江苏制造业可持续发展中的人才需求与高技能人才培养策略

基于江苏打造国际制造业基地、加快推进工业结构调整和优化升级的建设目标,分析江苏制造业可持续发展中的人才需求,对高职院校全面深入地教学改革,创新高职人才培养模式,培养高素质技能人才进行探索与实践。     

装备制造业产品集成创新的模式研究

装备制造业开展集成创新面临着模式选择的问题,为此,通过实地调研和案例研究,基于技术依存度和模块化程度两个维度,提出了架构设计型、模块更替型、内部一体化型及许可改进型四种产品集成创新模式.在此基础上,对不同的模式进行比较分析,从而为企业产品集成创新模式的选择提供理论指导和管理支持.     

创新型高技能人才培养模式研究与实践

在线切割机床改造教研项目的开发过程中探索创新型高技能人才培养模式,实现职业教育、现代产业、知识产权的有效融合,结合先进制造技术,培养师生发现问题、解决问题的能力,通过设备技术改造与创新,融入知识产权教育,培养师生的创新意识和创新能力。     

“学士+技师”人才培养模式的探索与实践

职技高师是我国培养中高等职业教育师资的重要基地。针对不同生源特点,探讨不同人才培养模式,以便缓解高技能人才短缺、满足社会需求显得非常必要。为此,就机械类专业"学士+技师"人才培养模式的改革实验进行了理论探讨与实践总结,并针对实验的不足提出了进一步改革的设想。     

高职院校成人高等教育高技能人才培养模式研究

高技能人才培养已成为高职院校成人教育的一项重要任务,本文通过对高技能人才的培养目标、课程体系、教学模式、师资队伍、质量评价体系五个方面的分析研究,为高职院校成人高等教育高技能人才培养模式提供参考。     

高技能人才培养模式探索

高技能人才短缺已成为制约中国经济社会发展的重要瓶颈之一,高技能人才是"科学技术是第一生产力"的实践者,是推动技术创新和实现科技成果转化为生产力的重要力量,在推动经济发展过程中起着主力军的作用.培养大批合格的高技能人才,就必然要对人才培养模式进行探索.     

高校图书馆基于高技能人才培养模式的信息服务探析

界定了高技能人才培养模式,阐述了高校图书馆对高技能人才培养的先天优势,基于高校图书馆信息服务现状,从建立区域内馆际联盟、实施校企文化融合的馆藏建设、开展个性化信息服务等方面,提出了校企合作的信息服务对策,以期对今后高技能人才培养模式的实现路径研究起到积极的导向作用。     

中国装备制造业协同创新与自主创新结合机制研究

从装备制造业的创新理论出发,重点探讨装备制造业自主创新与协同创新的研究现状,通过对相关文献的梳理和综述,分别探讨了装备制造业协同创新和自主创新存在的问题,从两者相结合出发对我国装备制造业创新的研究现状进行分析。在把握国内外装备制造业创新最新研究动态的基础上,指出相关研究的重点与难点,并结合目前国内外研究的不足分析指明装备制造业科技协同创新未来的研究方向。     

加快辽宁装备制造业创新驱动协同发展的对策研究

辽宁省作为新中国的老工业基地,装备制造业方面为我国经济发展做出重大贡献。近年来,辽宁装备制造业的发展速度在不断下滑,一个重要的因素就是装备制造业的创新驱动发展水平还有待完善和提高。在解读辽宁装备制造业发展存在的问题基础之上,提出了以创新驱动协同发展推动辽宁省装备制造业发展的对策建议。     

装备制造业集群网络创新研究:基于模块化创新体系视角

网络创新是装备制造业集群技术创新的有效途径。基于模块化理论,分析了装备制造业集群模块化创新体系的要素构成及其相互耦合关系,构建了装备制造业集群模块化创新体系的一般模型,阐述了装备制造业集群网络创新机理。     

装备制造业创新型产业集群分析

在波特关于产业集群的理论基础上,根据装备制造业自身的特点,提出了装备制造业创新型产业集群的概念体系,并对其特征和装备制造业发展创新型产业集群的必要性进行了分析,在此基础上构建了装备制造业创新型产业集群要素模型,包括核心要素、基础要素和支撑要素。     

提高我国装备制造业自主创新能力研究综述

阐述了提高我国装备制造业自主创新能力研究的内容及主要观点。同时提出提高我国装备制造业自主创新能力研究的不足:企业自主创新能力的研究成果仍然有限,且定量研究的比例偏小;缺乏从投融资制度创新的角度来研究提高装备制造业自主创新能力的研究;缺乏通过产权制度创新来促进和推动技术自主创新的制度安排的研究;缺乏从节约交易成本的角度分析装备制造业实现技术创新途径选择的合理性。     

投资装备制造业 促进重庆民营经济产业升级

民营经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分,而装备制造业是我国的支柱产业之一。从民营经济发展趋势入手,结合重庆发展实际,指出了投资装备制造业,促进民营经济产业升级的思路以及相应的对策。     

数学教学中培养学生的创新意识与能力

数学教育是基础教育的重要组成部分,因此在各类数学教学中,兴趣是创新的灵魂,自主学习诱发创新欲望,教学方法科学化是创新的条件.     

生物技术专业大学生产学研培养模式研究

提出了＂产学研合作教育模式＂在提升大学生社会适应能力方面的教育对策。包括模式的指导思想、实现途径、教学形式、教学内容以及师资队伍建设、考核机制的改革对策。强调学生专业素质、实践能力、社会适应能力、创新能力的培养以及学校与企业基于利益和发展的合作关系。     

坚定不移地走工业强市之路大力振兴太原的装备制造业

结合太原市第十次党代会精神,提出了振兴太原的装备制造业的几点观点和措施。     

山西装备制造产业发展分析

装备制造业是山西转型跨越发展的重要产业之一。从产业发展的角度出发,对山西装备制造产业面临的问题进行了分析,提出了相应的对策建议。     

改革地学专业人才实践能力培养模式

日益严峻的资源与环境问题和全球资源竞争以及高等教育体制改革,对培养地学人才的实践能力、创新能力提出了更高的要求。地学行业教育应顺应社会要求,改变地学专业的现状,以国家实施“卓越工程师教育培养计划”为契机,建立政产学研会多方协同构建多平台支撑地学本科人才实践能力培养体系。该支撑体系有助于在新的形势下保持并提升地学专业学生的实践动手能力,培养具有国际视野的地学创新人才,确保我国在国际竞争中的优势。     

商务英语人才培养模式探究

众所周知,高职院校的办学特色就是职业化和技能性,所以培养出来的商务英语专业人才要具备较高英语水平、且具有扎实的商务专业知识及操作技能。然而,由于高职院校长期以来一直实行的是只注重传授语言知识技能和商务,知识的人才培养模式,即强调理论知识灌输,因而培养出来的人才难以满足社会的需要。实践证明,以市场为导向、以就业为本位来创新商务英语人才培养模式是高职院校适应新时代发展的根本之道。