从事结构植物学科研工作50年的体会

通过结构植物学领域50多年科研工作的实践,在资源植物的分泌结构、异常结构以及药用植物的结构发育与药用成分的关系方面取得系统的、创新性的成果。在长期的科学研究实验中,对如何做好科研工作有几点体会:要有稳定的科研方向,系统的科研思路,并且要持之以恒;要随学科的发展,引进新理论和新技术,不断提高科研水平;要出成果、出人材,促进学科发展。     

从斯里兰卡佩拉登尼亚大学农学院的植物学教学看我国植物学教学 …

就斯里兰卡佩拉登尼亚大学农学院“作物植物学”的教学方式,内容以及教材和我国的植物学教学进行了较为系统的比较,通过对比,分析,探讨我国植物学教学的改革方向,以便取长补短,促进和提高我国的“植物学”教学水平。     

北平研究院植物学研究所的二十年

北平研究院植物学研究所是民国时期著名的植物学研究机构。抗战前主要从事我国北部、西北部植物调查与分类、植物地理学研究等工作。1936年11月,在陕西武功与西北农学院合作组建中国西北植物调查所,以调查西北植物和进行应用植物学研究。抗战爆发前夕,植物学研究所将大部分人员和设备迁往陕西武功继续工作,1944年一部分人员又南迁昆明。抗战期间,除继续纯粹学理研究外,还积极从事应用植物学研究。作者以原始档案以及相关文献为基础,叙述北平研究院植物所及其与西北农学院合办之中国西北植物调查所的创办缘起和沿革,各个时期的工作概况、成就,澄清一些历史事实,并初步分析北平研究院植物所在中国近代生物学史上的贡献。     

硅和锂的物质的量之比对二硅酸锂玻璃陶瓷组织结构和抗弯强度的影响

采用溶胶-凝胶法(sol-gel)和常压烧结工艺制备了用于牙科修复的二硅酸锂玻璃陶瓷(LDGC),研究了原料配比中硅(Si)和锂(Li)的物质的量之比(M)及温度对LDGC物相成分、显微结构和力学性能的影响.结果表明：M越高,煅烧温度越高,越有利于二硅酸锂(Li₂Si₂O₅)相的形成.850℃烧结,M为1.54的LDGC抗弯强度可达168.6 MPa,孔隙率仅为0.3%.同时,也讨论了溶胶-凝胶法制备LDGC相较于传统熔融法的优势与不足,所制备的高强度LDGC在牙科修复领域具有广阔的发展前景.     

植物学自主实践教学的探索与思考

本文依据自主实践教学改革的需要,结合近年来我院植物学实践的摸索,总结了实施自主教学的思路和方法,包括显微数码互动系统的应用、竞赛及激励机制的引进、因地制宜选用新鲜植物材料和研究性课外课题的进行;能更好地提高学生的学习兴趣、相关的实验技能,并为学生科研创新提供良好的支撑。     

长白山区软枣猕猴桃与狗枣猕猴桃的结构植物学特性

应用扫描电子显微镜技术,研究了长白山区软枣猕猴桃与狗枣猕猴桃茎、叶、花粉的结构.结果表明:软枣猕猴桃与狗枣猕猴桃茎木质部均为环孔材,具单纹孔.叶表皮细胞整齐紧密,气孔为无规则型,狗枣猕猴桃叶主脉的毛状物突起明显.花粉粒具三条萌发沟,狗枣猕猴桃花粉表面纹饰近光滑,软枣猕猴桃花粉表面纹饰皱波均一.     

中学生物教学改革现状下植物学教学的应对措施

新课改下中学生物教学使用了新版教材,教学内容发生较大变化,表现为重视实践性、直观性、实用性、条理性、趣味性和注重动手能力、观察能力和创新能力的培养.因此,高等师范院校的教学必须作相应的教学改革来应对中学的新课改.     

