简答题多角度透析

简答题是近年高考试题中第Ⅱ卷的基本题型,在2006年考试大纲中更是特别强调。但是,无论是平时测试,还是大型考试甚或高考,简答题总是失分重点所在。这与我们重计算,轻表述的教学、训练模式分不开。简答题最大特点是不仅要求学生“知其然”,还要求学生“知其所以然”,侧重于考查     

美国新AP化学考试特点分析

通过对改革后AP化学考试的形式、时间以及2014-2016年的AP化学试题进行分析,总结出新版AP化学考试的特点：增加简答题中实验题的数量,考查学生“科学实践”的能力;加强对图表的认知和理解能力的考查等。并得出对我国高中化学教学和高考的几点思考与启示。     

化学构成题在教学中的应用

化学构成题是ICHO的主流题型,由于它能考查学生获知、理解新知识的能力,能考查学生运用所学知识于新情景去解决新问题的能力,已受到广泛重视。近几年来已经逐步引入高中化学复习练习与高考试题中。     

谈中考纸笔测验中学生科学探究能力的考查

中考中的纸笔测验是目前义务教育阶段学生化学学业评价的主要形式.笔者对近几年全国各实验区的中考化学试卷进行过统计,发现100%的试卷中设计有以考查学生科学探究能力立意的题目(以下简称探究题),显然探究题已成为中考的热点题型.     

巧解1999年高考化学计算题

化学计算从定量的角度上考查考生对基本概念、理论、元素化合物和化学实验知识的理解,同时考查学生的思维逻辑性、敏捷性、发散性和创造性。1999年高考化学试题中,与化学计算有关的题目占了60分,题型有选择题、填空题和计算题。     

基于“量”的观念解分析化学简答题

分析化学简答题是分析化学习题和考试中常用的考查形式。传统的做法更多是采用文字表述的方式进行解题,而文字的叙述其实并不清晰,容易产生歧义。本文介绍基于“量”的观念,采用严格的数学分析的方法来解答分析化学的简答题,使得解答过程更为严谨,更易于理解。     

恢复高考11年化学命题的变迁

自1978年恢复全国统一高考11年来,全国高考化学命题经过四个阶段的发展、变迁,已基本实现了两个重大转变:即试题的内容从考查知识为主逐步过渡到以考查能力为主：题型从主观题型为主逐步过渡到以客观题型为主。整个命题的设计、题型选择、分数常模等逐步走向科学化、标准化的道路。本文根据历届高考化学试题的统计分析,对各阶段试题的特点和变迁做了分析和总结性阐述。     

元素及其化合物推断题的命题趋势与教学策略

元素及其化合物推断题是高考的热点题型,以元素化合物性质和相互转化为载体,集基本概念、基础理论为一体的综合性题目;预计在今后的理科综合能力考查中,依然是化学学科的一种重要题型;对此题型的教学策略和探讨反思显得十分必要。     

2009年课改实验区高考卷（化学部分）中探究性试题统计分析与比较

2009年课改实验区高考卷（化学部分）中部分试题的探究性成为该年度化学高考中的一大特色。这类试题很好地训练和考查了考生化学学习能力、分析化学问题和解决化学问题的实际运用能力。同时,这类试题也能够激发学生对学习化学的浓厚兴趣和培养他们探寻自然科学奥秘的勇气。统计、分析和比较该类试题具有重要的意义。     

有机框图题的解法

有机框图题是历年高考的热点题型,具有试题情景新、知识覆盖广、设问角度活等特点。它既可全面考查学生的有机基础知识,还可综合考查学生运用知识分析问题解决问题的能力。要想回答好这类题,学生必须具备扎实的有机化学知识,同时还要有敏捷地接受、分析和评价信息的能力;以及将已有知识与题中信息灵活地结合起来的能力。如何才能快速准确的突破此类题型。     

物质推断题解题方法与技巧

物质推断题具有考查的知识面广、题型多变、综合性强的特征。此类题既可以更为广泛地考查学生的基础知识的掌握程度,又可考察学生解题的熟练技能,因而可以较好地反映学生的能力水平。     

