浅议高职图形图像制作专业计算机专业英语课程教学改革

传统的计算机专业英语课程教学模式注重学生的理论知识学习,与实践脱节,不利于学生专业技能的培养。本文针对当前高职院校计算机图形图像制作专业计算机专业英语教学中存在的问题进行了分析,提出了该课程的教学改革,使得高职院校的学生更好地适应行业和社会需要。     

如何正确看待计算机图形图像教学的位置

计算机图形图像教学应当遵循艺术教学的客观规律，传统的审美、创意、构图原则依然是计算机艺术设计的基础，计算机能够帮助设计师完成重复的，复杂的工作、但它始终不会形象思维。     

高职院校图形图像制作专业实践教学改革探索

围绕高职图形图像制作专业的实践教学,介绍了实践教学改革的目标,对项目式教学模式和产学结合的教学模式以及相应的教学方法进行了探讨.     

平面构成理论与美术教学

平面构成是一门视觉艺术，其理论所研究的要素组织规律及形式美法则渗透在各美术专业的课程中。加强平面构成训练是当前美术教学值得倡导的思路和方法。     

艺术设计专业平面构成课教学的几点思考

针对目前艺术设计专业平面构成课的刻板现状，建议进行较大调整，其基本教学环节及相关教学思路包括：由手至心的转移、对话绘画大师、对话自然和对话专业。此课程设计对教师的艺术修养和教学能力提出了较高的要求。     

平面构成教学方法探讨

本文首先剖析了现在大多数院校平面构成课程教学中存在的两个问题,然后针对性的提出了优化平面构成教学的方法：计算机．辅助教学和互动式教学。这两种方法不仅有助于理论联系实践,也能极大的激发学生的学习兴趣。     

浅谈工业设计专业平面构成的教学方法

平面构成是作为工业设计专业教学中一个重要的组成部分,担负着提高学生的思维想象能力,启迪设计灵感的任务。本文从实际教学角度出发,探讨平面构成课程课堂教学的方法,以期能给平面构成的课堂教学提供些有价值的参考。     

关于平面构成课程的几点思考

从两方面论证了在平面构成课程中注入新的教学方法与方式的意义，探讨了如何指导学生更好的掌握构成方法及利用计算机平面设计软件解决平面构成设计问题。     

平面构成教学探讨

平面构成探讨的是二维空间的视觉语言,主要研究的是二维平面中如何组织视觉元素,二维平面形式美的原则,其终极目标在于创新思维的开发和培养。基于我国设计基础教育目前的状况,笔者根据自己的教学经验,进行了一些思考与探讨。一平面构成和艺术设计史,二平面构成与图案,三平面构成与图形创意,四平面构成教学。     

平面构成教学改革初探

平面构成是学习艺术设计的一门重要专业基础课，本文从教材内容和教学方法上指。出了在目前的平面构成教学中存在的不足，并有针对性地提出了改革措施．     

平面构成教学改革初探

平面构成是学习艺术设计的一门重要专业基础课,本文从教材内容和教学方法上指出了在目前的平面构成教学中存在的不足,并有针对性地提出了改革措施.     

平面构成教学探索

平面构成是学习设计专业的一门基础课。文章着重探讨了平面构成课在教学实践中存在的一些问题和解决方法,使以后的基础教学不断适应新形势新情况,使学生更好地掌握平面造型艺术,从而更加灵活的将知识应用到创作中。     

平面构成设计探索

平面构成是设计专业的专业基础课,是设计中最基本的训练,是偏重于理性、逻辑性的实践训练。本文主要从平面构成的概念分析、平面构成理论学习的重要性、平面构成设计中应该注意的几个问题、平面构成的设计原则和设计思想等几个方面对平面构成设计进行探索和分析研究。     

谈平面构成教学中学生的思维转换

构成是一种造型概念,它的含义就是将不同形态的几个以上的单元重新组合成一个新的单元,并赋予视觉化的、力学的观念。构成设计作为造型训练的一种手法,它打破了传统美术的具象描写手法,主要是从抽象形态入手,培养学生对形的敏感性和创造性,同时也反映出     

计算机高职图形图像专业中Photoshop课程教学初探

Photoshop课程在高职类图形图像专业课程体系中,既是一门专业基础课,也是一门专业课,是一项应用非常广泛的专业技术,由于该课程在图形图像专业中的特殊性质,所以在教学中应讲求实用、实效,结合相关知识形成一种横向的教学方法。本文从以学生为中心、合适的教学内容、加强实践环节、培养学生的自学能力与创新能力四个方面提出了自己的教学方法和体会。     

平面构成与标志设计

标志设计是方寸之间的艺术,它要在有限的平面内创造出完整、美观的图形,同时又要易于识别,独具个性,准确的传递企业或机构的内在信息内容。在具体的设计过程中,设计者不仅要具备判断基本形简繁复杂的能力,还要掌握基本形的特点和应用形式,运用构成的方式形式美的法则,创作出具有审美价值的标志作品。     

《平面构成》课程的教学探讨

平面构成是设计的专业基础课,可以为今后的专业设计奠定坚实的基础,本文结合教学实践,在如何培养创造性思维、提高兴趣、调动积极性、引导链接思维等方面进行了一些<平面构成>课程教学的探讨.     

平面构成课程反向思维教学研究

本文总结平面构成课程的学习特点和学习中所反映的问题,以反向思维进行教学编排,从实际设计出发反推平面构成学习体系,为学生更加深入的学习和运用平面构成原理提供理论指导。     

在实践操作中学习平面构成——谈我对平面构成教学的一点看法

本文针对平面构成课程的重要地位,提出了在实践练习中学习领悟平面构成的方法,确立了尊重学生认知过程和规律的教学模式。在教学中要暂时抛开理论灌输,加大基础训练的力度,根据学生的认知规律,让学生在实践练习中逐步掌握教学内容。     

平面构成中的几种特殊变换方案的研究

该文探讨和总结了在计算机辅助平面构成中的５种特殊变换：扇形变换、三角形变换、三角函数／三角波变换、调制变换，球面镜反射变换。这些变换具有较高的实用价值，可供工业设计和工艺美术设计者选用。企业可以根据自己的实际需要，在自己开发的构图软件中加以使用，以增强产品的竞争力。