提高珠算技能重在基本功练习——谈我打算盘的一点体会

珠算晋级是提高学生的珠算水平，推动珠算教学的一项重要工作。为了更好地开展珠算教学，提高学生的珠算技能，定期给学生晋级是非常必要的。     

怎样提高学生珠算加减法的技术水平

珠算是我国一项古老的科学发明，珠算的应用在我国具有悠久的历史，即使在新技术飞速发展的今天，珠算仍以其多方面的优点广泛地立用在财经工作中。因此，珠算是财会，统计、经济管理等专业学生必修的一门专业技术课，作为珠算教学工作者，肩负着培养和造就具有一定专业特长的人才的重任，这就需要在教学中努力提高学生的珠算技术水平。     

传承珠算文化 潜心珠算教学——谈中职院校珠算教学的特殊性

珠算目前仍然是中职院校会计及相关专业学生的专业基础课程,在新形势下,随着电算化的普及,珠算逐渐被边缘化。如何做到既满足专业与从业的需求,又能传承和弘扬中国珠算文化,这是中职院校珠算教学必须面临的课题。因此针对珠算教学的特殊性,在中职院校重视加强珠算技术训练和培养,使珠算这一祖国文化瑰宝在信息化时代再次焕发青春显得尤其重要。     

通过培养学生珠算兴趣提高珠算技术水平

珠算是一门独特的科学技术,这门学科也是技工学校财会专业学生所必须熟练掌握的一门专业技术课,对珠算技能的提高是当前技工学校珠算教学的一项重要课题。 我几年的珠算教学,深深地体会到,同样的算具和算法会因操作技能的熟练程度不同     

浅谈中等专业学校的珠算教学

珠算课作为中专财经专业学生的专业基础课,如何搞好珠算教学成为一个越来越重要的问题,现就在教学中的一点经验,谈谈自己的几点看法。 第一,重视珠算教育,提高学生对珠算的认识。伴随着计算机的普及,学生对珠算课不     

浅谈大中专院校财会专业如何进行珠算教学

会打算盘,打好算盘,对将来从事财会工作的大中专学生来说,是应具备的最基本的技能,有人称它为财会人员的“看家本领”。因此,大中专院校财会专业把“珠算”作为必修的专业课,并且要求学生通过国家珠算技术等级鉴定,达到一定的水平。那么怎样进行珠算教学?并使同学们从不会打算盘到在较短的时间内熟练地运用算盘呢?笔者通过几年的教学实践总结出几点体会。     

精讲多练才能出神功

珠算是我国劳动人民智慧的结晶,可以说是我国的第五大发明,当今世界,虽然电子计算机已相当普及,但是珠算却以它独特的优势仍广泛地使用,尤其是在我国,在农业,商业部门更离不开珠算。 我校是技工学校,珠算是财经专业必修的专业基础课,通过几年的珠算教学,我感到珠算教学不能按照书本泛泛地“教”教师一定要掌握最新的算理算法,及时准确地传授给学生并且要让学生明白“疾珠神速,贵在勤练”。只有持之以恒才能练出一套过硬的本     

“心算入门”教学设计

<正>一、学情分析什么时候开始进行心算教学?一般在珠心算普及教学中,珠算和心算同步进行。比如教好珠算的直加直减后,就进行直加直减的心算教学。在珠心算兴趣小组中,一般等教学完20以内的珠算加减法,并使珠算达到一定熟练程度后,再开始心算的教学与训练。本节课所针对的教学对象是珠心算兴趣小组的学生,学生已有的水平是能熟练珠算一位数10笔加减算题,在珠算时眼睛已逐渐在减少看算盘的次数。学生脑中已能记住     

浅谈珠算操作技术教学

珠算是技工学校财会专业学生必须掌握的一种专业技能，经济越发展，经济计算越重要。在当前改革开放中，准确迅速的经济计算尤为重要。所以，对技工学校学生珠算操作技术教学，是摆在我们技工学校计算专业教学中的一个相当紧迫而艰巨的任务。     

浅谈珠算操作技术教学

珠算是技工学校财会专业学生必须掌握的一种专业技能,经济越发展,经济计算越重要。在当前改革开放中,准确迅速的经济计算尤为重要。所以,对技工学校学生珠算操作技术教学,是摆在我们技工学校计算专业教学中的一个相当紧迫而艰巨的任务。下面就这个问题,谈谈对技工学校学生珠算教学的几点粗浅看法。 一、打好基础,在准的基础上求快 在教学过程中,我们采用的是加减法同步进行,五笔以上的加减法采用一目三行直     

