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美育的目标和德育、智育的目标一样,是为了追求化学真理,塑造一代新人。本文以实验直观美为基础,通过演示实验给学生美的享受,培养美的鉴赏,激发美的追求的热情。学生通过动手实验,培养对美的追求和创造能力,以激发求真的情感。教学过程贯穿形象美,使学生心灵日趋和谐、情操高尚、富于追求、满足充实。要求教师的主导作用的形象要美。同时要培养学生在各种实践中,实现对美的追求和创造能力。美育的益智、求美、激情的功能,有利于化学质量的提高和一代新人的成长。 相似文献
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化学实验中的“一物多用”就是一件实验仪器或一个实验装置能做多个不同性质的化学实验。这是化学实验教学中培养学生想象力和创造力的重要途径,因此,教学中有意识启发学生利用生活用品或废品代替或自制实验用品,并且能“一物多用”,这既能培养学生的改革意识和创新素质,还能激活学生对化学仪器以及实验代用品的使用兴趣, 相似文献
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化学教学的主旨是通过教学把人类已有的化学科学知识变成学生自己的知识,并进一步转化为学生发现、探究和解决新问题的能力。要十分注重中学化学实验的教育功能,重视化学实验及化学实验教学的设计,以培养学生的化学实践能力和创新精神。新一轮课程改革要求在教学中强化实验的功能,改变以往实验只是起演示和辅助作用的状况;在学生探究实验中,必须注意激发学生的兴趣,注重培养学生的创新意识、实验能力、科学方法和合作精神。 相似文献
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从问题的提出、课题目标、实施原则和方法、活动实施步骤等方面分析学生开展“蛋壳中碳酸钙含量的测定”主题综合实践活动,阐述了以化学实验为主题的综合实践活动在化学教学中对学生发展的积极作用。提出了以设计为起点,促进知识综合运用;以实验为平台,提高实验操作技能;以活动为主线,培养科学探究能力的思考。 相似文献
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适应新时代社会经济的发展,需要加强创新型、应用型、技能型人才的培养,并将其落实到学生学习的全过程。在化学实验教学中,以全面的化学教育观为指导,针对验证性实验开展融合实验改革是一种有效策略。以物理化学电动势测定实验为例,这一改革旨在将验证性实验教学内容拓展为仿真实验、基础实验、探究实验、综合实验融为一体的仿真嵌入式实验——融合实验,通过引入虚拟仿真技术、教师自制仪器、教师科研成果等元素,发挥科研与教学的协同效力。融合实验的教学过程秉持学生中心,鼓励自主探究,注重思政渗透,强化科学方法和思维的训练,体现出鲜明的“产出导向”,对提高人才培养质量具有比较明显的作用。 相似文献
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化学实验对于提高化学教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他化学课程内容和形式不可替代的特殊作用.以二氧化硫为知识载体,设计了新授课和复习课中不同的化学实验,通过实验将元素化合物知识构建成网,主旨是探索在不同的课型中教师如何让化学实验丰富教学方法,如何通过设计不同的化学实验培养学生思维能力等问题,对提高学生的思维能力、增强中学生科学素养具有积极意义. 相似文献
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发现化学之美感悟科学魅力 总被引:5,自引:0,他引:5
本文指出化学教学的关键,在于引导学生发现化学之美,感悟科学魅力,激发学生的学习兴趣及创造潜能。全文阐述了化学的外在美、揭示了化学的内在美———化学学科思想 (科学之美 )、崇尚化学家的人生之美及化学教师的人格之美。作者认为:化学教师的人格之美源自“以学生发展为本”的教育理念和对学生及化学教育事业的挚爱。本文旨在倡导广大教师更新教育观念,增强自身素质,升华崇高人格,真正实现化学教学中“教师快乐教学,学生享受学习”。 相似文献
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本科生实验课程是对理论知识进行实践的重要环节。为提高本科生在实验过程中对实验理论和技能的理性认识,增强自主学习的意识和兴趣,提出了“理论质疑”和“步骤调整”的方法,以激励学生在实验过程中能更好地发挥创造性思维,提升实验操作能力。该方法经过作者在指导本科生基础有机化学实验的过程中证明,学生在实验过程中的积极性得到明显提升,增强了对所学理论知识的认识和理解,更善于提出新的科学问题,能对实验方法的合理性和继续改进提出新的见解,理解了“尽信书不如无书”的道理。 相似文献
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Christoph Meinel 《Angewandte Chemie (International ed. in English)》1984,23(5):339-347
In 1751, the Swedish chemist Johan Gottschalk Wallerius first differentiated between “pure” and “applied” chemistry, a distinction which was quickly adopted by the other branches of science. Behind this was a new scientific concept of chemistry which emphasized the importance of applying chemistry's accumulated knowledge and its capabilities of providing for the general economic benefit. It also provided chemistry with a new position within the hierarchy of the sciences as well as with a new function in society. The reasons behind and causes of the change in scientific perspective associated with this concept point to the social and institutional conditions under which this field has developed into an independent academic discipline. 相似文献
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Pio García 《Foundations of Chemistry》2009,11(1):33-42
In the last years there has been a great improvement in the development of computational methods for combinatorial chemistry applied to drug discovery. This approach to drug discovery is sometimes called a “rational way” to manage a well known phenomenon in chemistry: serendipity discoveries. Traditionally, serendipity discoveries are understood as accidental findings made when the discoverer is in quest for something else. This ‘traditional’ pattern of serendipity appears to be a good characterization of discoveries where “luck” plays a key role. In this sense, some initial failures in combinatorial chemistry are frequently attributed to a naïf appropriation of a “serendipity model” for discovery (a “serendipity mistake”). In this paper we try to evaluate this statement by criticizing its foundations. It will be suggested that the notion of serendipity has different aspects and that the criticism to the first attempts could be understood as a “serendipity mistake.” We will suggest that “serendipity” strategies, a kind of blind search, can be seen sometimes as a “genuine part” of scientific practice. A discussion will ensue about how this characterization can give us a better understanding of some aspects of serendipity discoveries. 相似文献