微量元素既可载舟又可覆舟

“先天不足”和“后天失调”的全球性“元素病”，引起了各国政府的关注。中国政府出台了一系列法律文件，成立了国家级的相应机构进行调研和治理。与此同时，加大了元素科学和生命科学的教育和宣传力度，取得可喜的成绩，控制了“碘缺乏病”和“硒缺乏病”，儿童锌缺乏率和儿童铅超标率下降。为了减少各种慢性病的发病率，     

大概念统摄下的项目化学习——海洋资源的综合利用与制盐

以“海洋资源的综合利用与制盐”为项目教学主题，拆解“自制独特风味盐”和“海洋资源综合利用设计”2个子任务，在学科实践活动中完成初中化学“饱和溶液”“溶解度”等核心概念的学习，形成物质分离提纯和资源综合利用的思维模型，逐步建构“化学与可持续发展”学科大概念，感受科学、技术、社会、环境间的依存关系，提升对化学学科价值的认识水平。     

传统物理化学实验内容设计的再讨论

以案例分析的方式，对传统物理化学实验项目“燃烧热的测定”“界面移动法测定离子迁移数”和“临界胶束浓度测定”的实验内容和数据分析过程进行了必要的补充和发展，以满足“高阶性、创新性和挑战度”的要求。实践证明，对实验理论和模型的丰富和加强，能够有效提升实验教学的学术层次，并提高学生的数据分析能力和训练水平，以满足新时代“金课”的标准要求。     

义务教育化学课程标准中"活动与探究建议"的价值、类型和特点分析

在义务教育化学课程内容标准中，每个二级主题都从“标准”和“活动与探究建议”两个维度，对化学学习内容进行了说明。“活动与探究建议”作为化学课程内容的一部分，第一次写进“标准”中，成为化学学习内容的一个新“栏目”。对于这一新的设置，迫切需要进行较为系统的分析和研究。     

核心素养为本的实验课堂“异常状况”教学策略

结合具体教学实例，阐述了如何利用化学实验课堂中“异常状况”的发生，抓住教学契机，顺“势”而为。通过创设真实且富有价值的问题情境，进一步激发学生学习兴趣，通过师生互动，创造“灵活动态”的化学课堂。在具体教学策略实施分析的案例中，预设课堂可能的“异常状况”,通过“实验探究”,提高学生对复杂情境的认知能力；面对课堂偶发的“异常状况”,通过“多角度辨析”,增强学生对复杂体系的分析能力；基于课堂典型的“异常状况”,通过“进阶式实验探究”,提升学生对复杂问题的处置能力。对“异常状况”处理的过程中，注重化学知识结构化，认识思路结构化，关注学生的认知发展规律，注重情境、活动和问题解决的整体设计，突出学生学习方式的转变，促进学生化学学科核心素养的形成和发展。     

《化学教育》征稿简则

１《化学教育》是中国化学会主办、中国科学技术协会主管的综合性学术月刊，在国内外公开发行。以大专以上化学和化学教育工作者及学生为主要读者对象。它的任务是放眼于化学学科的发展方向，围绕我国化学教育改革的方针、政策，重点报道中等学校和师专的化学教育改革动态，介绍化学教育教学经验、化学教育理论及化学学科新成就、新发展，并开展科普宣传，为提高化学和化学教育工作者业务水平和实现我国社会主义现代化服务。２《化学教育》设有“化学与社会”、“知识介绍”、“专论”、“教学研究”、“课程与教材研讨”、“复习指导”、“…     

中国化学会催化专业委员会奖励条例（讨论稿）

为奖励我国催化科学工作者的学术成就和突出贡献，促进我国催化学科的发展，中国化学会催化专业委员会设立“中国催化奖”，包括“中国催化成就奖”(可冠名为张大煜奖)、“中国催化青年奖”和“全国催化大会优秀论文奖”．     

华东理工大学化学系简介

华东理工大学化学系简介华东理工大学（华东化工学院）位于上海西南，直属国家教委领导。化学系成立于１９８１年，其前身为１９５２年院系调整时所设立的化学师资班。现设有“应用化学”、“工业分析”、“工业催化”三个本科专业和“物理化学”、“有机化学”、无机化学...     

师范专业认证背景下化学师范生的教育实践训练体系构建与实践

基于师范专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，根据化学师范生教育实践存在的问题，着眼于“一践行三学会”的毕业要求，构建了“四年相融、三习贯通、以赛促学”的化学师范生教育实践训练体系：大一“读与讲”、大二“观与写”、大三“练与思”、大四“做与研”,持续提升化学师范生的教育实践能力和师德修养。开展多主体多形式的教育实践教学评价，加强过程性评价和表现性评价，从师资培养、基地建设、协同育人、制度完善、监督管理等方面，确保化学师范生教育实践训练体系的顺利实施和实践效果。     

凸显学科价值的教学重难点突破策略——分子结构

新课程背景下，通过探索“分子结构”主题的“学科背景下的学习问题挖掘”和“发展具备学科特质的学习活动”教学策略，促进学生学习方式的转变，有效突破认知难点，发展学生的化学学科核心素养。     

