物理有戏 游戏物理

回想走过的岁月,我和物理有缘。物理的奇、趣、神让我(自称为"吴姥姥"的小老太)至今仍陶醉不已。我常常对孩子们说,物理有戏呢,让我们尽情地游戏物理吧。小时候,和父亲一起做趣味题和趣味实验觉得无比开心。记得一次燃烧镁条,让我极为诧异,居然金属那么容易点燃,而且放出如此耀眼的光芒,我既奇怪又兴奋,到学校后,立刻绘声绘色地告     

学物理能做什么

<正>说实话,接到这篇让我向年轻人介绍"学物理能做什么?"的约稿时,我的第一反应是婉拒。当然不是怕"年轻人"三个字把自己衬老了,而是觉得以我已经转行了的身份来写这样的文章,恐怕会     

Equivalent formulations of ＂the equation of life＂

Motivated by progress in theoretical biology a recent proposal on a general and quantitative dynamical framework for nonequilibrium processes and dynamics of complex systems is briefly reviewed. It is nothing but the evolutionary process discovered by Charles Darwin and Alfred Wallace. Such general and structured dynamics may be tentatively named "the equation of life". Three equivalent formulations are discussed, and it is also pointed out that such a quantitative dynamical framework leads naturally to the powerful Boltzmann–Gibbs distribution and the second law in physics. In this way, the equation of life provides a logically consistent foundation for thermodynamics. This view clarifies a particular outstanding problem and further suggests a unifying principle for physics and biology.     

费曼的物理教学思想

1酷爱教学的物理大师 物理教学是费曼一生最重要的工作之一.他非常热爱教学工作,他曾写道:"我不相信,如果不教书我还能过得下去.原因是,这样就算我一点东西都想不出来时,我还能跟自己说:‘至少我还活着;至少我还在做一些事情,有些贡献.'而且在课堂上时,你可以思考一些已经很清楚的基本东西.这些知识很有趣,令人愉快,重温一遍又何妨?教学能给旧的知识新生命,如果你真的有什么新想法,能从新角度看事物,你会觉得很愉快","学生问的问题,有时也能提供新的研究方向","对我来说,教书以及学生,使我的生命继续发光发亮,我永远也不会接受任何人替我安排一切--快快乐乐的不必教书.永远不会!"     

物理可以这样学

在中学阶段,很多同学觉得物理课很"难"学,怎样才能学好物理呢?首先,物理是以观察和实验为基础的科学,但又不是简单的"看"和"做",还得想——思考,还得经得起实践的检验.1深刻理解物理概念学好物理,在很大程度上决定于对物理概念能否深刻的理解.比如"能量"、"惯性"、     

初中物理力学教学点滴谈

在初中物理教学中,在教给学生知识的同时,教师应指导学生学会归纳总结规律,运用正确的方法去解决问题,让学生有意识地运用所学物理知识,去分析问题、解决问题,提高解题能力。即所谓"授人以鱼,不如授人以渔"。在此,我将多年来初中物理力学教学中的一些指导学生的解题方法做一简要的梳理,以期和同行交流。一、关于"做功的两个必要因素"的理解教材中关于做功的两个必要因素是:一是作用     

中国物理C发表粒子数据组的《粒子物理综述》

<正>《粒子物理综述》(Review of Particle Physics)是粒子物理国际合作组织、依托于劳伦斯伯克利实验室的"粒子数据组(Particle Data Group,简写PDG)"所作,自1978年以来每两年(偶数年)发表一次印刷版,每年更新一次网络版。它对粒子物理,以及天体物理宇宙学中的相关领域,作全面的总结。粒子数据组的唯一工作就是写《粒子物理综述》。2014年PDG有来自24个国家的140个单位的206个作者。《粒子物理综述》的前身可追溯到1957年著名     

强子物理中的一些问题

简要介绍了当前强作用物理研究的基本目标 .对其中QCD的参数和强子谱研究的问题做了较细致的讨论 ,特别是讨论了北京正负电子对撞机 /北京谱仪可以开展的强子物理实验研究.The basic goals for the study of hadronic physics are briefly discussed. The determination of the QCD parameters and the study of the hadron spectroscopy are discussed in more detail. It is shown that BEPC/BES can play a role in the study of hadron physics.     

"第6届全国高等学校物理实验教学研讨会"总结报告

各位老师: 我受大会组委会的委托,在"第6届全国高等学校物理实验研讨会"即将闭幕的时候,代表理事会做大会总结.     

温柔与包容——我的物理求学路

<正>收到约稿消息的时候,我正在手套箱边上,准备再装几个电池。我很惊讶,也很忐忑——作为本科从生物专业转到材料专业,现在才刚刚进入实验室的新人,我有点不知道该怎么写。我不是从小就一直喜欢物理的人,也不是物理学得很棒的学生。相反,曾经我很怕物理,因为大学物理太难了。但是现在,我却跌跌撞撞地走在成为物理学博士的路上,似乎又有些不可思议。想了又想,我就写写我是怎样"闯"进了物理所。     

例谈物理教学情境的创设

1 提出问题 在中学,总有一部分学生认为物理"难学",物理"抽象",原因是什么?教师又应该如何做才能带领所有的学生完成从客观实体到物理模型再到数学模型的抽象过程?     

