浅谈语文教学中对学生口头表达能力的培养

未来的中国将更加开放,与世界各国的联系更加密切和重要.对交际中口头表达能力的培养,将会越来越受到社会的广泛关注和重视.因此,在语文教学中,教师要强化学生对口头表达能力重要性的认识,帮助学生克服说话的心理障碍,课堂上注意经常进行各种形式的说话训练,必将在提高学生口头表述能力方面收到理想的效果.     

大学语文教学对学生口头表达能力的培养

口头表达能力是一个人综合实力的外在表现。2l世纪对人才的口头表达能力有了更高的要求。文章结合大学语文课的性质，阐述大学生口头表达能力的训练方法。     

提高外语口头表达能力的途径

口语水平的提高既是外语教学的重点,也是学习的难点.传统的外语教学中普遍存在口语训练的不足,是“哑巴英语“产生的直接原因.结合心理语言学理论和个人心得,认为通过加强听力训练、增加阅读量、专门口语训练、英语学习环境创设及英语思维习惯的养成四种途径,能有效提高学习者的口语水平.     

素质教育中口头表达能力的培养

随着素质教育理论研究的不断深入，人们越来越深刻地认识到语言文字是一个人最重要的素质之一。然而，因高考中没有口试这项内容，致使中小学教育中忽视了口头表达能力的培养。本文旨在结合我校大（中）专班的语文教学，谈一谈笔者在训练和培养学生口头表达能力方面的一些初步尝试和做法。当今世界正进入一个以信息技术为标志的高科技时代，随着知识成倍增长，科技迅猛发展，用声音来传播和保留信息的机会越来越多，这对人们听说能力的要求越来越高。既要听得准，接受快，记得牢；又要说得准确、流利、简洁，特别是人机对话则更需要有严格的…     

论如何训练与培养口头表达能力

培养和提高学生的口头表达能力，是初中语文教学的重要任务之一。长期以来，许多教师在教学中并没有把口头表达能力放在重要位置上，对学生进行有目的有计划的训练，这显然是片面的。学生走出校门，步入社会，也许有的人再也不会去写文章，但话却是天天要说的。如何把自己想说的话说得清，说得精、说得好、说得巧，需要严格有效的训练和培养。从学生自身情况看，初中阶段，学生的生理和心理素质都面临着重要转变。     

如何培养体育系学生口头表达能力

语言是人类用来表达感情、交流思想的工具。语言在教学中始终占有举足轻重的位置。教师运用语言进行讲解，这是古今中外所有教学最基本的方式。教学质量的好坏，主要取决于教师业务水平的高低、讲课水平的高低。而讲课水平则又与口头表达能力密切相关。在体育教学中，教师口头表达能力强，不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化，还能激发学生的学习兴趣，有利于他们接受知识，掌握运动技术，收到良好的教学效果。另一方面，教师在“教书”的同时，又肩负“育人”的职责。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才………     

设计类学生表达能力的培养

本文分析设计表达、语言表达的能力在设计中的重要性,结合教学实践经验,提出在设计教育过程中强化表达能力的具体方法。     

《社会》教学中培养学生口头表达能力的几种做法

口头表达能力训练对培养开拓型、创造型人才是十分需要的。本文利用初一《社会》的教学条件,结合教学目标与教学计划,开展了一些旨在培养、提高学生口头表达能力的实践活动,收到了一定的成效。     

演示报告与口头表达能力——访温哥华的ESL教学有感

本人在加拿大进修学习期间 ,观摩了温哥华道格拉斯学院 (DouglasCollege)和陴斯省理工学院 (BCIT)的ESL (EnglishasaSecondLanguage)教学的整个过程。给我留下深刻印象的是演示报告对学生口头表达能力的快速提高。传统的教学注重语言知识的输入 ,而演示报告注重的是语言知识的利用和输出。本文着重阐述演示报告的类型、制作、评价及遇到的障碍     

如何培养学生历史语言的表达能力

提高学生的语言表达能力是历史教学的重要任务,历史语言表达能力是衡量学生历史学习水平的重要方面.教师以科学的语言讲授,学生注重对课本的理解和记忆,教师有意识加强对学生口头和书面表达的训练,可以逐步提高学生的历史语言表达能力.     

高中生口头表达能力的现状及对策分析

口头表达能力训练是高中语文的薄弱环节。从培养学生口头表达兴趣。解决学生心理障碍,加强学生的思维训练,开展多种形式口头表达训练等方面入手,切实提高学生的口头表达能力。     

浅谈如何培养学生的表达能力

小学数学教师当前亟需解决的迫切任务是如何最大限度地开发学生的潜能,使学生尽快掌握怎样学,让学生具备学习能力。由于语言是思维的外壳,培养学生的数学表达能力是一个重要的方面。因为语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。     

培养英语专业学生口头交际能力的训练方法和途径

抓课堂教学，利用课堂进行绕口令、朗读、讲故事等语言技能训练，是打好学生语言的基础；同时应将课堂教学与学生的课外学习和实践相结合，通过背诵、演讲和辩论等形式来培养和发展学生的口头交际能力。     

加强口语表达能力的培养刻不容缓

提高学生口语表达能力,要强化心理素质思维和个性语言品质的训练。本文就怎样才能迅速有效地提高学生的口语表达能力提出了建议。     

“发展学生的口头语言表达能力”探微

《语文课程标准》提出,要发展学生的口头（非书面）语言交往能力,引导学生讲真心话,教师要尽心地听好学生的发言,要从小培养学生健康、良好、诚信的语言表达能力。本文对如何发展学生的口头语言表达能力进行了探讨。     

强化口头表达能力的日语教学改革与实践——以提高学生职场竞争力为目标

为了适应社会的需求,有效的解决当前大学生面临的严峻的就业形势,在常规的本科教学中以提高学生的职场竞争力为目标的改革与实践势在必行。对于外语教学而言,提高学生的外语沟通能力,即,有效的外语口头表达能力是提高学生职场竞争力的重要内容之一。本文通过对以提高学生的职场竞争力为目标的教学改革背景、教学研究现状的分析,提高日语口头表达能力方式方法等方面的具体阐述,论证以提高学生职场竞争力为目标的强化口头表达能力的日语教学改革及实践意义。     

如何有效提高学生的口语表达能力

《语文课程标准》对学生口语表达方面作了明确具体的要求：能根据不同需要正确运用规范语言进行口头表达,具有一定的口头语言交际能力;能根据不同场合的需要,得体地表达自己的意见,正确表达自己的思想感情和发表自己的见解;具有一定的演讲能力和论辩能力。口语表达能力是实现人际交往和交流合作的必备能力,是现代社会优秀人才的基本素质。因此提高学生的口语交际能力尤为重要。     

浅谈数学课堂教学中口头语言的艺术

由于数学学科具有高度的抽象性和严密的逻辑性，所以如何高质量的完成数学课堂教学也是我们数学教师一个急需解决的问题。目前，尽管我们可以借助多媒体现代教育技术加以辅助，但是我们最原始的口头语言仍是课堂教学中最重要，最基本的一种信息输出形式，所以讲求课堂教学中口头语言的艺术仍是我们高质量完成课堂教学的关键。     

口头交流:民间文学的演说范式

口头交流是民间文学生存和展现的必需的方式。口头交流即是面对面的交流,构成了一种彼此互动的具体情境。没有交流就没有民间文学,人们面对面的交流是民间文学最基本的生存状态。传统的村落和现代都市都是一个口头交流的社会,社会生活诉诸于口头交流,人们在不断的口头交流中形成了种种民间文学的范式。这一范式具有鲜明的演说特征和优越性。