在探索科学的路上坚持做你自己——在2014年全国化学冬令营上的讲话

<正>化学是令人兴奋、充满成就感的学科。翻开化学的发展历史,就知道化学的历史就是创造新事物的历史。相对应其他学科的发现,化学更多的是创造!今天,化学工作者以更开放的思维在发展着化学,我们从其他学科中吸取营养,不断丰富化学的内涵,拓展化学的外沿;同时也利用我们的专长,解决其他学科的难题,推动着它们的进步。我们知道世界经济总量的大约20%与化学化工相关。化学就是生命线,材料、医药、能源……等国民经济     

化学与建设可持续发展社会——国际化学年谈化学

化学研究物质的结构、性质、反应和转化规律,是创造新物质的科学,是自然科学的中心科学之一[1]。化学为我们创造了五彩缤纷的物质世界和不计其数的物质财富,一直为人类生存和社会可持续发展提供重要的物质基础,推动人类社会快速步入现代文明时代并得以迅猛发展。当今世界,解决社会可持续发展所面临的能源、环境、人口和健康等问题,都离不...     

化学的创造之美——第31届全国化学竞赛暨冬令营上的讲话

正是什么让我们开始喜欢化学,并持续热爱至今?关于这个问题,大家可能会给出不同的答案。我的答案是,化学是充满创造之美的学科。创造是化学的独特魅力,更是化学的终极追求。纵观化学的发展史,就是创造新分子和构建新物质的历史。化学家发挥天马行空的想象,施展出神入化的创     

化学进展与化学教育的前景

化学进展与化学教育的前景王夔（北京医科大学药学院１０００８３）现在的化学教育要解决两个重要的、带有方向性的问题。一个是在科学技术迅猛发展以及人类进步向科学技术不断提出新问题、新需求之际，化学科学怎样安排它的今天和明天？化学教育怎样适应这一特点？第二个...     

乙炔化学

人类为了自己的需要只利用自然的恩赐,如石油、煤、草药、动物性染料、植物性染料等等的时代早已过去了。在今天化学实验室不仅在有机物的合成方面,胜利地和自然相竞赛,而且还时常创造了自然界中所没有的新物质。在这方面乙炔化学取得了惊人的胜利。以煤和石灰这样便宜的原料为基础,得到了酒精、醋酸、橡胶、塑胶、优良的丝、人造皮革、贵重的油漆和胶黏剂、不碎玻璃等等。不但如此,也就是从这个原料得到了维生素、激素和血液代用品。把阿基米德(Archimedes)的名言改变一下,现代的化学家可以感叹地说:“给我乙炔,     

丰富化学三维想象力

想象是思维的翅膀,创造的源泉.古往今来,一切科学技术的发现、发明和创造,无不借助于丰富的想象力.近代物质结构理论研究表明,化学微观三维(空间)想象力是学习和认识微观化学世界的重要手段和工具,是培养开拓型、创造型人才必备的素质之一.     

合成化学发展规划概述

合成化学是化学科学的核心,其根本任务在于创造新物质,并为其他相关学科的发展提供强大支撑.本文简要介绍了国家自然科学基金委员会化学科学部化学科学一处(合成化学)"十四五"及中长期发展规划、学科布局、申请代码和研究方向,供相关人员参考.新申请代码于2021年启用.     

纤维素化学研究展望

纤维素是地球上存在最丰富的资沅之一,每年世界产量约有数千亿吨,是自然界取之不竭的宝芷和资沅。从能沅看,太阳能是无限的,借植物叶绿素的邦助,经过水及CO_2的光合作用,可产生大量纤维素,充分利用其成分,运用其特异结构,重新受到人们的重视和注意。纤维素的利用曾广泛应用于纺织、造纸和人造纤维、炸药、塑料、薄膜、涂料的制造等。随着有机合成化学和高分子化学知识的积累和运用,许多学者重新强调纤维     

化学文化学及其研究对象初探

化学作为一门自然科学,自19世纪以来取得了突破性发展,为人类社会的进步创造了极大的物质财富。纵观化学史,从远古时期的朦胧化学现象到现代高精尖的化学实验技术和方法,化学在每个历史阶段都起到了直接或间接改变人类生存方式的     

化学:我们的生活,我们的未来——关注2011“国际化学年”

2008年12月31日,联合国第63届大会通过议案, 将 2011 年作为联合国国际化学年, 联合国教科文组织 (UNESCO) 指出, 化学对于人类认识世界和宇宙来说必不可少。据悉,2011年“国际化学年”(IYC2011) 纪念活动将彰显化学对于知识进步、环境保护和经济发展的重要贡献。     

