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对硝酸与铜反应的实验进行了改进,详细介绍了实验装置及实验步骤,改进后的实验能观察到NO气体是无色的,验证了其性质,并对产生的气体进行了合理处理,使其不再逸出。 相似文献
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硝酸和铜反应的演示实验和学生实验的常规做法都会逸出大量的一氧化氮和二氧化氮,严重影响师生的身体健康,为此,我们对该实验进行了如下改进:1实验装置及药品将干燥管下端接一直导管插入锥形瓶中组装成如图所示的装置。2操作步骤和现象(1)浓硝酸和铜反应向锥形瓶中加入约15mL浓硝酸,打开止水夹A、B,用洗耳球将酸液压入干燥管内至浸没铜片,随即关闭A。反应迅速进行,干燥管内产生大量红棕色气体,液体同时变蓝。实验完成后,从碱液中取出导管,打开A,使液体流回锥形瓶,反应停止。关闭A、B,避免二氧化氮逸出。(2)… 相似文献
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使用大试管、胶头滴管、Y形导管等改进了铜与浓、稀硝酸的反应实验,在完全密闭条件下进行,操作简单,现象明显,尾气处理方便安全,零污染。 相似文献
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全日制普通高级中学教科书(试验修订本·选修)第二册第12页,铜与稀、浓硝酸反应的演示实验,在试管中加入硝酸后再用无色塑料袋将试管口罩上并系紧。这期间时间间隙短,气体易外泄而引起污染教室空气,且实验完成后处理袋内的气体过程中仍会造成污染,为此,我们对该实验进行了以下改进。仪器:A、B为相同型号的具支试管和普通试管,C为2 0mL塑料注射器,内装10mL饱和氢氧化钠溶液,D为2 0mL玻璃注射器,内装10mL空气。操作及实验现象:向具支试管中加入1mL~2mL浓硝酸,当红棕色二氧化氮升至将近支管口2cm处时向上将铜丝刚好提离浓硝酸液面,此时,铜… 相似文献
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按现行高中教材(人教版)学生实验"钠跟水反应"的做法,往往感到既费时间,又费药品,效率不高.特别是第二步操作,学生没有经验,在铝箔上扎孔太大、太小或位置不准等,会造成失败或事故. 相似文献
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中学教材以钢与硝酸的反应来验证硝酸具有氧化性。其方法是:在放有钢片的两个试管里,分别加入少量浓硝酸和稀硝酸,观察现象。 相似文献
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稀硝酸与铜反应的演示实验 总被引:1,自引:0,他引:1
稀硝酸与铜的反应是中学化学里的一个重要反应.做好稀硝酸与铜反应的演示实验对于学习硝酸的性质有很大帮助.但是,该实验又是一个棘手的实验,按教材中提供的方法进行实验很难获得成功. 相似文献
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钠跟水反应放出气体的收集和检验,按照师范化学第二册 P229的操作,由于学生初次接触这样的操作,不够熟练,在试管中收集的氢气比较少,检验不出钠和水反应放出的气体是氢气,以致达不到实验的目的。为了使学生很方便地确认钠跟水反应确有氢气生成,特作如下改进。把一块橡皮塞制作成带有2个缺口的10mm厚的橡皮片,把它塞入18×150mm 的穿底坏试管中,并准备好带有尖口导管的橡皮塞一块,待用。 相似文献
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如右下图1,改进后的反应器由三部份构成:配有橡胶塞的20×200mm的玻管或破底大试管一支;送钠器一个;250ml烧杯一个。 相似文献
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对钠与水反应的实验,我从两方面做了改进:1.用可溶性胶囊把钠块封闭起来,克服了用铝箔包钠块不能浮于水面,且一些反应现象观察不到的缺点。2.用注射器作为反应器,为制得纯净的氢气及氢气的点燃带来了方便。 相似文献
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苯跟溴取代反应实验的改进 总被引:2,自引:0,他引:2
按照现行高中化学课本第二册(人教版)介绍的方法去做演示实验时,常存在如下问题:(1)实验仪器容积大,药品用量多,反应剧烈难以控制;(2)装置不密闭,不能避免苯、澳和嗅化氢蒸气对空气的污染;(3)锥形瓶上玻璃导管易下垂而插入蒸馏水中,有碍实验正常进行。现将我的改进方法介绍如下。 相似文献
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取碳酸钠和碳酸氢钠粉末各0.5克(对所用盐酸来说是过量的),用纸条分别送入到两个100毫升注射器针筒的底部,固体粉末不要沾在针筒壁上,以免产生阻力,使针栓受阻不能外移,造成实验失败。 相似文献
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铜与浓硫酸反应的实验探究与改进 总被引:1,自引:0,他引:1
从异常现象分析、反应物的最佳用量、最佳合理装置3个方面对新教材中有关金属铜与浓硫酸的反应进行探究,并对教材中演示实验装置进行了改进,取得了较为理想的实验效果。 相似文献
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在高中化学课本中,有铜与硝酸反应的实验,书中讲的是用小铜片与硝酸反应。我们从实践中发现,尽管所用铜片很小,反应后铜片仍有剩余,现在我们只用一根比试管长些的铜丝,头上略加弯曲一下(防止戳穿试管底)。先在试管中加入半毫升稀硝酸,随即把此长铜丝插入硝酸中,当看到反应已明显发生,溶液已变成蓝绿色,试管下部已充满 NO2但还未从试管口逸出时,就把铜丝从浓硝酸中取出洗净,反应也就停止了。 相似文献
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在直接观察钾离子的焰色反应时,钾离子所产生的紫色光会受到少量钠离子所产生的黄色光的干扰,而把紫色掩盖起来,因此一般都要用蓝色的钴玻璃片把黄色光吸收掉才能观察到钾离子所产生的紫色光。 相似文献
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利用翻转课堂的教学模式,引入课堂互动答题系统,选用比表面积极大的新材料--电池级泡沫铜,在保证安全的前提下使用完全密闭装置来完成硝酸和铜的反应,分析浓硝酸和稀硝酸分别与铜反应的产物,探究浓硝酸和铜反应后溶液呈绿色的原因。整个过程十分安全,现象明显,学生参与度与积极性极高。 相似文献