教学科研成果的评价

随着教学改革的不断深化，各级教育部门对教学科研成果的评价越来越重视，本文从评价的标准、评价指标加以说明，以供参考。     

将科研要素溶入本科教学当中

本文从高等教育中的教学与科研的关系及科学技术高速发展的特点出发,对将科研要素溶入到本科教学中的必要性与可行性进行讨论.     

论教学与科研中创造性思维的相互作用

从科学研究的创造性特点出发,阐述二之间的相互作用与创新能力培养的内在联系,从而论证在高校教学中引入科研机制的必要性和可行性,并为大学生科研计划提供理论依据。     

科技人才评价研究综述

加强科技人才评价研究,有助于发挥“评价”的“指挥棒”和“风向标”作用,充分激发科技人才的创新创造活力,为加快实现高水平科技自立自强和建成科技强国的宏伟目标提供有力的人才支撑。综述了科技人才评价对象的研究现状,从专家定性评价法、定量指标评价法以及综合评价法3个方面对科技人才评价方法进行述评,重点介绍了层次分析法、熵值法、因子分析法、基于熵权的TOPSIS法、模糊综合评价法,对科技人才评价常见指标体系进行了梳理总结,展望了科技人才评价的发展趋势,结合当前形势与政策,提出今后应进一步细化评价对象分类研究,注重科技人才评价指标的价值导向和数字化技术在科技人才评价中的深化应用。     

体育院校教师的科研动机与科研能力研究

运用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,对体育院校教师的科研动机与能力现状进行研究.结果表明：体育院校教师的科研动机包括晋升职称、提高学术水平、提高教学质量、好学进取等方面,且不同的年龄、职称、学位教师之间的差异存在不同程度的显著性;职称和学位较高的体育院校教师具有更强的科研能力,年长和教龄长的体育院校教师的科研能力优于年轻教师.     

近二十年来体育教师知识结构研究的回顾与反思

从知识观、方法论等视角回归、反思了近二十年来体育教师知识结构研究的现状,认为已有研究的知识观基础主要是客观主义知识观,研究的视域受到限制,多年来体育教师知识结构研究的范畴一直局限于学科知识+教育学知识+文化知识之中;研究的方法论和方法上主要有以理性思辨方法论为指导的理论思辨研究和以实证主义方法论为指导的问卷调查研究,由于受客观主义知识观的影响,理性思辨的向度聚焦于体育教师知识结构中的客观性理论知识的应然状态;问卷调查研究主要以态度调查研究为主,反映的是体育教师知识结构的应然状态.建议更新知识观、丰富方法论的指导,更多地关注体育教师知识结构的实然状态,揭示体育教学情境中的体育教师知识结构的形成、发展、运用模式等.     

教育科研与特色兴校——新余五中办学思路与实践

新余市第五中学以科研为杠杆,以课题为载体,全面实施“科研兴教,校本兴校”战略,取得了显著成效:学校70%以上的教师参与了课题研究,许多教师的教育科研能力大大提高,一大批名教师、骨干教师、教学能手脱颖而出,教育教学质量稳步提高,学校实现了跨越式、可持续性的发展。     

领衔科技专家的决策权对科技突破的决定作用研究

随着科技的发展与进步,取得科技突破的难度不断加大,个人单打独斗已经很难实现重大的科技突破,科研团队的建设在科技突破中的作用越来越大,而领衔科技专家作为科研团队的核心,其决策权对科技的突破起到决定性的作用。基于国内外取得重大科技突破科研团队的研究,分析了领衔科技专家决策权对科技突破的决定作用,并对如何发挥领衔科技专家决策权提出了具体的对策建议。     

提升高等教育科学研究质量的途径研究

目前,高等教育的质量问题受到各级教育主管部门和各个高校的重视。开展教育科学研究是解决质量问题的前提之一,提升教育科学研究本身的质量并应用于实际,既是"质量工程"的内在要求,又是保证教育质量的有效途径。     

我国公立高等教育经费来源研究综述

对我国公立高等教育经费来源的形成、现状、存在的问题、改进措施以及关于高等教育经费来源改革的思考作一综述，并指出当前我国公立高等教育经费来源相关研究的盲点。