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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
物理量的正负号问题一直是困扰同学们的难题 .现在把物理量正负号所表示的物理意义及在计算中的使用情况作一归纳总结 ,以便使同学们正确理解应用 .1 矢量的正负号是表示方向的用数学上的正、负来表示矢量的方向 .首先应规定一个方向为“正”,与正方向相同的矢量为“正”,与正  相似文献   

2.
利用GeoGebra的矢量功能改善认知环境,把抽象的力能直观、动态地显示出来,有助于学生理解力的矢量性,促进了学生理解和掌握矢量的合成.  相似文献   

3.
讨论了光学教材中"在通常情况下光矢量可用电矢量表示"表述的由来.分析表明旋光现象和人工负折射率介质中的光矢量不能用电矢量完全表示,并指出基本概念的内涵应随学科的发展而发展.  相似文献   

4.
在高中(中职)物理教材中,矢量、矢量在轴上的分量、矢量的大小一律采用普通字母表示,这种“一身兼三职”会造成对不同列式方法的混淆,这种表示方法不规范,也容易出现混乱,甚至出现不符合科学性的现象,本文通过一些例子去说明其存在的问题.  相似文献   

5.
非傍轴矢量光束二阶矩的发散特性   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
邓小玖  汪国安  刘彩霞  赖传伟 《物理学报》2009,58(12):8260-8263
基于非傍轴矢量光束横截面上光强的精确表示和矢量二阶矩理论,应用严格的角谱表示的矢量衍射理论,对任意非傍轴矢量衍射光束的传输进行了系统的研究.给出了光束的束宽、横向发散角的积分表达式,论证了非傍轴矢量光束二阶矩的发散特性.对非傍轴矢量光束的束宽、发散角的定义及一些相关的问题进行了分析和讨论. 关键词: 矢量衍射理论 光束传输 矢量二阶矩 发散特性  相似文献   

6.
矢量光束的一般表示方法是利用投影矩阵和广义琼斯矢量的乘积描述.投影矩阵存在一个自由度,该自由度与有限光束的场矢量偏振状态有关,由特定的单位矢量与波矢量间的方位角决定,可以定量地描述矢量光束的偏振状态.本文在矢量光束描述的理论基础上,通过对投影矩阵进行与反射光束与透射光束传播方向相应的坐标旋转,根据麦克斯韦方程组及其边界条件,计算讨论在各向同性介质界面上反射、透射矢量光束的表示形式以及其自旋霍尔效应表现出的横向位移.线偏振光(光子自旋量为σ=0)横向位移为零,圆偏振光束(光子自旋量为σ=±1)位移量最大且左圆偏振与右圆偏振光束的位移大小相等方向相反,进一步分析了左圆偏振光束在界面上的反射、透射光束的横向位移与入射角的关系.  相似文献   

7.
晏东 《技术物理教学》2012,20(3):126-128
物理学中常把某个物理量的时空分布叫做场,场是物质存在的重要形式.矢量场即是常见的的一类场,所谓矢量场,就是在空间各点存在着的一个矢量,其大小和方向是空间位置及时间的函数.对一个不随时间变化的矢量场,矢量的大小和方向是空间位置的函数.如果矢量A(黑斜体字母表示矢  相似文献   

8.
流体推力矢量技术可为超声速无尾布局提供良好的隐身性能与纵向操纵力矩,具有响应快、质量小等优势。旁路式激波矢量喷管无须从发动机引气,克服了为增加矢量角而增加发动机引气流量的问题,可降低发动机的负担。开展了引气位置对旁路式二元激波矢量喷管矢量性能影响研究,为加深对此种喷管性能理解以及将其实用化打下基础。结果表明:喉道引气喷管兼具激波矢量和喉道偏斜法的特征,入口引气喷管在过膨胀状态下性能更好,喉道引气喷管在欠膨胀状态下更有优势。射流后的分离模式显著影响喷管矢量性能,闭式分离使喷管矢量性能下降明显,喉道引气喷管矢量性能突变对应的落压比小于入口引气喷管。实际应用中,应避免分离模式由开式分离转为闭式分离,根据不同膨胀状态搭配不同的旁路式引气方式能够最大化旁路式二元激波矢量喷管性能。  相似文献   

9.
提出了一些矢量符号的规范化问题,特别是矢量的微分与微元矢量有差别,应使用有差别的符号规范表示,以避免混乱。  相似文献   

10.
汪连城 《物理通报》2017,36(6):28-32
应用简谐振动的旋转矢量表示法, 将波动光学夫琅禾费衍射中复振幅叠加转换成旋转矢量的合成, 并 针对夫琅禾费单缝衍射和圆孔衍射的各级暗纹中心的衍射角和其在衍射屏上的位置进行了求解. 相对于传统的基 于惠更斯 菲涅耳公式的解析计算方法, 基于旋转矢量合成的方法更为直观, 对数学知识的需求相对较少, 同时对 大学生学习和理解夫琅禾费衍射以及其他波动光学问题具有一定的借鉴意义  相似文献   

