关于新建地方本科院校学科建设的思考

本文通过对多所地方本科院校的调研,分析了新建地方本科院校学科建设中存在的问题,对新建地方本科院校如何提高学科建设水平提出了带有探索性的方法和措施。     

地方本科院校特色专业建设的思考——以大理学院护理学国家级特色专业建设为例

护理学国家级特色专业建设,是提升专业建设的整体水平,提高人才培养的质量和人才竞争力的重要手段。本文论述了护理学特色专业建设的立足点,提出了特色专业建设的目标及特色专业建设的主要内容,探索护理学特色专业建设模式。     

师范类院校高等数学课程教学探讨

指出加强高等数学教学对培养21世纪合格教师的重要性，探讨师范类院校高等数学教学的方法和手段。     

面向本科教学评估的新建地方本科院校师资队伍建设

按照教育部本科教学工作水平评估指标体系对师资队伍的要求,深入分析了新建地方本科院校师资队伍的现状,构建了完整的师资队伍建设体系,并提出了切实可行的师资队伍建设具体措施。     

地方本科院校食品安全专业应用型课程的构建

在介绍了应用性课程体系特点的基础上,结合绥化学院实际,针对食品安全专业的培养目标,构建应用性课程体系,以期通过应用性课程的构建为地方培养食品安全领域的应用型、复合型人才。     

谈地方本科院校财务会计课程教学改革

结合地方本科院校人才培养目标,指出财务会计课程教学改革总体思路,提出财务会计课程的改革内容及教学安排,并从课程特色、网络建设和实验室建设等方面分析改革过程中应注意的问题。     

新建地方本科院校图书馆队伍建设探析

分析了新建地方本科院校图书馆队伍的现状,提出了加强图书馆队伍建设的几点建议。     

对新时期大学语文课程的思考

在新的形势下,大学语文课程遭遇到种种压力和困境,但大学语文只能加强,不能削弱,更不能以“大学人文”课程取代大学语文课程。大学语文课程应作为公共核心基础课来开设,大学语文教师应提高自身素质,努力开创语文教学新局面。     

对新建本科院校实验室建设的思考

针对新建本科院校在实验室建设和管理方面存在的问题,从实验教学资源共享,实验队伍建设,实验室制度建设、监督及规范管理等方面提出了建设好实验室的方法.     

地方本科院校学科队伍建设的实践与分析

学科建设是高等学校建设的核心,学科队伍建设是学科建设的关键.本文主要从学科梯队建设,学科队伍建设环境,建立激励机制,青年教师培养等方面,探讨学科队伍建设的对策措施及效果.     

试论应用型地方高校选修课体系构建

＂应用型＂是地方高校在高等教育大众化阶段的合理定位,围绕＂应用型＂定位构建课程体系构建成为最终能否实现目标的关键。在课程体系构建中,应制定每一专业可行的选修课方案,以专业选修课设置为主体,将公共选修课作为培养应用型人才的重要构成体系。     

地方普通高等院校数理统计实验课开设的探讨

应用型人才的培养已经成为地方普通高等院校的共识,但在如数理统计等基础课程的教学方面却难以体现这种办学定位,暴露出了"重理论、轻实践,重讲授、轻应用"的弊端。阐述了地方普通高等院校开设数理统计实验课程的必要性,并给出了可行性方案。     

对地方高校琵琶基础课教学的探讨

地方高校音乐教育专业开设琵琶基础课,有利于提高学生的素质与技能,实现素质教育的目标。地方高校开设琵琶基础课,可从教学环节设计,教学方法选择,集体授课与个别辅导、学生互帮互学,规范课后练习等几方面进行。     

地方综合性大学精品课建设现状及发展对策刍探

本文通过分析精品课程的内涵,探讨了地方综合性大学精品课程建设的现状及存在的问题,并提出了发展对策。     

地方性公办普通高校准确定位问题刍议

坚持科学发展观,实施“科教兴国”、“人才强国”战略,迫切地要求地方公办普通高等院校准确定位,但目前,一些地方公办普通高等院校还存在对当地发展的实际需要重视不够,定位不准确问题。针对该问题,对地方公办普通高等院校必须准确定位的主要原因和影响因素进行分析,并在此基础上提出对策对教育事业的发展具有重要意义。     

地方高师院校人才发展问题探析

进入新世纪，国内重点高师院校呈现竞相发展的态势，地方高师院校面临新的人才竞争与人才培养问题，根据地方高师院校人才成长环境，地方高师院校应树立科学的办学理念，采取措施从各方面优化人才的发展环境。     

论新形势下高师音乐专业学生教学能力的培养

在大力推广素质教育的新形势下,作为专门培养中小学音乐师资的高校师范类音乐专业,如何加强学生教学能力的培养,使之在走上工作岗位后能尽快适应新课程的要求,胜任音乐教学工作,成为一个值得思考的问题。     

关于地方本科高校专业建设首席负责制的思考

专业建设是提高专业人才培养质量的重要途径。地方本科院校实行专业建设首席负责制是逐步建立和完善现代大学制度的需要,可充分调动高职称、高学历、高素质的教师参与专业建设的积极性。实施专业建设首席负责制,要选择合适的首席负责人,制定相关制度和保障措施。     

地方性高校"以人为本"理念的构建

地方性高校只有突破传统观念和思维方式,构建全新的“以人为本”的教育理念,才能迅速形成办学特色,实现跨越式发展。分析了“以人为本”教育理念的内涵、意义,探讨了构建“以人为本”教育理念所面临的问题与对策。     

地方高校服务地方经济建设的策略与途径探索

地方高校与区域经济建设有着密不可分的联系,但目前高校服务地方经济建设的能力还不强,这既有外部环境的原因,也有自身内部因素的影响。应通过提升内涵彰显特色、树立主动服务理念,对接产业结构调整、转变社会服务方式,融入地方经济建设、拓宽社会服务领域等途径,进一步提升地方高校服务地方经济建设的能力。