从高考化学实验题的特点谈实验复习要"形神"兼备

随着高考改革的深入,能力考查的比重将越来越大。而实验题又正是综合能力考查的首选题型之一。对实验题的特点及导向进行分析会有效地提高化学实验复习的质量。1高考化学实验题的特点及导向分析近几年高考化学实验的都具备以下共同的特点:(1)形式上不再出现大型装置的连接,均是小型的又带有研究性的试题。(2)命题的立意上往往用常规搭建平台考查创新。如2002年化学实验的考查,既有氨气的制备方法的常规考查,又有喷泉实验装置的改进创新;2003年的既有制氢氧化亚铁的常规考查,又有氢氧化亚铁的制取的改进和创新。(3)重操作细节的考查。如2002…     

欢迎订阅1997～1998年度新编化学高考总复习毓及模拟高考综合练习

为使全国各地应届毕业班同学在进入化学总复习阶段得到一套理想的总复习资料，本刊编辑部邀请各地在中学第一线多生从事高考总复习教学工作的特、高级教师和教学研究、考试研究人员新编1997～1998年度总复习系列及综合练习。本系列以“3＋2”高考的知识要求和能力要求为依据，紧扣考纲知识点，突出能力训练。试题新颖、题型结构合理、难度适中。重在诊断学生的知识缺陷．训练学生分析问题、解决问题能力，从而增强学生高考的应试能力和心理训练。该增刊系列练习共11套（包括基本概念和基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验、化学计算）…     

按照新课程标准所倡导的基本理念改革中考命题――2002年南京市中考化学命题改革与答卷分析

落实课程改革的新理念,中考命题必须进行改革.2002年南京市中考化学命题设计了科学探究型、发散型、信息迁移型、大综合型等新题型,突出考查基本能力,注重思维过程和科学方法以及科学精神与人文精神的渗透,突出试题的教育性.实测结果各界反映良好.本文还针对学生答卷中所暴露的当前初中化学教学中存在的一些普遍问题,对化学教学如何实施素质教育提出了建议.     

按照新课程标准所倡导的基本理念改革中考命题——2002年南京市中考化学命题改革与答卷分析

落实课程改革的新理念，中考命题必须进行改革。2002年南京市中考化学命题设计了科学探究型、发散型、信息迁移型、大综合型等新题型，突出考查基本能力，注重思维过程和科学方法以及科学精神与人文精神的渗透，突出试题的教育性。实测结果各界反映良好。本文还针对学生答卷中所暴露的当前初中化学教学中存在的一些普遍问题，对化学教学如何实施素质教育提出了建议。     

2018年高考全国卷化学实验题的分析与启示

对2018年高考全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷中化学实验题的题型、内容分布、试题呈现形式、内容难度、考查的学科能力、核心素养水平以及命题特点进行了具体分析,并对高中化学实验教学提出了相关建议。     

怎样解答好信息给予题──关于信息题的结构特点和解法的研究

信息给予题是考查考生能力的新题型,近年来在全国高考化学试卷中出现,其分量有逐年增大之势。因此,探求这类创新题型的解题规律和方法,对于培养同学们接受、理解新信息,运用所学知识解决新情景中问题的创造性思维能力,提高高考成绩是有积极作用的。     

高考化学实验的命题趋向及其引起的思考——兼评2002年理科综合第29题（Ⅱ）

化学实验在化学学科中处于举足轻重的地位,它并非以相对独立的形式存在,而是依托于化学知识贯穿于化学的各个领域内。因此,对化学知识的考查,学生能力的考查都离不开化学实验。     

书写信息型化学方程式的备考策略——2008年高考北京理综化学试题对高三教学的启示

近几年信息型化学方程式在高考化学用语考查中分值逐渐增大。高三化学教师在教学中需从夯实基础、规范表达、细审题目、解题方法、心理素质等方面对学生进行科学训练,使学生在高考时轻松应对,准确书写。     

信息给予题刍议

近几年来,化学竞赛和高考的特点,就是越来越注重考查学生的能力,注重已学知识的类比、推理和迁移,从而发展出了新题型——信息给予题,它以题干的方式给出信息,要求学生能认真分析,抓住本质特征,寻找题目的要求和给予信息之间的联系,运用中学已学过的知识与规律,综合考虑得出合理答案,其整体水平符合竞赛和高校的选拔要求.