创造性地运用大学物理电视插播片提高教学水平 培养学生的科学素质

为在物理教学中培养学生的科学素质，做为物理教学改革的一个方面，我们在95．96两届本科生的大学物理课中用了《大学物理学》(音像文字结台教材)及配套的“电视插播片”。我们认为，如何运用好插播片，教师要下功夫做许多研究工作，要注入自己创造性的劳动，才能真正发挥它的作用，达到提高教学水平，培养学生科学素质和能力的目的。在教学实践中，我们做了以下几个方面的工作。     

大学物理实验考核方法的研究

大学物理实验成绩考核是物理实验教学中的重要环节,科学合理的考核方法对于教学过程来说至关重要.素质教育的大背景下,实验考核不再只是对于学生“三基”(即基本知识、基本方法和基本技能)的考核,更是对学生综合能力和素质的全面考查.     

现代化的大学物理习题总量与态势分布分析

 习题作为大学物理教学的一个组成部分,已经越来越多地渗入到任何一本大学物理教科书中,和课堂教学、教材建设一起构成了一个有机的整体。做习题是学生学好大学物理的一个重要环节,可以帮助学生巩固、加强和扩展课堂教学内容,发展学生逻辑思维和综合思考的能力,理论结合实践,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高课堂教学质量和学生综合素质。基于上述原因,我们现行的大学物理教材在每一章后面都配置了专门的习题。同时,习题也是教育科学和教材建设的一个重要组成部分,具有它自己的独立性、科学性、系统性和美学观.     

大学物理研究性教学的若干措施

研究性教学旨在"教"和"学"的全过程都要贯穿研究性的特征,包括由教师研究性"教"和学生研究性"学"两方面组成,这两方面是相互促进、相互提高的.近年来,我们将大学物理课程的研究性教学与素质教育紧密结合,从研究性"教"和研究性"学"两个方面,采取切实有效的措施,构建研究性教学的创新模式,在教学过程中渗透研究性教学理念,设计研究性教学环节,落实研究性教学目标,提高研究性教学水平,培养学生善于提出问题、研究问题、解决问题的能力和自主创新意识、创新素质及实践能力,努力使物理课程在人才培养中的作用得到最大发挥,为学生其他课程的研究性学习和进一步开展科学研究,以及将来走向社会创造性、研究性地开展工作打下良好基础.     

物理教学应加强科学思想方法教育——祝贺《物理通报》出版30周年

1培养科学思想方法是素质教育的重要内容有一种说法即21世纪的国际竞争是人才的竞争,我深感同意.科学技术是第一生产力,而科学技术的创新和发展则主要靠高素质的人才.因此,近年来我国一直大力提倡加强素质教育.素质是指在人     

物理教学中如何培养学员的科技素质

 培养学员的科技素质,应加强以下几个方面能力的培养和教育。１创造能力的培养大学物理不仅要培养学生的基本科技素质,给学生以知识和获取知识的方法,培养学生的创造能力尤其是不能忽视的一个问题。物理规律是科学家长期研究的结果,是经几代人艰苦探索才得出来的,讲述物理规律时要结合物理学史适当介绍科学家们不怕失败,勇于探索的献身精神,讲述他们在实验事实或科学矛盾的基本上开拓想象,勇于创新的思路和科学方法,有目的地启迪学生的思维与智慧。     

关于功的一种新的教学思路*--从概念起源和科学方法的角度学习

针对“功”的教学现状,在查阅资料中,我们认为不仅可以引导学生从概念起源的角度来学习功,更可以让学生在学习功的概念之中体会和感悟物科学方法。我们提出全新的教学设计,并在教学实践之中进行尝试。在这样的教学设计和实践中,学生们明确功的概念起源之后,在头脑中自然形成判断一个力是否做功的逻辑依据,并且按照逻辑顺序自然掌握了计算一个力做功多少的方法。     

物理教学中实施科学方法教育的途径

在中学物理教学中，对学生进行科学方法教育是素质教育的基本要求，也是物理新课程三维目标的要求之一；它有利于提高学生的科学素质，有利于培养创新型人才，有利于培养学生分析和解决实际问题的能力．     

习题课教学目的与方法初探

习题课应有“主题”．习题课的教学目的应突出三个方面:①使学生准确、灵活地掌握物理知识,扩大知识的联系;②使学生建立分析和求解物理题的思路和方法;③发展学生的思维能力．因此要改革习题课的教学,培养学生的思维能力和思维习惯．但不是每节课都能等量地达到这三个目的,具体课节往往是有所侧重的．下边以一节习题课为例进行探讨．     

一本值得向大学物理教师推荐的物理学史书籍》——《原子论的历史和现状》读后

我以前也是一个大学物理教师.我知道如果懂得一些物理学历史的知识,对于教学有极大的好处:不仅可以使学生知道物理知识,而且可以知道这些知识是怎么来的--也就是说不仅教给学生知识,而且可以传授思想方法.     

基础物理学教育对大学生科学素质的影响

 随着科学技术的进步,原子能、电子计算机和空间技术的出现和应用,人们的知识范畴发生了巨大的扩展。当今的物理学已不仅仅是研究物质结构和运动基本规律的学科,它已成为各个学科的根基。物理学的思维和观念渗透于各个学科、各个领域中,促进了科学和技术的发展。     

改革物理实验教学模式注重自主创新能力培养

目前高等职业教育发展已进入到教学水平评估时期．我们抓住学院“迎评创优”这个难得的机遇,按“基础、提高、综合”三个层次,结合专业选择物理实验教学内容,凸现对学生自主创新能力的培养．1注重实验教学中的“创新”教育对于培养中、高级技术应用人才的高等职业教育来说,不仅要培养学生应用现代高新技术的能力,还必须培养学生对技术和设备更新改造所需要的创新意识和创新能力．因此,在实验教学中在让学生掌握有关知识和技能的同     

如何提高学生的观察与实验能力

物理学是一门以实验为基础的科学,每一个物理概念的建立,物理规律的发现,都有其坚实的实验依据.物理实验是物理教学的重要部分,既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段.实验过程蕴含了丰富的科学思维和科学方法,实验能力是比较全面的综合能力,对于学生今后的发展具有十