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"边教边实验"现在也称"随堂实验",在我国50年代就已出现.1956年6月我国教育部颁发<中学物理教学大纲>(修订本)中就指出:"必须大力增加学生自己动手做实验的机会"、"初中学生必须以实验观察为基础,来探求各个现象的相互联系……"."大纲"还强调实验在物理教学中的作用和学生亲自做实验的重要性.这些已指明了中学物理教育改革的方向. 相似文献
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对广口瓶"吞""吐"鸡蛋实验的改进 总被引:1,自引:1,他引:0
人民教育出版社初中物理第一册(2001年3月版)第162页图11-4提供了一个广口瓶"吞"鸡蛋的趣味演示实验.该实验要求把浸过酒精的棉花或纸条点燃后置入瓶中,可观察到放在瓶口的剥了壳的熟鸡蛋会被慢慢的被"吞"进瓶中. 相似文献
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1直尺处于水平位置实验的改进 物理通报杂志社主编初中<物理>第一册(新教材2001年版本)第178页讲"力臂"时的[实验1],做此实验后发现:(a)一支铅笔放在直尺中心下边作为支点,由于铅笔易滚动,实验难成功.(b)把硬币放在尺上,由于尺子和硬币组成的系统重心在支点以上,它几乎属于不稳平衡,实验较难成功.(c)看不清力臂.为此,我对这个实验进行了一些改进,实验效果较好.改进后的实验装置,还能让学生自己做教材中的[实验2],即"力对杠杆产生的效果与力的作用线的方向有关"和"研究杠杆的平衡条件"(第181页)的实验.现介绍如下. 相似文献
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分析了预备引导实验在 物理实验课中的地位和作用,详细介绍了预备引导实验设计思路与框架,并简单介绍了设计方案。 相似文献
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80年代在多次全国教学经验交流会上,笔者都曾指出,我国理科物理教育水平在国际上不低,但理论化、数学化倾向严重,培养出的学生多数实际工作能力不强.1985年南京物理教学讨论会上,对于我国普物教育中几乎全砍去了物性教育的偏向,更尖刻批评为“有理无物”,并明确提出:对物理系绝大多数学生,应将四大力学合并为“理论物理概论”,增设适应新技术发展的应用型选修课和计算机课程的比重,以培养学生的综合能力,1990年国家教委在兰州召开了全国高等理科教育座谈会,确定了“加强基础、重视应用、分流培养”的原则,各层次院校的物理教… 相似文献
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从1986年我国组队参加国际物理奥林匹克竞赛开始,我就同许多位同事一起担任中国代表队的实验教练,带队参加过1991年的竞赛,也了解了一些历届参赛的情况。这里就自已所看到的、想到的一个侧面,提出一些看法和建议。 相似文献
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计算机辅助物理实验教学初探 总被引:4,自引:0,他引:4
探讨物理实验教学中的计算机辅助教学问题,首先阐述了计算机辅助物理实验教学软件的定位,然后给出了相应的模块,并进一步讨论了各模块的内容及特点。 相似文献
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值得重视的定性,半定量物理实验 总被引:2,自引:0,他引:2
本文明确提出了一类新的实验一定性、半定量的物理实验,论述了这类实验在培养学生创新能力方面的作用和意义,最后介绍了国外及作者在这方面的实践情况。 相似文献
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物理实验教学与前沿科学研究 总被引:2,自引:1,他引:1
胡刚复先生的重要贡献之一,为在南京高等师范学校创建了中国最早的物理实验室,其作用和影响是十分深远的:一方面,使物理教学脱离了单纯课堂和书本教学的轨道,走上了真正的“格物致知”的近代物理教育的正途;另一方面,物理实验室也为大学师生提供了进行科学研究的场所,从而开启了在大学中实验物理学研究的风气。在国外,大学的物理系往往用一个实验室来命 相似文献
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抓住机遇,深化改革,充分发挥实验物理教学在培养新型人才中的重要作用 总被引:12,自引:1,他引:11
1 物理实验教学发展的又一个春天到来了我们这次在新疆开会,面临着物理实验教学大发展的阶段,从1978年开始,我国高校的物理实验教学工作用了4~5年时间,不仅恢复了十年浩劫所带来的创伤,而且有了较大发展,与国际上的物理实验教学差距在逐渐缩短,但后来由于经费不足,80年代初建设的实验室没能很好维护,有些学校的物理实验教学已经由做实验到讲实验了.去年10月在南开大学召开的全国物理实验工作会议开的很好,既交流了经验,也明确了发展方向.近几年来,国家理科基础科学研究和教学人才培养基地的建设扭转了一些重点高… 相似文献