教育人工智能研究应超越教育技术范畴

教育人工智能是教育学科走向科学化的关键路径。当前中国教育人工智能研究和实践严重滞后,缺乏基础理论创新、实践应用支持和大数据库建设。教育人工智能研究的学科定位出现偏差,长期存在对教育技术单一学科分支的路径依赖,形成了研究壁垒、思维惰性和创新恐惧,导致当前教育人工智能研究浅层化。应对教育人工智能发展的研究需求,不能过度依赖教育技术学科,应凸显本轮教育人工智能发展的颠覆式和破坏性创新特质,超越教育技术范畴。一是摆脱教育技术学科限制,引导形成全教育、全学科、全过程、全参与者共同进行教育研究和实践的研究新格局,加强重大基础理论创新,推动理论研究与实践应用融合,形成理论引导实践、实践反哺理论的良性创新系统,引导形成全面参与的新研究范式,全面推进教育人工智能研究。二是进一步解放思想,克服技术恐惧,全面引入教育大数据和人工智能方法,推动学科从业人员的思维转化与能力提升。三是借助技术壁垒,形成新的教育研究行业标准,将教育学科打造成为可以与其他社会科学体系进行科学对话的规范学科。四是响应产业界需求,对教育人工智能产品进行有效性评估,形成基于评价的产品研发自我调适系统。     

线图分析法的一种改进方法

线图分析法是分析自然语言的一种经典方法。和其他完全句法分析技术一样,线图分析法的效率不高。基于戏图分析法的语法分析系统大多数是所谓的“玩具”系统。本文基于中山大学软件研究所的WordHelp项目,针对线图分析法的低效率,提出了一种改进的方法。     

MOOCs平台大数据的教育实证

随着大数据技术和大规模在线开放课程(MOOCs)的不断发展,基于MOOCs平台数据的教育研究也日益涌现.然而,相关研究在研究问题、理论基础和研究方法等方面还有待进一步探索.MOOCs平台大数据将为教育问题的研究提供不同类型的数据,有助于打破以往的一些限制.目前来看,基于MOOCs平台大数据的教育实证研究可能会出现聚焦MOOCs本身的研究、大规模在线开放式研究和应用于经典教育研究框架内的研究3种类型.     

因子分析法在教育电子政务评估中的实证研究

根据教育电子政务综合评价指标,设计调查问卷采集教育电子政务建设情况数据,进行教育电子政务综合评估实证研究.数据分析显示原评价指标间存在相关性,因此利用因子分析法对其降维处理得到关键因子作为综合评价因子,建立教育电子政务综合评估模型.案例研究表明,利用因子分析评价模型评价的结果与实际情况基本相符.     

大数据时代农村信息服务实证研究——基于贵阳市的调查

农村信息服务是大数据时代实现农业信息化的关键环节。对贵阳市的调查结果显示,当前农村信息基础设施发展迅速但运行不畅、信息传播渠道多元但深度不够、农民信息需求强但其消费能力弱、信息服务内容丰富但适用性不强、涉农电商发展快速但技术支持缺乏。农村信息服务受到文化、人员、技术、体制等多种因素的制约,因此,须通过加强组织机构建设、健全规章制度、完善资金投入机制、加强信息资源和人才队伍建设、促进涉农技术发展和构建信息服务平台等措施来促进农村信息服务工作的进一步发展,以适应大数据时代农业信息化的发展要求。     

数智时代教育大数据风险:表征样态与化解路向

在数智时代,如何应对教育大数据风险是影响教育数据价值最大化的关键所在。论文以教育大数据及教育大数据风险的内涵诠释为切入点,认为数智时代教育大数据的风险表征在于：数据所有权与使用权争议、误用或滥用个人信息、师生身心伤害与关系异化、个人自主与隐私权侵害、教育数据系统偏误等。在明确数智时代教育大数据风险消解基本原则的基础上,提出数智时代教育大数据风险化解的关键路向：厘定教育大数据责任伦理规范,明确数据所有权与使用权基本范畴;制定学校教育数据管理标准,避免师生信息违规采集与处理;推进人文浸润与数据智能相整合,引导师生身心与学业状态向善发展;以数据安全审查与问责制度为工具,保障师生教育自主性与隐私安全;加强教育大数据决策服务的动态监测,实现大数据系统偏误的有效预警与化解等。     

层次分析法判断矩阵自适应调整的一种新方法

构造了判断矩阵元素判断质量的识别矩阵，从识别矩阵可以得到自适应调节系数矩阵，从而可以利用判断矩阵的右主特征向量不同程度地反复修订判断矩阵的元素．该方法概念明晰，算法简便，可以将一致性不满意的矩阵更快地调整到一致性满意的矩阵     

基于内容分析法的国内创客教育研究分析

随着创客文化的日益升温,创客教育逐渐成为学术界教学研究的热门话题。为了准确把握国内创客教育的研究现状,采用内容分析法对发表在中国知网的相关文献进行统计分析,从研究文献、研究主题、研究热点和发展趋势等四个方面展开深入探讨,多角度、全方位总结国内创客教育的研究历程,以期为之后的研究提供借鉴。     

高校教育(内部)审计实证探微

教育审计在高校教育产业化过程中走过了20年的历程,取得了极大的成功,但也面临着挑战。本文根据实证调查取得的第一手数据,对内部审计的现状进行全方位的审视,建议在审计制度常态化的前提下,适时转化审计理念,向管理审计延伸或转型。     

高校教育(内部)审计实证探微

教育审计在高校教育产业化过程中走过了20年的历程, 取得了极大的成功, 但也面临着挑战.本文根据实证调查取得的第一手数据, 对内部审计的现状进行全方位的审视, 建议在审计制度常态化的前提下, 适时转化审计理念, 向管理审计延伸或转型.     