物理教学改革的尝试

上学期我对高中二年级物理教学进行了一些改革试验,改变了原来主要是教师讲学生听、教师做学生看的形式,代之以在教师指导下学生主动的学习。 一     

对中等学校物理教师自修物理的一点意见

自从党中央央出向科学进军的号召以来,本刊陆续接到许多读者来信,询问有关进修高等学校物理系课程的一些问题,包括:综合大学和师范大学物理系有些什么课程?这些课程是怎样安排的?进度如何?主要采用那些参考书?等等。为了解答这些问题,帮助读者进修,本刊征得高等教育部综合大学司和教育部高等师范教育司的同意,特将"综合大学物理专业教学计划(四年制)"和"高等师范院校物理系科教学计划的简单介绍"发表在下面,并同时发表陈家昕同志写的"我对综合大学物理专业四年制教学计划的认识"和各至同志写的"对中等学校物理教师自修物理的一点意见"两文供大家参考。     

幼师生学习物理的障碍探究

近年来,许多幼师的物理教师谈到幼师的物理教学,大都感到很头疼.以致于很多物理教师出现了职业倦怠,体验不到当教师的快乐,这与幼师学生的物理课堂表现不佳有关系.我在近些年来的教学实践中发现,不管是大专班还是中专班的学生,提起物理学习,相当多的学生都有一种畏难情绪,认为物理难学,学习物理很辛苦.学生感到物理难学,原因是多方面的:有教材本身的原因,有教师课堂教学能力的原因,也有学生自身的原因.这些原因导致现在的幼师生物理学习不主动,物理课不专心,物理作业不能独立做,物理成绩较差等,幼师生对物理学习普遍有心理障碍.在这里,我想谈一下学生自身原因导致的物理学习障碍.     

Hybrid laser-EMAT system for non-destructive testing continuous casting billet

A novel laser-electro magnetic acoustic transducer （EMAT） system for nondestructive testing NDT surface crack of continuous casting billet （CCB） is provided. Rayleigh wave generated by line laser source is used to detect the surface crack of CCB. According to the principle of mode conversion from Rayleigh wave to shear wave, the defect signal is received using the shear wave EMAT sensor in a non-contact way. Experiments are carried out on the steel sample with size 30 × 0.2 ×0.2 （mm） of crack. Further, the influences of life off value and distance between EMAT sensor and laser beam on the testing sensitivity are discussed, respectively. It is found that the life off value is the main factor that effects sensitivity of the proposed method. There is a clear prospect of the method applied to test continuously cast bloom at high temperature.     

从费曼的物理教学思想谈教学改革

1　酷爱教学的物理大师———费曼理查德·费曼是美国加州理工学院物理系教授, 任教约 40年, 30年代初, 从普林顿大学毕业后, 随即被征招制造原子弹的曼哈顿计划, 曾经以量子动力学上的开拓性理论获1965年诺贝尔物理奖, 他不仅是一个伟大的物理学家, 而且是一个独辟蹊径的思考者、超乎寻常的教师、尽善尽美的演员, 一个热爱生活和自然的人.物理教学是费曼一生最重要的工作之一,他非常热爱教学工作, 他曾写到: “我不相信, 如果不教书我还能过得下去, 原因是, 这样就算我一点东西都想不出来时, 我还能跟自己说: 至少我还活着; 至少我还在做一…     

在物理教学中培养学生的创新素质

在物理教学中创新教育的根本任务是培养学生的创新精神和创新能力,就是培养学生的积极进取,不断开拓;勤于探索,坚韧求真的科学精神和感知敏锐,观察精细;专注持久,想象丰富的科研能力,那么,在物理教学中教师应怎样做呢?我以为从以下几个方面可以进行尝试.     

我的物理之路

 一个人的一生要走过一条漫长的道路.有的人在康庄大道上昂首阔步,有的人在崎岖山路上摸索攀登,还有的人在荆棘满布的道路上逡巡不前.每一个人,都必须为自己选择一条合适的人生道路.我为自己选择的,是物理这条并不平坦却充满光明的路.小时候的我是个读书迷.《少年科学画报》、《我们爱科学》、《十万个为什么》……都是我的老朋友.当我从书中知道,摇摇摆摆的不倒翁,转个不停的陀螺,会唱歌的录音机,飞得比鸟儿还高的飞机……都是根据物理原理制成的时候,我的心里常常想:物理多有趣啊!长大了我一定要学好它.     

物理教师的楷模

赵凯华教授长期从事物理基础课程的教学,从他接触基础课教学算起,到2010年刚好从教60周年.可以说,他将自己的毕生精力都贡献给了物理教育事业.我在本科学习阶段虽然没有听过赵先生的课,但是,毕业留校以后,听过赵先生讲课,后来赵先生为物理系本科生开选修课"综合物理选题--物理中的定性方法",我参加了辅导工作.     

物理教学中小实验对学习的作用

在物理教学中设计一些简单的不但可在课堂做,在课后学生也可方便取材随手可做的小实验,使学生在有趣的、身边的物理现象中学到物理知识,通过小实验使学生变“要我学”的“厌学”转变为“我要学”,因此小实验在物理教学中的作用不可忽视.