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介绍了英国索尔特高级化学课程关于"原子结构"的内容设置及内容呈现方式。并总结归纳了4个内容设置特色:(1)以化学故事情节为主线,突出情境在化学学习中的重要性;(2)重视学科间的联系,促进学生的全面发展;(3)重视内容设置的连贯性,既重原理又重过程;(4)重视图表与化学概念有效结合,化抽象为直观。最后,简要阐述对化学教材编写的几点启示。 相似文献
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介绍了英国索尔特高级化学教材《化学故事情节》AS部分配套复习指导书中课程学习评估要求、编写结构以及复习指导书所涉及知识点内容,据此总结归纳出以下3个编写特点:(1)体现教材编制中收放自如的"收"的重要性;(2)体现与其他相应教材的交叉联系性;(3)体现习题多类型、多层次性。最后,阐释从中获得的几点启示。 相似文献
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化学元素周期表——2009年美国国家化学周活动简介及启示 总被引:1,自引:1,他引:0
简要介绍了美国国家化学周的由来、发展历程以及其历年活动主题,着重介绍了2009年美国国家化学周的实验案例,并从中得出对我国化学实验教学的几点启示:着眼于激发学生学习化学的兴趣;着眼于培养学生的实验动手能力;着眼于挖掘学生的实验探究能力。 相似文献
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科学阅读是科学学习的重要组成部分,将科学阅读策略应用于化学学习中,有利于学生对化学概念和化学知识的理解,有利于学生将新知识、新概念整合到自己的认知结构中,从而达到有意义的学习。 相似文献
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通过对近三年天津市中考化学试卷的教师问卷调查、学生作答实测及学生学习能力的跟踪调查与分析,提出新课程中考试题的特点为:(1)立足基础强调应用;(2)试题的选材关注社会与自然,提升试题的教育价值;(3)加强对化学实验的过程和方法及相关能力的考查;(4)试题情境趋向人文性,体现真实性。 相似文献
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在化学教学中进行科学素质教育的实践 总被引:2,自引:0,他引:2
探讨了在化学课堂教学中培养学生科学素质的基本方法:微观思维和科学探究;探讨了在化学课堂教学中培养学生的科学认识过程和科学认识方法;介绍了在化学课外活动中进行科学素质教育的方法:开设科技讲座、开展科技活动、进行创新实践;简要介绍了进行科技实践活动所取得的成果. 相似文献
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中学生宏微符三结合学习化学的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
化学的学科特征要求学习化学要宏微符三水平有机结合。本文通过调查发现中学生的化学学习没有把化学内容所包含的宏观、微观、以及符号水平有机地结合起来。在学生的头脑中宏观、微观、符号三个水平是孤立存在的,不能进行有机地联系。针对存在的问题,论文提出了宏微符三水平结合性学习的教学建议:(1)突出符号的宏观与微观意义;(2)重视物质化学性质的宏观展示;(3)强化微粒作用观的形成;(4)重视科学解释性评价;(5)引入多媒体技术。 相似文献
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绿色化学是从根本上消除环境污染的必由之路。由于某些传统农药是引起环境污染的一个重要因素,因而对农药化学中的绿色化学进行研究和推广具有非常重要的意义。本文应用绿色化学原理,对农药化学中的一些绿色化学方法和技术作了简单介绍。 相似文献
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绿色化学在我国化学实验教学改革中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍绿色化学的内涵和绿色度的定量评估。介绍国内近10年绿色化学实验教学在培养学生绿色化学理念、改进实验方法、改变实验条件以及实验"三废"处理中取得的成效,并对未来化学实验绿色化的发展提出几点建议。 相似文献
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Hexa-Coordinate phosphorus Chemistry and Life Chemistry 总被引:1,自引:0,他引:1
ZHAO Yu-Fen YIN Yin-Wu LI Yan-Mei TAM Bo Department of Chemistry Tsinghua University Beijing 《有机化学》1993,(2)
The amino acids' side chains were acting as the relay device to regulate the chemical reactivi-ties of the N-phosphoryl amino acids. These modulation effects were performed through the partici-pation of the phosphoryl group. 相似文献
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绿色化学与绿色化学教育 总被引:124,自引:10,他引:114
本文介绍了绿色化学的定义和内涵,绿色化学的 12条原则,“原子经济”概念,绿色化学的研究动态以及实施绿色化学教育的意义和方法。 相似文献
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