绿色化学理念下的无机及分析化学实验

根据理工类高等院校无机及分析化学实验课的特点, 结合基础化学实验中心实验条件, 从合理设置实验、减少试剂用量、取代有毒试剂、回收利用等方面对无机及分析化学实验进行了系列改革和实践, 使大部分实验实现了绿色化。减少了废渣、废液、废气对环境的污染, 降低了实验成本, 取得了良好的环境效益和经济效益。同时, 对学生进行了有效地绿色化学实践教育。     

虚拟仿真技术在大学分析化学实验教学中的应用*

针对传统分析化学实验教学中的不足,介绍了大学分析化学实验虚拟仿真线上教学项目的建设内容及其应用实效,并对虚拟仿真实验技术下一步的发展方向进行了设想。通过近2个学年的教学实践,发现以虚拟仿真实验辅助现场教学,可有效弥补传统分析化学实验教学中学生预习效果差、试剂废液产生量大、安全隐患频发等方面的缺陷;同时,虚拟仿真实验系统的考核评价、分析统计功能为教师在开展现场实验教学过程中,针对学生知识点掌握的薄弱环节开展针对性强化指导训练提供了有效手段。本虚拟仿真实验系统为虚拟仿真技术在大学分析化学实验教学领域的推广应用提供了有益借鉴。     

高校化学教学实验室小型试剂库改造

有机化学实验是培养学生掌握实验基本技能和技术、提高动手能力的必修课。有机化学实验产生的废液成分复杂,尽管目前广大师生的环保意识比较强,实验室废液能够做到分类收集并交由有资质的公司进行处理,但是完全依赖环保公司的处理成本比较高。因此我们尝试对有机化学实验室产生的废液进行实验室原点处理,真正做到谁污染、谁治理,有效降低废液的处理成本,并实现有机试剂的循环使用。     

Python在分析化学实验数据处理中的应用*——以铁和铋的络合滴定实验为例

分析化学实验是化学和化工专业的核心基础课之一,其中数据分析处理是分析化学实验课程的重难点。基于此,以铁、铋的络合滴定实验数据处理为例,讨论了如何运用Python处理分析化学实验数据。将编程好的Python程序直接用于实验数据处理,能够快速、准确、高效地得到物质含量及相对平均偏差等数值,并仅需通过对关键代码的修改就能将程序扩展到其他实验应用中。Python程序应用于分析化学数据处理中能为实验的高效进行提供切实的保障,并具有较好的普适性和推广性,同时能够激发学生的探究兴趣和培养学生的创新能力。     

化学实验中的绿色化技术

绿色化技术是新课程化学实验倡导的实验技术之一,但是使用现有的仪器使化学实验技术绿色化显得力不从心。为此,我们研制了一些装置,并从实验前的准备、实验的实施和实验产物的处理3个阶段对化学实验绿色化技术进行了探索,为开展绿色化学实验和改进实验仪器提供了思路。     

比较两种分析化学实验方法的实验

分析化学实验课是分析化学课程的重要组成部分 ,它与理论课教学密切配合 ,教给学生分析化学的基本理论、基本知识和基本实验技能。现有的分析化学实验在测定方法、实验原理等方面与理论课中各章对应的原理有很好的配合。但是如何将数据处理一章的有些内容与实验结合起来 ,加深学生对这部分内容的理解是实验教材中应该加以考虑的。但至今实验内容中基本是以测定样品中组分含量为目的的 ,能涉及到数据处理的很少。特别是数据的检验部分 ,现在的实验内容都无法用上。为此我们认为适当安排一些能进行数据检验的实验很有必要。这样通过分析实验学…     

水总硬度测定实验的废液处理方案

水总硬度测定实验的废液中含有铬黑T,废液的pH约为10,直接排放这些实验废液会造成环境的污染。通过加入活性炭脱色处理,可去除废液中铬黑T,滴加浓盐酸或加热处理可使废液pH调节至7左右,能达到安全排放的要求。这些废液处理方案简便易行,且没有引入二次污染,可以在完成实验后随即进行。     

分析化学综合实验中的软件实验教学设计——以Excel为例

以Excel为例, 从实验设计原则、实验内容、教学手段等方面系统介绍了分析化学综合实验中软件实验的教学设计, 对提高学生实验数据分析能力及处理效率具有重要作用, 是分析化学实验教学的有益探索。     

难溶电解质溶度积常数测定改革的探索

离子交换法测定难溶电解质溶度积常数,一般选定PbC l2或PbI2的饱和溶液作为待测液,二者均为有毒有害物质且浓度高,废液直接排入下水道对水体造成严重的污染。改用浓度很低的溶液配制其待测液,降低污染,让本科生进行化学实验的同时也加强化学实验绿色化的理念。     

Origin自定义非线性拟合在分析化学实验中的应用

介绍了Origin软件中用户自定义非线性拟合功能的使用方法,并结合实例讨论如何应用非线性拟合对分析化学实验数据进行处理。结果表明,该方法能准确计算实验结果、对实验数据进行评价,同时还可方便得到绘制的图表,应在分析化学实验教学中推广应用。     