世界化学教学发展的一些新趋向

世界化学教学发展的一些新趋向梁英豪编译近年来,世界化学教育领域正在许多方面发生变化。这篇稿子集中介绍４个重要领域：化学课程的最近变革,化学教育中微型电子计算机的使用,低价、地方生产的材料的发展,以及化学的前沿和这个学科正在变化中的范围。     

材料化学展望

本文论述材料是现代科技的物质基础，新材料的研制、开发和应用，推动着社会文明的进步。在材料科技发展中，有关学科互相交叉渗透、改革和开放的必要性；化学理论和化学反应技术的重要作用。     

我教中等师范化学的一些体会

根据师范学校的性质和师范学校化学教学大纲(草案)的规定,在化学的教学上与其他各科一样有其专业教育的特殊任务。也就是说在师范学校化学的教学过程中除了和普通中学教学的基本任务一样要使学生获得一定的、系统的和巩固的化学基本知识,培养他们能够以辩证唯物主义的观点去认识自然界里所发生的化学变化;并认识我国化学和化学工业的发展远景与苏联化学的研究和伟大成就以培养学生爱国主义与国际主义思想外,同时远应使学生认识新中国人民经济的化学化和人民教师的光荣     

药物化学的回顾与前瞻

药物化学是随着人类与危害健康的疾病作斗争的需要而产生并不断发展的一门分支学科。翻开药物化学的历史,早期发现的药物多是偶然的、经验性的,而且是来源于自然界的。     

点击化学——释义与目标

化学,是一种致力于使功能与形式紧密结合于其中的构造艺术尝试.正因为分子的功能是最重要的,从药物的发现到新塑料、香水、染料等的发明,创造新的功能一直是化学所有努力的目标.     

从固体化学到凝聚态化学

“凝聚态化学”是化学学科一个新的发展领域,其基本思想是超越分子和理想晶体的界限,多层次地研究物质的组成、结构、性质、制备以及它们之间的关系。本文简要回顾了从固体物理到凝聚态物理的历史以及固体化学的发展历史,分析了固体化学的学科特点,指出固体化学的发展必然孕育着“凝聚态化学”的形成,同时指出,化学学科中的多个领域也都会将“凝聚态化学”作为自己的发展方向。建议了从固体化学向“凝聚态化学”发展的途径:完善固体化学学科的知识体系,拓展固体化学的知识范围,创造“凝聚态化学”的标志性成果。最后强调,与凝聚态物理学家密切合作,共建“凝聚态科学”大厦。     

微纳米尺度下的美丽世界——纳米材料化学课程中的美育教育

通过比较微纳米材料的SEM图片和自然界中一些花草植物的照片揭示了纳米材料学、材料化学等课程中蕴藏的美学问题,旨在倡导教师在教学活动中积极实施美育教育,引导学生发现科学中的美,培养学生探索科学的兴趣,感悟科学的魅力,从而激发和释放学生的创造潜能。     

与科学探究相匹配的化学教学内容选择研究

培养学生的科学探究能力,已经成为当代化学课程与教学改革的核心要求。围绕科学探究进行化学教学内容的选择、创设一个有利于进行科学探究的情景是当前迫切需要解决的问题。本文从增强学生对化学学科内容的理解能力、有助于理解科学家是如何研究自然界的、培养调查能力和科学思维等方面讨论了选择化学教学内容的原则。     

化学生物学中识别与组装的若干问题

化学与生物学的交叉与融合产生了新学科——化学生物学,开拓了化学和生物学研究的新领域,使人类得以从分子水平来阐释生命过程,揭示生命的奥秘。分子识别和组装是体系的构筑与功能集成的基础,也是自然界生物进行信息存贮、复制和传递的基础,以此来研究构筑具有特定生物学功能的超分子体系,对揭示生命现象和过程具有重要意义。本文结合我们的研究工作从（1）谷胱甘肽过氧化物酶(GPX)模拟与底物识别;（2）医用再生材料与活性支架;（3）类病毒颗粒的组装与解组装3个方面讨论了化学生物学中的识别与组装的意义。     

化学创造教育的模式与操作

教学中积极渗透创造性思维、创造性人格和创造力的训练,培养跨世纪的创新型人才是时代的呼唤。化学教育按照什么模式,怎样进行创造教育,对此,湖南省化学创造教育课题组进行了几年的探索,构建出《化学创造教育模式》,本文主要介绍这一模式框架并操作实践和作者的体会。