11.
非傍轴矢量高斯光束的圆屏衍射   总被引:3,自引:0,他引:3       下载免费PDF全文
刘普生  吕百达 《物理学报》2004,53(11):3724-3728
利用矢量瑞利衍射积分公式,推导出非傍轴矢量高斯光束圆屏衍射的解析表示式.非傍轴矢量高斯光束圆屏衍射的轴上场分布、远场表示式、自由空间中的传输公式,以及傍轴近似下高斯光束圆屏衍射的菲涅耳和夫琅禾费衍射公式可以作为一般公式的特例统一处理.数 值计算和比较实例说明了非傍轴矢量高斯光束的光强分布和远场特性.分析表明,在圆屏衍 射中,f参数和截断参数决定光束的非傍轴行为. 关键词: 传输光学 非傍轴矢量高斯光束 圆屏衍射 矢量瑞利衍射积分公式  相似文献   

12.
1三角形在矢量计算中的应用在矢量的合成和分解中,我们应用平行四边形定则进行运算,其实在运算过程中,主要是运用三角形性质解决问题.那么,三角形在矢量运算中,有哪些应用?1.1相似三角形的应用  相似文献   

13.
杨婷  景红梅  刘大禾 《光学学报》2007,27(1):171-176
为了用琼斯矢量更明确地表示双折射晶体入射光和折射光的偏振状态,利用波法线椭球和物质方程,将入射光和折射光的电场矢量均视为由o振动和e振动两个方向的分量叠加而成,并将之投影到垂直于和平行于入射面的两个方向上。其中,入射光和折射光电场分量之间的关系用菲涅耳方程中的透射系数表示。考虑到e光电场矢量与电位移矢量的差别,对菲涅耳方程进行了一定的修正以满足e光的边界条件。最终给出了入射光和折射光电场矢量的琼斯矢量形式。并通过具体的数值计算说明,菲涅耳方程修正前后e光的透射系数有一定的差别,且e光的电场矢量和电位移矢量之间的分裂不可忽略。  相似文献   

14.
矢量的定义是:既有大小,又有方向的量.要说明的是这里的方向是指该物理量在空间的方向.要确定矢量在空间的方向,首先要建立参考系,即坐标.只有在这一前提下,才能谈到矢量的方向. 矢量的方向经常用正、负号表示.这里的正、负是指与规定的参考坐标正方向相同或相反.但矢量的方向绝不是非正即负,这与我们建立的坐标有关.如某物体运动的方向如图,但我们建立的坐标是垂直于运动方向,这时速度方向就不能用正、负表示,而只能说速度方向与规定正方向成90°角.类似的还有抛体运动中,瞬时速度方向的描述. 在我们分析问题中经常习…  相似文献   

15.
中频小型矢量水听器设计研究   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
中频小型同振式矢量水听器采用低密度复合材料作为矢量通道外壳、压电加速度计作为内部振动传感器,以拾取水下声场中的矢量信息。与以往同振式矢量水听器设计不同的是每个矢量通道中只放置一只压电加速度计,这样,不仅减小了矢量水听器的体积,降低了水听器的整体平均密度,而且消除了以往同振式矢量水听器设计中矢量通道采用两只配对传感器而引起的相位不一致给矢量水听器定向带来的影响。而声压通道采用PVDF压电薄膜作为敏感元件,以拾取水下声场中的标量信息。  相似文献   

16.
用旋转矢量法解决简谐振动问题会使解题难度降低,可以形象、直观地表示出简谐振动中各物理量之间的相互关系,有助于简化问题解决中的数学过程.在求解波动问题时,旋转矢量法同样可以有效地解决相位的问题.  相似文献   

17.
为了解决机械式风速仪对方向测量的局限性,使用了单向叶轮传感器的矢量三维风速仪,风速传感器采用叶轮带动空心杯电机的结构,通过单片机对三维组合单向速传感器进行采集和风速矢量合成,实现了对风的大小和方向的测量.实验结果表明:该设计在对风速矢量的二维测量上,风速大小和方向的测量均具有很高的可靠性;在对风速矢量的三维测量上,风速大小的测量值也比较精确,风速方向的测量值误差比较小.  相似文献   

18.
偏振光的χ矢量表示及应用   总被引:2,自引:2,他引:0  
孔伟金  李国华 《光子学报》2002,31(11):1405-1408
从Jones矢量的定义中引入了χ矢量,利用该矢量的定义给出了偏振光的χ矢量复平面表示,在该二维复平面上,确定了各个点与偏振光的态势相对应的关系.同时证明了与Jones矢阵的本征态有关的几个重要的结论:任何光学系统的Jones矩阵都有两个本征态;旋光介质的两个本征态是左旋和右旋圆偏振光;偏振器的本征态是两个正交的线偏振光;双折射介质的两个本征态是分别沿快、慢轴方向的线偏振光.  相似文献   

19.
将先前得到的光子一维态矢量函数具体应用于光学双孔干涉实验,得到了一个具有普遍意义的解析表达式,极大地拓宽了实验观察范围,完整地表示了光子在整个空间的概率分布.在给出光子态矢量函数归一化积分表达式的基础上,按照量子光学的基本观点,定量分析和讨论了光学双孔干涉实验的定义域以及干涉项空间平均值的量子行为. 关键词: 光子 态矢量函数 概率分布 干涉  相似文献   

20.
高职物理教学中涉及到合成与分解的地方主要有两处:一是力的合成与分解,另一是运动的合成与分解。由于学生在初中物理和数学教学中从未学过矢量概念,而高职数学中矢量的教学又要到很迟才进行,学生学习“合成与分解”的困难很多,笔者从以下几方面进行尝试,以解决学生在学习中的难点,消除模糊认识。  相似文献   

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