基于STEM教学理念的分析化学实验教学新模式探索——以“自来水硬度测定”为例

STEM是一种集科学、技术、工程、数学多学科融合的项目式教育理念,旨在通过融合多学科知识完成项目目标,从而培养学生提出问题、分析问题以及解决问题的能力,进而激发学生的科学探索精神和创新思维能力,已经成为当前国际教育研究和改革的热点。本文将STEM教育理念引入分析化学实验教学过程中,探索发展分析化学实验课程教学新模式。倡导以学生为中心、以真实问题为牵引,学生以相关课程理论为线索,自主完成实验方案设计、实验过程、实验结果分析等一系列分析化学实验过程,从而培养学生的科学探索与实践能力。主要从课程内容、教学方法以及考核方式等三个方面来探索分析化学实验教学新模式,进而提高分析化学实验的教学质量和学生的学习兴趣和科学素养。     

化学需氧量(COD)测定的绿色化教学实验方案与实践

在以邻苯二甲酸氢钾配制的水样作为测定COD水样,以及硫酸铁代替硫酸汞的条件下,通过对水样体积、重铬酸钾溶液的体积、浓硫酸用量以及加热回流时间等几方面因素的讨论,设计出适合COD测定教学实验的实验方案。采用该实验方案不仅能够很好地达到实验教学的目的,而且可以减少有毒有害废液的产生和排放。该实验方案可以作为COD测定的绿色化教学实验推广应用。     

对化学实验教学绿色化的探讨

阐述建立绿色化学思维方式对实现化学实验绿色化的重要性,提出高等学校化学实验室建设的具体措施,以期达到减少有害物质对环境的污染,实现化学实验绿色化的目标。     

以分析全过程为导向的分析化学综合实验：石墨炉原子吸收光谱法测定大米中的镉含量

目前高校开展的分析化学实验内容较单一,忽视了培养学生对分析全过程的质量保证和质量控制的能力,缺乏对学生探究能力和综合素质的培养。因此,我们设计了一项包含样品的制备、方法的适用性验证、样品前处理、上机分析和数据处理以及实验过程中如何做好质量保证和质量控制等步骤的分析化学综合实验。该实验以大米为试样,指导学生利用石墨炉原子吸收光谱仪器、基于外标法定量、综合运用多种质量保证和质量控制措施对大米中的镉含量进行准确测定。本实验涉及到分析的全过程,综合性较强,既有利于学生将所学的理论知识应用于实践分析中,也有利于提高学生分析问题和解决问题的能力,能更好地培养学生的探究性思维。本实验易于操作,实验过程安全性较高,且能在8学时内完成,适合高校中分析化学教研组以小组制、项目化的形式向本科二、三年级的学生开设。     

生物质吸附剂的制备表征及其对水中Cu~(2+)吸附性能的研究

介绍一个集物理化学、分析化学于一体的综合性实验——生物质吸附剂对水体中Cu~(2+)吸附性能研究。首先制备出生物质吸附剂,并运用红外光谱仪分析其结构;考察了pH、时间、温度等条件对吸附剂吸附Cu~(2+)的影响,研究其吸附机理。该实验涉及物理化学的表面吸附原理和分析化学中分析方法的运用、大型仪器的使用,以及数据处理方法,既锻炼了学生的动手操作能力,又提高了学生对实验数据的处理分析能力。     

基于微课的翻转课堂教学模式在分析化学实验教学中的探索

分析化学实验是大学化学实验的重要内容,是分析化学课程学习中不可缺少的组成部分。为了提高分析化学实验教学质量,提升学生动手能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力,解决传统教学模式存在的主要问题,对分析化学实验教学模式进行了改革探索。将以微课为基础的翻转课堂教学模式引入到分析化学实验中,激发学生的实验热情,提高学生综合实验技能,巩固基础理论知识,培养了科学研究思维,真正实现创新性人才培养目标。     

从制H_2S的废物中提取FeCl_2

在指导学生进行普通化学中的卤素性质实验时需使用 FeCl_2这种试剂,作者是由分析化学实验和土法提纯硫酸时取用 H_2S 外,同时也从制取 H_2S 的废物中提取出这个试剂。反应式:FeS 2HCl=FeCl_2 H_2S↑操作如下:(1)将启普(Kipp)发生器中粗浓盐酸与块状硫化亚铁作用后致有杂质而呈黑包的废液倒入大烧杯中;(2)静置废液片刻后,慢慢倾入有普通滤纸     

医药类专业基于滴定分析实验培养学生误差分析能力的教学设计

为提高医药类专业滴定分析化学实验教学效果,设计了一种新的滴定分析测定药品含量实验的教学模式,将实验设计成不同的条件实验,学生分别完成不同的条件实验后共享实验数据,通过处理实验数据,学生可以对整个实验进行条件分析,在学习滴定分析测定药物含量实验的过程中,对实验原理有更深的理解,提高了学生分析实验关键点和处理实验数据的能力,增强了团队合作意识。     

研究生现代卫生分析化学课程的创新性建设

对现代卫生分析化学课程进行了创新性建设。以紧密结合学生专业为主要特征,对现有的课程体系、教学内容、教学方法等相关方面进行了改革实践,建立了融开放式实验、研究性实践和科研训练为一体的教学新模式。把现代卫生分析化学课程建成面向东南大学全校相关专业研究生分析实验技能训练的研究生课程。     

实验室废水污染防治措施——以含铜实验废液应用于综合创新实验研究为例

将基础实验室含铜废液的处理、回收及检测创新性地设计为大型综合性实验课题,增加了学生理论与实际相结合的能力,培养了学生的环保意识;同时进行教学反思,对如何减少实验室废液提出了可行性建议,以期加强高校化学实验室的废液污染控制;借此推动化学实验课程的教学改革,保护环境.