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最小二乘法在教学研究中的应用董（天津石油化工公司职工大学３００２７１）一、引言ＪＺＹ－１型刚体转动实验仪可用于一系列与刚体转动有关的实验．在实验中，多数教材要求学生用作图法处理数据．由于（１）各台仪器参数不尽相同；（２）学生测量误差大；（３）作图法过... 相似文献
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《电流的磁场》教学设计黄丽林（南宁２６中南宁）教材：初中物理第二册第十章第四节（原教材）课时：一课时［教学目的］１．使学生知道电流周围存在着磁场。２．通过实验探索，让学生了解通电直导线和通电螺线管的磁场，并能正确运用安培定则判断电流方向和磁场方向。３... 相似文献
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电学实验《测定电源的电动势和内电阻》是一个设计性的实验，教学中，发现学生设计的图１、图２测量电路实验结果相差较大．本文拟述图１、图２电路的系统误差以及如何消除这种误差．对于图１电路，根据测量原理Ｅ＝Ｕ＋Ｉｒ，改变滑线变阻器的使用阻值：Ｅ测＝Ｕ１＋Ｉ１... 相似文献
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近来,一些大的机关单位在院内马路上设置一些“坡”用来限制车速．这个问题正好与我们的基础物理教学有关,作为教学中理论联系实际的一个例子,我们来讨论一下． 这个问题可简化成弹簧振子的简谐振动．如图１所示：ａ为弹簧自由伸长情况,劲度系数为ｋ,质量忽略不计;ｂ为弹簧上端固连一重物ｍ１的情况,构成一个弹簧振子,平衡点在Ｏ１．如果弹簧振子被压缩在Ａ点,突然释放,便会以 Ｏ１为中心,以 Ｏ１Ａ为振幅做简谐振动; Ｃ为重物ｍｌ上再放一重物ｍ２的情况,平衡点在Ｏ２,如果弹簧振子被压缩至Ａ点,突然释放,可能两种情况：若… 相似文献
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由黄伟民主编的中专学校规划教材工科各专业通用《物理》（第二版）上册Ｐ５７的例｝↓↑↓↑↑↓｛↓↑↑↓↑↓｝ｈｈ图２用２．０ｓ乙甲Δｈ１用１．０ｓ用３．０ｓ用３．０ｓ用１．０ｓ１ｈΔ甲乙用２．０ｓ图２．１５２－７和Ｐ７６的习题３．１６欠妥．５７页例题：... 相似文献
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两种三棱镜顶角测量方案的初步比较刘斌①朱鹤年（清华大学，北京１０００８４）分光计测三棱镜顶角的实验中，常用两种方法：自准直法和分裂光束法．图１自准直法示意图自准直法的原理图如图１所示．用自准直望远镜测出棱镜两个面法向方位角φＡ１和φＡ２，可得顶角Ａ＝... 相似文献
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伏安法测电动势与内电阻容易发生的错误葛玉莲，葛宇宏（大丰卫生学校２２４１００）（盐城建筑工程学校２２４００１）图１、图２是测电源电动势和内电阻的常用电路．但在应用中很容易出现电路选择的错误，即：在Ｒ＞＞ＲＡ时，选用图１电路，在ＲＶ＞＞Ｒ时，选用图２电... 相似文献
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重力加速度在物理教学中是一个重要的力学概念，但在中学教学中是逐步使学生加深认识的．初中是这样提出的：质量为１ｋｇ物体的重量是９．８Ｎ，因此ｇ＝９．８Ｎ／ｋｇ．这一等式暗示了ｇ是重量和质量的比值，并没有明确ｇ是一个什么物理量，当然也没有引出加速度这个概念．高中教材在直线运动的自由落体一节中才明确指出ｇ是重力加速度．于是ｇ就作为描述在落体运动中速度改变快慢的一个物理量而出现．由实验测出ｇ值约为９．８ｍ／ｓ２．是矢量，方向始终竖直向下．这样ｇ既具有一般加速度共性的一面，又有其个性一面．在牛顿第二定律之… 相似文献
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在测量性实验中,对刻度（尺或表）进行正确读数是一项重要的技能．教学中,如果仅仅强调“精确读数至最小分度位,估读至最小分度的下一位”是不够的．如何做到正确读数,以下几个问题值得注意．１没有小数位刻度的读数如图１、图２,学生往往错误地读为２０．０ｍｌ．和... 相似文献
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学生对一些并不难的物理题往往解错,这一方面是没有真正理解和掌握物理概念和规律;另一方面是缺乏解题策略与技巧．本文拟通过实例对物理的解题策略与技巧作些初浅的探讨．１正确领会题意,把握解题方向↓↓●图１图２ＥｖＥＡＯＢＥｖ●●３０°３０°ＡＢＯ●●３０... 相似文献
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在ＱＣＩＳＤ／６－３３１＋＋（３ｄｆ,３ｐｄ）水平上,优化出ＡｌＨ２（Ｘ＾２Ａ１）分子稳定构型为Ｃ２ｖ,其平衡核间距Ｒｅ＝１．５９２Ａ、∠ＨＡｌＨ－１１８．６８°,同时也计算出振动频率。在此基础上,根据微观可逆性原则,正确地判断了离解极限。使用多体项展式理论方法,导出了基态ＡｌＨ２（Ｃ２ｖ）平衡结构,然后根据势能函数等值图讨论了Ｈ＋ＡｌＨ反应和Ａｌ＋Ｈ２反应的势能面静态特征。结果表明在Ｈ＋ＡｌＨ及 相似文献
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简笔画快速简捷,神形兼备,在教学中若充分使用,则可使板书做到图文并茂,从而丰富图形在教学中的作用,提高教学效果．１简笔画在物理教学中的作用１．１有利于建立物理情景→←→←Ｌｌ图１建立物理情景对解答物理问题非常重要,而学生在这方面的能力显得很薄弱,课堂... 相似文献