版;恽瑛的《大学物理学》９６年版．对比的结果主要有以下四个方面的差异．一、提高学生的学习兴趣美国著名的认知学派的心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”如果学生对教材产生浓厚的兴趣,学习效果会明显提高,９０年代美国的大学物理教材为吸引学生,增加了大量的彩色照片,从基本粒子到宇宙星际,从日常生活到高科技,从实验室到自然现象,内容广泛,反映近代物理的影响,直观形象、生动地向学生展示近代物理的奇妙. 相似文献
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2007年北京开始实行高中新课程改革,教材发生了很大变化.笔者注意到不少同学将数学知识应用到物理中的能力比较差,因此笔者对新课标人教版高一数学必修教材和教科版物理教材进行了研究,注意到数学教材中有很多方面渗透着物理知识;了解这些,对我们的教学很有好处. 相似文献
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在中学物理教学中,经常发现各种版本的教科书有些内容表述不太准确,导致学生在学习物理过程中经常出现很多理解误区,甚至有一定经验的教师在物理知识储备和物理教学过程中都都产生了不良影响,这对目前正在积极开展的新课标背景下的新课改推进极为不利。因此,本文就目前现行的一些初、高中教材中易出现的几种问题加以探讨,希望物理教师在备课过程中走出一定的误区。 相似文献
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本文对全国中等职业技术学校通用教材物理(第四版)教材中存在的一些问题提出改进的方案,使更能适应当前形势下的中职学生的教育.
全国中等职业技术学校通用物理教材作为最通用的课本资源,教材内容编排必须适合职校学生的教学特点.课本中的素材来源,须经选择提炼加实践检验后才可成为教材内容. 相似文献
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正确把握物理概念、寻求物理规律是解决物理问题的关键．在一次物理测试中,有这样一道电磁综合题,由于概念问题,多数同学犯了一种很隐蔽的错误． 相似文献
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是“教物理教材”还是“用物理教材教”——大学物理《热学》教学改革的尝试及其提供的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
大学物理课程的学习应该有助于学生理解和领悟渗透在物理学内容中的物理思维观念和物理学方法以及它们的发展过程.为此教师首先需要实现教学理念的转变,要把“教物理教材中的内容”转变为“用物理教材既教内容,更点拨方法”.我们以热学教学改革为例,把对物理概念的建立和方法的引导融合在内容的展开过程中,一改以往考试让学生做几道计算题的做法,把对观念和方法的理解作为检验学生学习的基本要求,收到了较好的教学效果. 相似文献
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苏科版物理(八下)教科书第六章的2幅插图所提供的信息可能会对学生理解造成不必要的误解,建议略作调整,关于天平最大测量值的教学可以略做拓展. 相似文献
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在担任非物理专业“基础物理学”课程 (以下简称外系课 )的同时 ,我一直在思考一些问题 :课程的目的、任务是什么 ?如何解决教学内容多而学时少的矛盾 ?怎样处理好物理学自身的逻辑系统与兼顾学生所学专业特点和要求的关系 ?如何把握诸如经典与现代、基础与前沿、理论与实际、深度与广度、系统性与实用性等一系列问题的分寸 ?不久前 ,我应高等教育出版社之邀 ,参加了由北京师范大学梁绍荣、管靖主编的《基础物理学》教材 (以下简称教材 )的审稿工作 .在审读过程中 ,觉得这套教材颇具特色 ,在一定程度上反映了编者对上述问题的见解 ,富有新意… 相似文献
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17.5核动力引发的争议核动力在不远的将来必定会扮演一个重要角色,但是必须小心管理好这个行业……只有这样,核动力的全部潜力才能得以实现.鉴于全球人口增长以及由此带来的问题,我很怀疑走回头路能够让我们掌握未来.相反,我们必须向前迈进.———W.Hafele,物理学家,前西德政府 相似文献
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越来越多教育工作者意识到培养学生反思性学习能力的重要性,不少教师和研究人员都对如何培养学生的反思能力做了大量的研究。但仅依靠教师在课堂自发的指导,效果不甚理想。本文通过分析美国高中物理教材《物理：原理与问题》中如何渗透反思性学习的方式和方法,提出对我国教材编写的建议。 相似文献