人工智能教育发展中的问题及建议

 人工智能正以前所未有的速度深层推动教育教学改革与创新发展,人工智能教育面临巨大的机遇和挑战。从教育大数据、人工智能技术、教学内容、应用场景、教师队伍等维度入手,探讨了人工智能教育当前面临的问题,并对人工智能教育的未来发展提出了相关建议。     

一种面向计算机教育的实证式教学

近年来，探究式、启发式、项目教学法在计算机教学领域得到广泛应用，但在系统级、底层技术的教学中因各种原因难以很好运用。文中提出了一种面向计算机教育的实证式教学，其主要思想是每一个所学的知识点均需用实验在课堂上证明，强调学生自主设计实验，老师仅起诱导和辅助作用；其核心要素为请测、实证和构建。文中给出了其内涵、实施方法和注意事项，并展示了在反汇编和底层调试的教学中的运用实例。该方法在多年的教学中获得了很好的教学效果。     

教育研究方法的历史考察

教育研究方法随着人类认识能力和哲学方法论的发展而不断变化，它萌芽于经验和思辨的方法，在实证化和分析化的科学性追求中逐步形成，并在人化和综合化的确立中逐步成熟。     

大学就是一份简历

专访启德教育集团总经理张杨"大学就是一份简历,不要做任何一件写不进简历的事情。"     

层次分析法中专家判断信息提取与合成的一种新方法

文章以1~9标度为例,分析了层次分析法中信息提取与合成时存在失真的客观事实;提出了一种解决方法;并给出了在这种信息提取与合成方法下判断矩阵的一致性定义;通过比较,证明这种新的信息提取与合成方法的正确性与合理性。     

文化传播力：解读长三角文化产业发展现状全景图——对2006年以来中央媒体的一种实证研究

基于对2006年以来中央媒体相关报道的实证研究,勾画出长三角文化产业发展现状全景图：长三角地区在全国文化产业中具有领先发展的优势地位;上海市在长三角城市群中的领先地位不可动摇,成为长三角文化产业发展的驱动力;长三角城市群的文化产业竞争已成雁形方阵展开,初步形成错落有致的差序化发展格局;长三角城市群不同方阵之间存在着较大差距,而方阵内的城市之间的实力差别微弱;长三角文化产业的硬件建设成效显著,但其文化创新能力还要继续发扬光大,文化消费能力还应进一步培育和养成。通览这一全景图,长江三角洲的16座城市当能从中清醒地认识到自身的坐标和方位,从而找准自已的优势、差距和发展方向,发掘以往被忽略的具有巨大潜力的文化生产力,从而推进长三角地区整体的文化产业健康、快速和町持续发展。     

参与式方法在大学英语教学中的实证研究

“参与式”教学在大学英语教学中的作用,主要体现在可增强教师备课的针对性;可让学生参与到整个教学过程中来,从而活跃课堂教学气氛,提高学生学习兴趣。“参与式”教学法确实是一种切实可行、且行之有效的大学英语教学方法。     

基于内容分析法的教育技术现状研究

采用内容分析法，通过对CNKI数据库进行检索，考察了国内关于教育技术研究方面的相关论文，从载文量、著者、关键词、期刊分布等角度进行了分析，旨在反映国内关于教育技术的研究现状，进而探讨我国教育技术领域的发展趋势．     

基于大数据的物联网教学最优模式实证模型研究

提出一种基于大数据的物联网教学最优模式实证模型,采用统计分析方法构建物联网教学的大数据回归分析模型,在嵌入式系统教学中分析教学模式优化的约束指标参量集,采用相关性检测方法进行物联网教学最优模式的大数据融合处理,结合累积方差分析进行物联网教学最优模式大数据聚类,根据聚类结果构建物联网教学最优模式的量化分布集,结合大数据模糊聚类控制和信息融合方法,实现物联网教学最优模式构造。实证分析结果表明,采用该方法进行物联网教学最优模式选择的数据融合性较好,说明对教学模式选择的合理性较为准确,提高了物联网环境下的教学模式优化和控制能力。     

判断矩阵一致性检验的一种新方法

给出了一种AHP一致性检验的新方法，根据判断矩阵的偏差矩阵可以进行检验，该方法无须进行复杂的数学运算，并通过实例验证其可行性和优越性，是一种实用的检验方法。