提高合作学习的有效性策略

杨振宁博士曾经说过，如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项工作的话，那么，进入上世纪80年代以来，没有人们的共同参与，相互合作，任何重大的发明创造都是不可能的。让孩子从小学习合作，学习交流和沟通，这是新课程倡导合作学习的首要原因。     

浅谈高中数学合作学习有效性

本文对高中数学合作学习有效性进行了分析,从教师应具备的现代教育观念,合作学习的深入理解,调控课堂的技巧和能力,数学合作学习小组的科学组建,合作时机的恰当选择,对学生合作交流的能力和习惯的培养,对合作学习的科学评价等方面进行了分析.     

浅谈提高小学数学课堂合作学习的有效性

小组合作学习能使学生优势互补、形成良好人际关系,培养学生团结合作意识和创新精神。如何提高小组合作学习的有效性,既是实际操作问题,也是理论问题,因此,需要老师不断地去学习、去探索、去研究。     

大学英语教学中合作学习有效性的实证分析

以研究小组合作学习在英语课堂教学中的具体应用为前提,通过问卷调查、教师访谈等方式发现小组合作学习在课堂教学中存在的问题,诸如小组学习形式化、低效率等,这些问题是由多种因素共同作用而产生的,他们的存在严重制约了合作学习的有效开展。     

大学英语教学中合作学习有效性的实证分析

以研究小组合作学习在英语课堂教学中的具体应用为前提,通过问卷调查、教师访谈等方式发现小组合作学习在课堂教学中存在的问题,诸如小组学习形式化、低效率等,这些问题是由多种因素共同作用而产生的,他们的存在严重制约了合作学习的有效开展.     

合作学习在街舞教学中的有效性应用分析

本文总结了合作学习在不同课堂应用的先进经验,从教学内容、合作分组、明确任务、学习氛围、效果评估、总结改进等多个方面综合分析其在街舞教学中的有效性。     

团队合作学习在社区健康护理实践中的应用体会

本文从团队合作学习模式对学生团队精神,发展,积极性,交往能力这四个方面的作用进行探讨,说明团队合作对大学生素质的提高起着一定的积极作用。提示将团队合作模式应用于护理教学实践的深远的意义。     

合作学习在初中语文教学中的应用

合作学习改变了传统教学中以＂教＂为中心的观点,树立了以＂学＂为中心的观点。合作学习是初中语文课程改革积极倡导的学习方式之一。合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神,已成为提高教学效率的新方法。在合作学习中通过合理的分组,老师合理的引导,建立科学的评价机制,能够很好的提高初中语文教学的效率。     

多媒体技术在运动生理学实验教学中的应用

在运动生理学实验教学中应用多媒体技术,一方面可以帮助教师更好地完成教学任务,实现课堂教学的全员性、多信息和高效率;另一方面可以有效地调动学生的学习兴趣,提高学习效率。但多媒体实验教学与传统实验教学相比有许多缺点和不足。应把多媒体教学和传统教学相结合,并结合运动生理学科特点,摸索出一种新的运动生理学实验教学模式。     

化学实验教学有效性的提高措施

化学实验课设置的目的就是培养高素质,全面型的化学专业人才,而化学实验课本身具有的启发性．基础性也决定了其在化学教学中不可替代的重要地位。因而应当直面当前化学教学中存在的课程设置、教学方法、实验资源等方面存在的各种问题,通过积极改革教学模式,构建科学的教学课程体系,引入信息教学,提高教师素质等多种手段,增加化学实验课教学的高效性、科学性和有效性,从而帮助学生能够更好的学习．理解和掌握化学知识,促进高素质创新型人才的培养。     

合作学习对促进初中体育课堂教学效果的实效性研究

采用查阅文献资料等方法,通过体育合作学习对促进初中体育课堂效果的实践性研究,以提高学生对合作学习的认识,进一步提高体育课堂教学的实效性.     

合作学习模式在英语口语教学中的作用及其课程设计

文章阐述了合作学习模式的特点及在大学公共英语口语教学中应用，提出了如何用合作学习的理论来针对教学实际进行课程设计。     

合作学习理念在高校思政课教学中的解读与践行

高校思政课的特殊属性决定了教学离不开社会实际,课堂教学必须与实践教学相结合。但如何促进二者的功能互补、交汇融通,是高校思政课教学改革与研究的一个重点和难点。本文将合作学习理念放在高校思政课教学中进行了富有创意的解读与践行,以期为同行提供一种新的思路。     

以问题为基础教学法在运动解剖学实验课教学中的应用

将以问题为基础教学法应用于运动解剖学实验课教学,结果表明,与传统教学方法相比,以问题为基础教学法能有效地提高学生成绩,提高学生学习兴趣,激发学习动机,提高学习效率,活跃课堂氛围,提高学生发现、解决问题的能力,从而有利于学生对知识的掌握.并指出使用以问题为基础教学法需要注意的问题为:教师对问题的选择要有针对性;教师要正确处理"收"与"放"的关系;教学过程要做到充分交流.     

合作学习在高校数学教学中的实验研究

通过合作学习在高校数学教学中的实验，试图提出一种新的可以克服传统教学弊端的教学模式．     

环境类本科生教学的团队合作模式探索实践

着眼于环境类学生创新能力的有效培养,以团队合作模式的实施为主线,依托于“理论课堂”“双语渗透”和“科研实践”三个平台,逐步形成以学生创新能力培养为内涵的人才培养模式,积极贯彻落实国家创新型人才培养的教育目标。     

小组合作学习法在“教育科学研究方法＂”课程教学中的应用

在“教育科学研究方法”课程教学中建立以“课题研究”为中心,解决问题为目标的小组合作学习模式,实施教师讲授与学生小组合作学习活动同步开展,并合理设计小组合作学习活动任务,建立与之相对应的小组合作学习档案袋评价体系,能够激发学生学习的自觉性和主动性,促进学生分析问题和解决问题的能力的提高,是培养学生的实践能力和创新能力,深化高校课堂教学改革的一个有益的尝试。     

基于合作性学习信息化教学管理系统的建设

学校在围绕高素质应用型人才培养的教学改革中,开展“集中理论授课与小组讨论相结合、自主学习与合作性学习相结合”的课堂教学组织形式改革,对教学的信息化管理提出了更高的要求：原有的教学管理系统不适应学校教学管理改革的要求,比较分析合作性学习教学改革与一般教学组织形式,在原有教学信息化管理系统的基础上,对计划任务安排、课程安排、学生选课和评价进行改进、完善,保证学校合作性学习教学改革顺利进行。     

合作学习的理念在经贸类专业外语教学中的应用

介绍了合作学习的理念,论述了合作学习策略在专业外语教学中的应用,探讨了合作学习中出现的问题及解决方法。     

提高外科学实验教学质量的探讨

外科基本知识和基本技能是从事外科临床的重要基础,外科学实验课教学质量直接关系到学生临床实习和临床工作的质量.因此,提高外科学实验课教学质量具有重要的意义.