珠算教学不仅仅是传授一项专业技术

珠算,是我国宝贵的文化遗产。一千多年来,对我国的经济发展和社会繁荣,做山过重大贡献。在进入信息时代的今天,由于它优越的计算功能、教育功能和启迪智力功能,仍在继续发挥着其独特的重要作用。在中等职业教育和财经高等职业教育的财经类各专业,尤其是会计、金融及相关专业都把珠算作为一项专业基本技能加以训练和培养。但是,有人担心珠算会被电子计算器具所取代,也有人认为珠算已经失去了其原有的实际应用价值,应该退出历史舞台厂,学生不需要再进行珠算学习与训练了。我认为,这种担心是多余的,这种认识是片面的,不论是在计算方面,还是在教育和启迪智力方面,珠算都将继续发挥其独特的重要作用。因此,我们应当深入研究珠算科学,拓展珠算应用领域,提高珠算技术水平,进一步推动珠算事业的发展,使这门古老的科学焕发新春。笔者作为一名珠算技术的教学工作者,从事珠算教学的时间虽然还不够长,专业教学计划中珠算的理论课课时也不够多,但通过课堂教学和指导学生训练珠算这门技能课后,使我认识到这门课程除了能让学生掌握好这门必需的专业技术和技能以外,还具有很多相关的积极意义和作用。这些积极意义和作用对于专业素质的培养及至青少年的成长和发展,是任何先进的电子计算工具和技...     

怎样教好珠算第一课

珠算课是财经类本科、专科、中专及职业高中的一门专业基础课。珠算课教师的任务就是通过珠算教学,让学生明确学习目的,努力学好珠算计算理论,掌握珠算计算技术,为四化建设服务。因此,与其他学科一样,教好珠算第一课是至关重要的。怎样教好珠算第一课,笔者在教学实践中做了一些探索。 一、坚持从整体到部分教育 为了让学生对珠算有个整体认识,我首先让学生了解什么是珠算?珠算是以算盘为工具,以数学理论为依据,用手指拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。加减乘除     

浅谈如何培养中职学生学习珠算的兴趣

珠算是中职财会专业必修的一门专业基础课，其应用价值早已得到人们的肯定，即使在计算工具已进入电子时代并日益普及的今天，珠算仍然具有强大的生命力。但随着计算机技术的广泛应用，对珠算的应用计算作用弱化，珠算教学面临不被重视的境况。那么，如何用科学方法去培养学生良好的心理素质，有针对性地激发学生的学习热情，以达到教学目标？     

提高珠算技能重在基本功练习——谈我打算盘的一点体会

珠算晋级是提高学生的珠算水平,推动珠算教学的一项重要工作。为了更好地开展珠算教学,提高学生的珠算技能,定期给学生晋级是非常必要的。 在晋级过程中,我发现学生中普遍存在两种现象,一是很多同学平时练习时成绩一直不错,但到正式晋级时,却发挥不好,不是差点打不完,就是准确率不够。二是有些同学在从普通三级向普通一级的过渡阶段,需要     

浅谈如何搞好珠算教学

珠算教学既是教师教的过程,也是学生学的过程和练的过程,但如何加强珠算的教学,以提高学生的水平,笔者认为可以从以     

由珠算教学想到的

珠算是我国优秀的文化遗产,堪称中国古代的第五大发明。它是一门应用科学技术,既使在新技术飞速发展的今天,经济工作仍离不开珠算,所以珠算技术成为财会、经营管理、统计等专业学生必备的专业技能。作为从事珠算教学工作多年的我,在教学实践中逐步认识到:     

职业院校珠算教学改革在课堂中的实践与思考

珠算是大数据与会计专业的一门专业基础课程,亦是一门实践性课程。随着大数据时代的到来,信息化教学逐渐普及,传统的珠算课程被严重挤压逐渐边缘化。在教学大环境的改变下,珠算教学绝不能墨守成规,必须适时改革,以此来提高生存空间。本文将从提高学生兴趣、创新教学方法和发挥就业优势等方面来阐述珠算教学的改革和探索。     

中职珠算教学方法探索与实践

珠算课是中职学校会计专业的一门实践性很强的专业基础课,主要是为了培养学生掌握珠算基本理论知识和动手操作技能。随着职业教育改革的不断深入,传统珠算教学中的一些陈旧教学理念和方法已不再适     

由珠算教学想到的

珠算是我国优秀的文化遗产．堪称中国古代的第五大发明。它是一门应用科学技术，既使在新技术飞速发展的今天，经济工作仍离不开珠算，所以珠算技术成为财会、经营管理、统计等专业学生必备的专业技能。作为从事珠算教学工作多年的我，在教学实践中逐步认识到。     

怎样教好珠算第一课

璩算课是财经类本科、专科、中专及职业高中的一门专业基础课。珠算课教师的任务就是通过珠算教学,让学生明确学习目的,努力学好璩算计算理论,掌握珠算计算技术,为四化建设服务。因此,与其他学科一样,教好珠算第一课是至美重要的。怎样教好珠算第一课,笔者在教学实践中做了一些探索。