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在促进基础学科与应用学科交叉融合以加快“高等学校双一流”建设的时代背景下,以“神奇的甲基化效应”为例阐述医用化学与药物化学课程内容的融合,从化学结构的角度综合分析了甲基的引入对药物代谢动力学性质、分子构象或脂溶性的改变,从而减轻药物的毒性、增强药物活性、改善成药性等。将综合性、应用性强的药物化学与理论性强的医用化学进行融合,使学生既掌握化学的经典原理,又能从新药设计的实际情况出发,构建对学生职业成长有意义的知识体系,以期克服传统教学模式下理论知识与实际应用脱节的缺点,促进教学质量的提高。 相似文献
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农业院校化学实验课程改革的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来 ,本校对农业院校化学实验系列课程的管理体制、教学内容、教学方法等进行了改革实践 ,取得了较为满意的效果。本文就改革中的问题进行分析 ,总结实践经验 ,并就深入改革提出几点设想。 相似文献
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在非化学专业基础无机和分析化学实验课程多年的教学和管理中,对教师的教学状况、教师队伍的培养和发展,学生实验前的准备、实验过程、实验后的情况等开展调查研究,进行了一些实践创新的探索,取得了一定的效果。 相似文献
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医用化学是高职护理专业学生必修的一门基础课程,课程要求学生应具有一定的化学基础。由于文科生化学基础较差,学好医用化学存在很大困难。为提高教学效果,任课教师对课程内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革,教学效果显著。 相似文献
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作为化学教育专业的必修课程,无机化学起到了奠定师范生化学理论基础的重要作用。在衔接高中化学知识的前提下,开展大学无机化学教学有助于构建完整的化学知识教学体系、调动师范生学习的积极性,实现高中到大学无机化学课程学习的顺利过渡。笔者在教学实践、教育实习指导及调研的基础上,以人教版高中化学、北师大版《无机化学》教材内容为例,从教与学的角度探讨了高中化学和大学无机化学教材知识点的衔接情况,形成了部分经验积累和教学建议,为师范类专业认证背景下的无机化学课程教学提供借鉴和参考。 相似文献
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在传统的“高分子化学综合实验”课程中,所设置的聚合实验往往耗时较长,且实验过程中有诸多空余等待时间。因此尝试在不增加实验课实际课时量的前提下,引入一些耗时较少、既具有一定趣味性又包含了诸多知识点的小型实验,例如PVA凝胶(胶泥)实验、界面聚合制备尼龙-66、交联聚丙烯酸钠颗粒的高吸水特性(人造雪实验)等,有效利用了这些空余等待时间。近年来的教学反馈表明,这些趣味型实验为相对较为枯燥的高分子化学实验增添了乐趣,并有效地激发了学生对高分子化学的学习兴趣,取得了较好的效果。 相似文献
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化学知识是环境化学知识的基础。化学概念和理论能够对大气环境中的化学反应、土壤环境中的化学反应、水体环境中的化学反应以及水体中存在的平衡等内容进行分析和解释。环境化学知识是运用化学知识研究物质的环境化学行为以及治理化学污染物质而形成的知识体系。对环境化学问题的深入研究能够促进化学的发展。 相似文献
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对常用酸性高锰酸钾溶液的配制、重金属盐--CuSO4、Pb(Ac)2溶液沉淀蛋白质实验、酚酞溶液的配制、氯水的制备、KI淀粉试纸制备、Fe(OH)3胶体制备等提供了实验事实,并做出了新的判断,以提高中学化学实验教学的质量。 相似文献
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