中职会计专业课程设置的思考

中职会计专业一直作为中学校重点专业而存在,随着经济的发展会计的重要性越发显现出来,但中职学校会计专业课程设置却末跟上经济发展的脚步而显滞后。本文就中职会计专业课程设置存在的问题及针对问题对专业课程设置提出几点构想。     

改进成人高校会计专业课程设置之我见

成人高校会计专业在课程设置中存在忽视成人特点、结构不合理、内容陈旧过时等诸多问题;从而本文提出化繁为简、因材施教,突破传统的课程设置模式、实现课程体系的根本转变,关注国际会计发展动态、结合中国实际增删改进课程设置等的对策和建议。     

从课程设置角度看中等职业学校会计专业教育发展

从中等职业学校会计专业教育发展现状入手,在确定中等职业学校会计专业培养目标的基础上,着重讨论了课程设置改革的必要性和优化会计专业教育及教学现状的具体措施。     

澳大利亚TAFE课程设置的特色、经验及启示——以会计专业为例

澳大利亚TAFE体系是在国家框架体系下,以产业为推动力的多层次综合性职业教育培训体系.以会计专业为例,分析TAFE课程设置的特色和经验：实现行业引领、客户导向和全国通用;以能力为核心,模块化课程设置,利用组合规则实现“能力标准＋资格证书=课程”.我国应形成行业企业为主导的职业教育格局,构建能力标准,规范课程体系,以使职业教育课程更具先进性和发展潜力.     

会计专业信息化课程设置探讨

通识教育与专业教育更好的结合,在课程设置中统一、协调,跨学科课程选择对学生学习能力培养起着积极的促进作用。本文借鉴先进的高等教育理念,分析国内外现有会计信息化专业教材的利弊,结合社会预期需求,探讨设置会计专业信息化课程,使会计信息化专业设置尽可能趋于合理、培养管理型的通用会计高端人才。     

就业导向下的中职会计专业课程设置探索

中职会计专业课程应围绕应用型会计人才的培养目标,结合中职教育实际,紧紧围绕＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的目标,努力培养中职学生成为既有基本理论基础知识又有较强职业能力的技能型人才,适应市场,服务就业。     

关于会计专业课程设置、教学内容和教材的思考

会计专业课程设置应保持与会计专题教育目标相一致。会计专业教学内容的改革应注重知识教育与道德教育并重；注重认识知教育；重视实用性，强调系统、综合性及时效性。教材的编写内容，应注重学生实际能力的培养，加强案例和实务模拟练习的比重。     

国内外高职会计专业课程设置及教学内容比较

笔者以美国、加拿大、澳大利亚、德国为例,对它们的高职会计专业教育进行了分析,详细研究了这些国家会计专业的课程设置及教学内客,井与我国高职会计专业的课程设置和教学内容作了一些比较.     

“工学结合”模式下电大开放教育会计专业教学改革探析

开放教育会计专业＂工学结合＂教学模式是在电大会计课程的教学过程中,坚持实践性、开放性和职业性相结合,利用企业等校内外实践基地,通过实验、实训、实习三个关键环节的训练,提高学员会计操作能力的教学模式。包括校内实训室模仿教学模式、校外实践基地实习教学模式和工学结合全真实践教学模式。     

会计专业教学团队建设——以会计专业课程教学为例

在科技和经济社会快速发展的今天,传统的课程教学组织模式和教师管理体系不利于教学质量的提高。采用教学团队模式组织会计专业教学是高等教育组织特点、人才培养、教师专业发展会计学科发展趋势的要求。本文以会计专业培养目标为依据,从团队的框架结构、教育理念、教学改革、业务水平以及运作管理模式等方面对会计专业教学团队建设提出构想。同时,也考虑到对团建设过程中可能面临的困难,并提出建议。     

电大高等数学教育的几个问题

本文讨论了电大高等数学教育的特点，提出了电大数学课程设计的原则和教学方法。     

高职会计专业课程设置及课程内容改革探究

高职会计专业的课程设置及课程内容与中小企业的会计核算存在着差距,理论脱离实践,本文通过与会计服务公司的对接研究,指出急需解决的问题,寻找高职院校会计专业课程设置及内容的改革途径,为高职院校的会计专业的改革指引方向。     

对高校会计专业教学改革的思考

进入21世纪，伴随着市场经济的快速发展，会计这一古老的专业，应一改传统的教学模式和思路，适应新形势的需要，就这一问题，在课程设置，实践教学等方面进行了探讨。     

非会计专业的会计教育研究

非会计专业的会计教育一直以来关注的人较少。本文结合教学实践对非会计专业的会计教学特点、教学目标、课程设置、教材建设和师资配备提出了我们的一些看法。     

会计专业课程中双语教学法的应用研究

近年来,随着我国对外开放,我国企业与国外接触日益频繁,对于会计人才的专业外语能力提出了更高的要求.以往单一以母语教学的方法往往造成学生对于专业英语词汇的陌生,使日后在工作岗位上受到很多的限制.会计学科实施双语教学是实现高等教育国际化,培养面向现代化、面向世界、面向未来的会计复合型人才的有效途径.本文从会计学科双语教学的具体实施方法、师资队伍的建设以及目前课程设置时遇到的问题与解决对策等方面探讨了在会计专业课程中的双语教学法的应用情况.     

高职会计专业理论与实践课程整合的原则

高职会计专业理论与实践课程的整合,就是根据我国＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的高职教育教学方针,按＂工学结合＂的要求,形成高职会计教育教学的一个有机系统。这一系统无论是在其形成,还是实施、检测过程,都必须遵循系统化、多元化、循序渐进、以学生为主体、以职业岗位为主线等基本原则。     

体育院校计算机课程设置构想

对信息技术在体育及相关领域中的应用现状进行较深入的研究,提出体育院校在计算机课程的设置上能更好地考虑信息技术与体育专业知识的交叉和融合,提高学生利用信息技术解决体育专业领域问题的能力.     

非会计专业会计学课程存在的问题及对策

非会计学专业的会计课程教学是高等财经院校会计教学的重要组成部分，通过改进现行会计教学方法及目标，明确非会计专业会计学习的目的，从而提高学生对会计信息的采信、应用能力，改进教学效果。     

中职学校会计专业课程体系现状及课程改革的构想

本文对我国中等职业学校会计专业的现状进行了调研分析,并对职业学校会计专业的课程改革进行了探讨研究。阐述中等职业学校会计课程教学改革的必要性和构想,以便于专业教学的顺利开展,提高专业教学的效益性和经济性,体现培养人才的实用性。     

刍议成人高等教育课程设置

成人高等教育有其自身的特点也就是既要进行学历教育也要进行能力提高,这就要进行合理的课程设置,课程设置要建立合理的体系,可以用模块加学分的模式进行,注重学生综合素质的提高,选好教材并建立起行之有效的课程评价体系。