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本文介绍西安电子科技大学在普通物理实验课中,以培养学生智能为核心的教学目的,在实验内容和方法等方面进行的系统改革。这些改革是:将实验内容接测试仪器划分许多系列,共25组系列176个实验小题;实验指导中实行研讨式,“既指导又不指导”,做“察觉不出来的引导”;学生做每个实验小题的时间不限;评定成绩要加“创造性”分数等. 相似文献
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电磁学实验课程是物理学专业的一门学科基础课程,要求学生掌握电磁学常用仪器的基本原理和调试方法,使学生对基本的电磁学实验思想和方法等有一定程度的理解和认识,为进一步的理论学习、实验训练和科学研究打下坚实的基础.结合吉林师范大学的教学实践,对电磁学实验课程的教学进行了创新设计. 相似文献
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在高考改革的新背景下, 高中物理学科需要满足多层次教学需求, 微课程作为近几年兴起的教学新形
式, 可以突破时空限制为学生提供各种层次的可选择性学习内容. 本文对高中物理微课程设计策略进行一些探究,
着重阐述了设计原则、 设计步骤、 几种主要微课程课型的设计要素, 在此基础上归纳了高中物理微课程的特点 相似文献
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微型课程是开辟学生新的学习方式、 改善学习方法、 增强学习能力、 提高学习效率的微小视频课程. 结
合地方教学资源开发微课更能让学生接触自然, 揭示自然, 回馈自然. 在制作学生难以想象的“ 核反应和核反应堆”
微课中, 将我国已经开放的重庆“ 8 1 6地下核工厂”素材充实到微课设计中, 能较好提高课程的观赏性和趣味性, 对
突破学习难点、 激发爱国热情有很好的效果 相似文献
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本文立足教学工作,探索如何贯彻大成智慧教育思想的问题,并结合大学物理、物理实验及相关选修课程的设计和教学实践提出了强化学生辩证思维、自主创新、艺术审美以及综合运用等素养的总体思路和具体方法.既回答了教改根本方向问题,又对具体教学内容有提示指导价值. 相似文献