空间对称性与电磁角动量守恒

阐明空间对称性与守恒律，并结合电磁场中带电粒子的拉氏函数，巧妙简捷地处理了一个电磁系统的角动量守恒。     

费曼佯谬与电磁场角动量守恒

带电体在转动过程中，机械和电磁场联合系统角动量守恒，本文首先介绍费曼佯谬，然后从理论上提出电磁场角动量的概念，导出电磁场角动量守恒定律，并用带电体与电磁场联合系统角动量守恒的原理揭示了费曼转盘转动的机理。     

一个验证电磁系统角动量守恒的实例

本文从一个实验出发，就电磁角动量、电磁场角动量流密度张量和机械角动量进行讨论，给出带电体系角动量与场角动量守恒的条件．     

电磁场角动量守恒定律的又一例

处于外磁场中圆柱形带电体，当外磁场变化时，带电体将旋转，本文分别用电磁体系的能量守恒和角动量守恒对其进行讨论，说明它们的一致。     

费曼圆盘佯谬及角动量守恒

简述电磁场中角动量守恒定律和费曼圆盘佯谬，对描述费曼圆盘的模型进行了讨论，最后对静场远区的角动量作了定量计算。     

角动量守恒演示仪的设计与实践

1设计演示仪的构想角动量守恒演示仪常用于物理实验教学,但是多数学校配备的都是操作过程复杂的全机械结构,并且实验现象比较单一.如果将此类仪器电动化,并引进多方面的对比,则不仅可使演示的效果愈加明显,增加趣味性,更使得实验仪器具有了"综合性、     

验证角动量守恒定律的简易实验

验证角动量守恒定律的简易实验张昆实，朱江（荆州师专物理系）在大学物理实验教学中，有关角动量守恒定律的定量验证实验，方案不多见．我们利用一般实验室都具备的气垫导轨等设备，加上自制的简单配件，定量验证了角动量守恒定律．一、实验装置如图所示，在水平的气垫导...     

角动量投影HF方法中的电磁跃迁

本文讨论了严格的角动量投影形变哈特里-福克(PDHF)波函数用于研究原子核性质的一般问题.给出了多粒子体系的单体张量算符在PDHF波函数中的矩阵元公式.计算了偶钛核低激发态间的γ跃迁B(E2)值,找到了带交叉的证据.     

刚体角动量的定义和定义状态量的原则

从圆周运动质点的角动量出发,分析了定轴转动刚体角动量定义的合理性和惟一性;阐述定义状态量的原则;给出一种推导转动定律的方法;阐明把定轴转动刚体作为特殊质点系的逻辑一致性．     

电磁场角动量守恒定律的简明推导

对电磁场角动量守恒定律作了一种简明的推导。     

利用气垫导轨验证系统刚体角动量守恒定律

借助气垫导轨使滑块与可转动的钢杆构成一个系统，在满足合外力矩为零的条件下验证系统角动量守恒。     

动量守恒定律和角动量守恒定律的讨论与分析

: 在大学物理教学中, 动量守恒定律和角动量守恒定律是学生容易混淆和出错的问题之一.为使学生对 这两个定律有清晰的认识, 加深对物理图像和物理规律的理解, 本文从建立过程、 成立条件和使用范围以及典型习 题的讲解上对这两个定律进行了详细地讨论和分析.     

几个角动量守恒问题的讨论

本文通过几个实例，讨论了角动量守恒时，质点的径向、横向速度及功与能量问题。     

天体的旋进与角动量守恒

通过非惯性系中的角动量定理和惯性系中的角动量守恒定律分析天体的旋进,指出地轴的旋进与卫星轨道平面的旋进这两种现象同根同源,相互依存.     

信息化课堂教学设计--以“刚体定轴转动的角动量及角动量守恒定律”为例

遵循“学生主体、教师主导”的教育教学理念,借助信息化教学工具,合理有效地设计好每一个教学环节.采用演示、体验、探究、问题导向和分组讨论等教学手段和方法,让学生在课堂中自主发现问题、分析问题并解决问题,实现“学生做中学、教师做中教”,大大提升教学效果.     

一种刚体角动量守恒演示仪的设计制作

本文就一种刚体角动量守恒演示仪的制作进行了阐述,为相关仪器的制作提供了参考,交流了制作经验.     

守恒律与对称性——介绍《新概念物理教程——力学》中讲牛顿力学体系的改变

介绍了作者在《新概念物理教程———力学》中关于牛顿定律、守恒定律及其与时空对称性的关系等内容的讲法和思考．     

验证角动量守恒定律的实验装置

利用刚体统定轴转动任意二个位置的转动惯量之比等于对应位置的转动周期之比，设计了一种定量验证角动量守恒定律的实验装置．