儿童头发体检

孩子是现代家庭的“轴心”，家庭中的所有成员都得围绕着这个“轴心”团团转，这是家庭现实生活中的一个真实的写照。每当幼儿园、小学上学和放学的时候，幼儿园和学校门口都有成群的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或其他亲人在接送自己家里的“心肝宝贝”，成为都市里一道独特的亮丽风景线，这是为了孩子的“安全”特有的一道风景线。     

儿童头发体检

孩子是现代家庭的“轴心”，家庭中的所有成员都得围绕着这个“轴心”团团转，这是家庭现实生活中的一个真实的写照。每当幼儿园、小学上学和放学的时候，幼儿园和学校门口都有成群的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或其他亲人在接送自己家里的“心肝宝贝”，成为都市里一道独特的亮丽风景线，这是为了孩子的“安全”特有的一道风景线。     

儿童头发体检

孩子是现代家庭的“轴心”，家庭中的所有成员都得围绕着这个“轴心”团团转，这是家庭现实生活中的一个真实的写照。每当幼儿园、小学上学和放学的时候，幼儿园和学校门口都有成群的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或其他亲人在接送自己家里的“心肝宝贝”，成为都市里一道独特的亮丽风景线，这是为了孩子的“安全”特有的一道风景线。     

项目式学习在能源化工专业无机及分析化学课程中的实践——以光催化分解水制氢为例

针对能源化工专业对具有创新精神和实践能力的应用型人才的培养要求，我们尝试在无机及分析化学课程中开展项目式学习法。本文以“光催化分解水制氢”为例，设计“分析太阳能到氢能的转化方式”“探究光催化分解水制氢气的基本原理”和“设计光催化分解水制氢的催化剂”三个子任务，综合多种视角解决实际复杂问题。将本学科核心知识和跨学科核心知识在项目情境下重整，形成一个认知的有机整体。学生在独立思考、团队合作过程中亲身体验科学家的研究过程，深刻理解理论知识在帮助解决问题时的价值和功能，真正实现“学以致用”，培养学生的实践能力和创新精神。     

再谈含氧酸的氧化力问题

1984年第9期《化学通报》登载我写的《关于含氧酸氧化力与酸分子的内在联系》，文中提出“含氧酸氧化力的双重因素理论”，一个因素是含氧酸的酸分子，另一因素是酸分子的中心原子的氧化数。本文进一步把“酸根离子”以及“键长”和“键能”对氧化作用的影响皆归结于“中心原子的氧化态”因素。我认为酸根离     

本刊“学术人生”栏目征文

所谓“学术人生”，是指做学术研究的人的生命长河。这里特指做微量元素科学研究的人的人生历程。生命长河，包括干流、河段、支流、小溪、当然也包括一滴水。所以“学术人生”，可以写“生命干流”、写“生命河段”、写“生命支流”、写“生命小溪”、甚至写“生命一滴水”。文体不限，字数不限。     

儿童头发体检

孩子是现代家庭的“轴心”，家庭中的所有成员都得围绕着这个“轴心”团团转，这是家庭现实生活中的一个真实的写照。每当幼儿园、小学上学和放学的时候，幼儿园和学校门口都有成群的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或其他亲人在接送自己家里的“心肝宝贝”，成为都市里一道独特的亮丽的风景线，这是为了孩子的“安全”特有的一道风景线。为了孩子的安全，其实还有更重要的事要做，就是儿童头发体检。     

什么是“白色污染”

“白色污染”主要是指塑料垃圾没有得到妥善管理和处理，对环境造成的“视觉污染”和“潜在危害”两种负面效应。     

嗜热菌是怎样炼成的

在遥远的细菌古国，突然降临的高温无情地夺走了细菌们的生命。危难当前，细菌国王修炼起“嗜热神功”来提高细胞膜和蛋白质的耐高温性，并率领族人登上“诺亚方舟”以实现繁衍生息。细菌们在适应高温的同时也爱上了高温，成为了“嗜热菌”。通过与人类科学家的合作，嗜热菌们在工业生产等领域发挥了巨大作用，发现了实现自我价值的“新大陆”。     

关于Fullerenes的汉语译名的建议

近读王宝煊同志寄来的一份关于ｆｕｌｌｅｒｅｎｅｓ的命名材料［１９９７ＩＵＰＡＣ，ＰｕｒｅａｎｄＡｐｐｌｉｅｄＣｈｅｍｉｓｔｒｙ６９，１１４１－１４３４］和台湾的同行们把ｆｕｌｌｅｒｅｎｅｓ译为“芙”的建议稿。在这些材料的启发下，我建议将ｆｕｌｌｅｒｅｎｅｓ一词汉译为“石夫”。此字是一个古字，双音节词“石武石夫”是“像玉的石头”的意思。在新华字典里查得到，在电脑字库里也有这个字。借用古字为化学用语是有先例的，例如“硅”字就是这样来的。我认为将ｆｕｌｌｅｒｅｎｅｓ译为“石夫”有许多妙处。在我的那篇在…