浅谈创新教育对中专化学教师的素质要求

创新教育需要高素质的教师。作为中专化学教师应该具备政治思想好，师德修养高；教育观念新，创新意识强；学识水平高，教学能力强等素质。     

谈化学教育与教师素质

本文以化学与社会为出发点,提出了在化学教育的过程中化学教师应具备的素质：热爱学生、表达能力及化学用语技能、实验能力与实验技能、具有教育学、心理学方面的知识、使用电脑的技能和进行辅助教学的能力、联系实际应用化学知识的科学意识。     

空乘专业教师素质要求

伴随着我国航空产业的飞越和国家大力扶持我国航空事业,空中乘务专业成为莘莘学子最向往的专业,从而学习空中乘务的学生与日俱增。由于空中乘务行业对从业人员的专业化形象和个人品德要求极高,并且教师是学生学习的楷模,这样就对空中乘务专业教师的专业化形象和个人品德提出了高标准和严要求。空乘专业教师的专业化形象和个人品德可以从以下三方面进行理解和要求——渊博的知识、大方得体的仪表和崇高的教师职业道德。     

素质教育要求科研型教师应有的素质与能力

论述了科研型教师的素质教育中心的作用,及其自身应具备的基础能力和勇于创新的精神。     

调动学生学习积极性与教师的素质要求

调动学生的学习积极性和发挥教师的主导作用是密切相关的。假如学生对你教的学科——外语不理解,对你的教学不喜欢,那么,加强“双基”也好,培养能力也好,开发智力也好,都将成为空谈。因此,启发和调动学生的学习积极性是很重要的。而调动学生的学习积极性,关键在教师。一旦你把他们的学习积极性调动起来了,上课45分钟会在不知不觉中度过,完成作业会变成一种自觉的行动,难题也将不成为其负担,反而会促使他们在外语的海洋中游得更欢快。要想调动学生学习外语的积极性,教师     

培养学生创新精神与教师素质的要求

推进素质教育，培养有创新精神的学生必然对教师的素质提出更高的要求，教师应更新教育观念，确立先进的教育思想；爱岗敬业，热爱自己的本职工作；构建新型师生关系并不断提高自身的创新能力。     

浅析高校实验教师的素质要求

高等教育的迅猛发展,对实验教师提出了新的目标与要求,要适应新形式的需要,实验教师必须具有过硬的思想素质、良好的业务素质和全面的管理素质.     

PBL教学模式对教师的素质要求

PBL教学模式打破了传统教学模式的填鸭式教学法,教师不再是简单的知识的讲授者,而是整个教学过程的策划者、组织者、指导者、参与者,所以说这种教学模式对教师提出了更高的要求,要求教师具备较高的专业知识,掌握相关的专业技能,而且要具有较强的组织能力和临场应变能力.     

素质教育对教师素质的基本要求

素质教育 以培养学生创造能力为主要目标，在实施过程中教师的素质起关键的作用。     

新疆地区中学化学教师基本素质与技能的调查与对策

为了新疆地区中学化学教师的思想、知识、教学技能与能力等基本情况，我们依据知识能力的传统分类标准和对有关资料及献以及参照教育评价的有关理论，设计出具有一定信度、效度和可靠程度的调查问卷，并采取随机抽样的方法收集有关资料，对新疆地区80余所中学化学教师进行问卷调查，并结合献进行对照分析，提出提高新疆地区中学化学教师素质与能力的几点建议。     

浅谈美国道德教育的特点及其对我们的启示

本文通过对美国道德教育的理论和操作体系的分析,归纳了美国道德教育的四个主要特点。同时,结合我国道德教育的具体情况,提出了四点“洋为中用”的借鉴意见,认为社会主义的道德教育的理论和实践应建立在社会主义核心道德的基础上,并重视理论基础的多学科性、坚实性、系统性及实践中的可操作性。     

昭通市农村中学英语教师素质状况调查报告

教师的素质对农村中学英语教学质量的好坏起着关键性作用,通过了解和分析当前昭通市农村中学英语教师的整体素质,提出了有利于提高教师素质的合理建议,从而提高农村中学英语教学水平.     

周敦颐德育思想及其对高校德育工作的启示

作为宋明理学的开创者,周敦颐是我国历史上著名的教育家、思想家、文学家、哲学家,他非常重视道德建构和道德修养,形成了一套系统的完整的道德思想体系。他的德育思想博大精深,至今影响深远,对加强高校德育工作有重要的借鉴意义和参考价值。     

知识·经验·灵感：关于提高德育质量的几点体会

从学习《中华人民共和国高等教育法》贯彻国家教育方针的视角，结合个人长期从事高校德育教学工作的实践经验和感受，从知识、经验、灵感等几个方面对如何有效提高高校德育教学质量进行了论述     

多媒体情境下中学教师应具备的素质研究

选择91名中学教研员、教师及学生进行开放性问卷调查,总结分析出在多媒体情境下中学教师应具备有多媒体应用能力、组织教学能力、知识扩展能力、创新能力、激发学生的能力和师生沟通能力。     

沈阳城市湖泊水质变化特征研究

湖泊是城市生态系统重要组成部分,对城市的生态化建设具有特殊的意义．以沈阳城区内五大湖泊为研究对象,于2005年春季对其pH值、电导率和COD进行定位连续监测,结果表明：各湖泊尤其是连通型湖泊,水质特征随温度变化明显．随温度升高,湖泊水体由弱碱性逐渐变为弱酸性;北陵、劳动公园等封闭湖的电导率呈水平波动状态,而南湖、青年和万柳塘公园等开放连通湖泊呈下降势．各湖泊COD随温度的升高迅速上升。     

中国传统理想人格特征及其现代意义

以儒道佛为核心的中国传统理想人格以天人合一作为追求的最高境界 ,具有理想的世俗性、修炼的自力性以及生命的审美性。在当代精神文明建设中 ,有助于激发人的道德主体意识、自制意识以及自我完善、自我提升的动力     

古代书院德育理念及其对当今高校德育的启示

古代书院作为我国传统人文文化、儒家教育的典范，秉承儒家“以仁德为本为先”的道德教育理念，注重培养学生的道德修养，重立志，重力行，尊师益友，以其独特的魅力在中国教育史上历时千余载，至今仍被世人发扬传承，对于当代高校德育工作仍然具有重要的理论意义和实践意义。     

论“人性”塑造·课程交融·“双师型”品位——师范院校专业学科课程群建设之思考

院校定位和专业学科群建设的理论探讨和实践摸索意义重大。把泛泛而论的专业学科建设讨论提高升华到专业学科课程群建设的层面来思考并规划,是师范院校专业学科课程整合重组的当务之急。它应注重三点：一是通过强调＂人性＂道德重组塑造＂有灵魂＂的专业形象;二是通过课程交融开掘＂有底蕴＂的课程后劲;三是通过打造精品课程提升＂有特色＂的双师型品位。