理工科大学大面积微积分研究性教学的探索与实践

大学数学研究性教学是目前数学教育改革的重点与热点,是培养学生尽快形成数学思想,提前参与科研活动的一种教学模式.在大面积大学数学微积分教学中可以通过数学史的讲解提高学生学习数学的兴趣,应用现代教学方法实现可视化教学,转变教学方式实行开放式教学,灵活有效的考核方式可以提高大学生参与的积极性.将课堂的主动权由老师交与学生,经过不断的探索与研究,将研究性教学建设成大学最有效的教学方法.     

大学一年级学生创新能力培养探索与实践

详细介绍了我们在主讲《工科数学分析》课程中以问题驱动的研究性微积分教学模式和培养学生创新能力的探索与实践.     

疫情背景下微积分“课程思政”的教学探索与实践

结合当前的疫情,采用画龙点睛式、隐性渗透式等教学方式,多角度、全方位把“思政”元素融入到微积分教学之中,通过调查问卷评估了课程思政教学效果,为高校微积分课程的“课程思政”改革提供一种思路.     

中国科大微积分课程分层教学的设计与实践

报告了中国科大对微积分课程所作的分层教学设计与实践,利用新生入学考试的数学成绩,高分数段的学生选拔进入英才班,实施上不封顶的英才教学;中间段的学生学习普通微积分课程;对于低分数段的学生,设计了一套教学目标保持不变、进度相对缓慢、进程可以自由选择的基础微积分课程.     

微积分课程研究性教学实例两则

研究性教学的主体是学生,教师的重要作用在于"导".通过实例说明引导学生参与研究性教学的方法与达到的效果.     

算术观点下的林氏微积分与传统教科书中微积分比较分析

微积分是大学里普及程度非常高的一门学科,数学系学生、理工科学生、文科学生都需要学习,传统教科书中的微积分复杂度较高,使很多学生望而生畏.而算术观点下的林氏微积分复杂度保持在乘法表的水平,大大降低了微积分的门槛,且直击微积分的核心:牛顿—莱布尼茨公式.以《数学分析》中的微积分部分为例,与林群的微积分做对比,以期为大学微积分的教学改革提供思考.     

基于几何直观的微积分教学内容改革探索

探讨一种新的教学理念.以培养好学,善学,勤学的学生为目标,提高学生学习兴趣为出发点,改革教学内容为手段,提出改革微积分教学内容和方法的具体知识点,增加相应知识点的几何直观性,提高学生的课堂思考能力,活跃课堂教学,体验数学美感,培养创新思维,克服微积分抽象难于理解的难题.     

基于微助教平台的微积分大班教学实践

随着互联网技术和智能终端的广泛普及,出现了许多协助教师完成教学过程,尤其是改善课堂教学模式的一些信息化应用平台.微助教就是2016年来发展迅速的平台之一.在微积分的大班课堂上应用微助教教学平台的许多新的功能:签到,测验,问卷,讨论等,促进了微积分大班教学模式的改革,逐步实现了翻转课堂和SPOC混合教学模式的教学.微助教的使用,以及新的教学模式改进了微积分传统课堂的一些弊端,极大提高了教师微积分教学的质量,激励和促进了学生向自主和个性化学习的转变.     

微积分全英语教学模式探讨——以电子科技大学格拉斯哥学院课程Calculus(微积分)为例

电子科技大学格拉斯哥学院电子信息工程专业是电子科技大学与英国格拉斯哥大学的联合办学项目,Calculus(微积分)课程是大一学生的一门重要的基础课程,该课程采用全英语教学.全英语教学是目前我国高水平办学的教学模式之一,在教材选择、课程大纲、授课模式上都有其独特性.为了更有效地提高该课程的教学质量和教学效果,本文对微积分全英语教学的现状、价值意义、存在问题、教学模式等方面进行探讨,并对存在的主要问题给出了一些具体的方案.     

基于电子信息领域创新型人才培养的微积分教学改革探索

电子信息类高校是培养该领域创新人才的重要基地,作为核心基础课程之一的微积分在其中发挥着重要作用.在建设创新型国家的时代背景下,从创新思维、创新能力和创新综合素质等方面讨论了微积分教学改革在电子信息领域创新型人才培养中的积极作用,并从三个不同视角分析了微积分教学改革所面临的诸多机遇和挑战,最后结合教学实践经历对开展微积分教学改革的具体措施浅谈一些思考与尝试.     

计算机上的抽象算符演算系统

本文在REDUCE语言环境下,利用公理化方法建立了一个“抽象算符演算”系统.使REDUCE系统可用于抽象的算符演算,逆演算;用于Laplace变换,逆变换及解微分方程,推导公式,以及验证有关定理等.     

Calculus and Analysis in Early 19th-Century Britain: The Work of William Wallace

Scottish-born William Wallace (1768–1843) was an early exponent of the differential calculus in Britain and translator of French mathematical works. Encyclopaedias published during the early 19th century provided a valuable educational resource, to which Wallace and his colleague, James Ivory, contributed. Wallace's encyclopaedia articles on “Fluxions” and his other analytical writings are examined here, as are his relations with James Ivory, John Herschel, and others. Wallace's long 1815 article on “Fluxions” in the Edinburgh Encyclopaedia was the first complete account of calculus, using differential notation, to be published in English. There, he attempted an original and rigorous “doctrine of limits,” which deserved more attention than it received. In 1832, while professor of mathematics in Edinburgh, he applied analysis to support the reform of taxation proposed in the Reform Bill. It is suggested that the later neglect of Wallace's achievements is attributable to a mix of personal, institutional, political, and national rivalries. Copyright 1999 Academic Press.William Wallace né en Écosse (1768–1843) fut un interprète précoce du calcul différentiel en Grande Bretagne et traduisit des ouvrages mathématiques de langue française. Les encyclopédies publiées au début du XIXe siècle fournirent une précieuse ressource pédagogique à laquelle contribuèrent Wallace et son collègue James Ivory. Les articles encyclopédiques de Wallace sur les “Fluxions” et d'autres écrits analytiques font l'objet du présent article; et aussi ses relations avec James Ivory, John Herschel et d'autres mathématiciens. Le long article de Wallace sur les “Fluxions” paru dans l'Edinburgh Encyclopaedia de 1815 fut le premier exposé complet du calcul, utilisant la notation différentielle, à être publié en anglais. Dans cet article, il mit en oeuvre une “doctrine des limites” originale et rigoureuse, qui méritait plus d'attention qu'elle ne reçut. En 1832, alors qu'il était professeur de mathématiques à Edimbourg, il utilisa l'analyse pour soutenir la réforme fiscale proposée dans le Projet de loi de Réforme. Cet article suggère que l'oubli postérieur de l'oeuvre accomplie par Wallace doit être attribué à un mélange de rivalités personnelles, institutionnelles, politiques et nationales.     

数值分析课程教学改革的探索与实践

分析了当前数值分析课程教学存在的一些问题,结合多年的本科生和研究生的教学实践,给出了数值分析课程教学改革的具体措施,总结了改革的效果.     

关于旋轮线的教学实践与探索

给出关于旋轮线的一个教学案例,借助几何直观和数形结合引入旋轮线的参数方程,采用启发式教学原则设置情景模式并给出旋轮线的性质,引用数学史介绍旋轮线的应用价值.     

Modern Practice in Work Study

Journal of the Operational Research Society -