读《物理工作者与产业》有感

读了《物理》2004年第6期宋菲君先生的《物理工作者与产业》一文，感慨良多，也想谈谈个人的心得思路和做法，并望同行点评．     

物理教学现代化与现代物理教学化——读《新概念物理教程·力学》

说明基础物理教学现代化与现代物理教学化、物理规律的表述方式密切相关．比较了力学的三种表述方式，讨论《新概念物理教程·力学》的创新之处及不足．     

如何让初中物理教学更有效

新的课程改革,让教师更多地关心起自己课堂教学的有效性,都希望自己能够花较少的时间来达到预定的目标,那么如何来提升初中物理教学的有效性呢？本文从导人、探究和拓展这三个教学的重要环节出发谈了笔者自己的一些看法。     

物理实验让物理教学更精彩——关于中职物理实验教学的实践与思考

物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验教学不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。加强物理实验教学,提高物理教学效果和培养学生创造能力,在加强素质教育的今天,显得更加突出,尤为重要。如何发挥物理实验教学在物理教学中的重要作用,提高物理教学的效果,本人在以下三方面作了一些思考和尝试。     

浅议如何让物理课堂变得更有味道

所谓兴趣,是指一个人积极探究某种事物的心理倾向。它是反映了人对客观事物的选择性态度。"兴趣物理"倒是利用生活中司空见惯而又不容易引起人们的注意或思索的物理事实和现象,激发人们对物理产生浓厚的兴趣,促使人们开始更广泛和深入地学习、探究物理理论的教学手段。具体落实到学生身上,就是激发学生对物理科学的兴趣,使其自觉、主动地学     

祝《物理通报》越办越好——读谢希德院士《几点希望》有感

《物理通报》自文化大革命停刊后,于1982年出版了.王淦昌院士为此写了祝词:发展科学,振兴中华.谢希德院士写了一篇短文《几点希望》,指明了办好刊物的具体方针:"以普及为主,兼顾提高".在我国物理界学界老前辈严济慈、周培源、钱三强、钱临照、卢鹤绂、余瑞璜等院士的关怀、指导下,在历届编委会和编辑部的集体努力下,《物理通报》办得很出色,深入浅出,图文并茂,很吸引人,交流了好的教学经验;介绍了当代物理学的新成就;绍述了物理学史和物理学家的事绩,深受广大读者喜爱,实现了谢先生当初提出的几点希望.     

《物理》创刊20周年有感

《物理》创刊至今已有20年了.在此期间编辑部同志在困难的条件下坚持工作,有条不紊地把《物理》办好,实在难能可贵. 我在1983年任《物理》主编,首先想到的是:《物理》是广大物理学会会员交流信息和经验的园地.它应该提供大家都愿意而且高兴阅读的篇章,内容生动,图文并茂. 和《物理》同类的期刊美国有《今日物理(Physics　Today)》,英国有《物理世界(PhysicsWorld)》。两者都是月刊.都是免费分送给会员的. “今日物理’每期有两三邀专著,内容五花人门,有介绍物理学某一方面新近的成就的,有回颐物理学某一方面的历史演变的,有论述物理学和其…     

享受物理教学——首届全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛旁听有感

首届＂高等教育杯＂全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛已经举行.许多高校的物理教师专程赴会旁听比赛.笔者跟踪旁听了在上海复旦大学举行的上海市的初赛、在青岛市青岛大学举行的华东地区的复赛以及在成都四川大学举行的全国决赛的全过程,本文为旁听的感想和体会.     

架设现代物理学与中学物理教学的桥梁——评读《现代物理与中学物理》

1998年,教育部根据新时期社会和学科发展对中学教育日益提高的要求,加大对中学师资的培养力度,建立了教育硕士学位,为此设立了"现代物理与中学物理"课程,作为物理教育硕士的一门专业必修课. 课程设立以后,作为配套资源的教材建设也一直在进行.但由于这是一门全新的课程,各师范院校缺乏对这一领域的认识和研究,所以教材建设迟迟没有完成.     

浅谈物理类专业《固体物理学》课程教学创新探索与实践

作为物理类专业的核心课程,《固体物理学》的教学一直以来存在着学生“学不好、学不会”的问题。本文梳理了教学中存在的学生空间想象力弱、课堂参与度低、考核评价反馈机制不健全、思政元素融入生硬等4大“痛点”,逐一剖析并提出了有效的解决办法。同时,详细描述了在教学过程中充分运用信息技术,加强了授课效果,贯彻“以学生为中心”的教学理念。最后,综合评价了本课程创新改革的推广应用价值以及改进措施。本课程的教学创新改革实践,对于理科专业课程都具有一定的参考借鉴意义。     

让物理教学更广泛地联系各种实际现象

本文通过参考美国教材中广泛联系各种实际现象的作法说明这种联系的意义与必要性．     

浅谈《计算物理》课程教学的一点思考

《计算物理》作为物理学专业的必修课程,肩负着培养学生科学计算能力的重任。师范类专业的学生掌握必要的信息化专业技能尤为重要,掌握这项能力能够极大程度地丰富师范生未来的课堂教学。本文结合广西师范大学物理科学与技术学院2018级物理学专业《计算物理》的课堂情况,从学习积极性的激发、课程内容的优化、课程思政的融入、考核机制的改革四个方面,浅谈提高《计算物理》课程教学效果的一点思考。     

《现代物理知识》1994年增刊——《现代物理知识与教学现代化》

@首语………………·,……………………·二。…·。……………。……··。··。…………··。·厉光 3)杨谈犬学物理教学内容现代化……………………··,…………·,,……………………张三()倪罗斯高校的普通物理教学··二…··。……………………。……………………………··崔砚( 8《微机辅助犬学物理教学系列软件》简介………………陈海平李松岩秦克诚吴恩诚(11误析培学生的学习兴趣……………………·。、·,,·。…………………………………·陈征( 3)犬学理教学改革之我见…··,……,·二………·,……………·、………………     

利用通识课程《 物理学史》来传递 物理文化和培养物理思维

通过问卷调查深入了解学生对《 物理学史》课程的需求, 分析了将《 物理学史》建设为本科生通识课程 的可行性. 根据学生对该课程的需求, 对物理学史课程的教学理念、 教学内容和考核手段等方面都做了改革, 实践结 果表明: 物理学史课程的教学可以实现其传递物理文化、 培养物理思维模式的教学目标     

探索宇宙无穷期细推物理须“统一”——读《走向统一的自然力》有感

统一,作为一个物理学的术语（或概念）,常常表现着一个重大的主题,也表现着一种发展的意味。探索和试图建立一个对已知的四种自然力进行统一描述的理论一直是物理学家孜孜不倦追求,是人类认识世界最基本和最重要的一步。在物理学的发展过程中,不管是阶段性地看、还是从终极的目标看,物理学家的成就往往就是统一了某一个领域中的某种\     

一份难得的有关物理学史料──读李国鼎先生《物理学会手册》有感

１９９３年初由南京大学校友总会转来李永泰先生提供他叔父李国鼎先生等在１９３０年编写的《物理学会手册》（ＨＡＮＤＢＯＯＫＯＦＴＨＥＰＨＹＳＩＣＡＬ　ＳＯＣＩＥＴＹ）的复印本．该书６４开本,共１０２页,记载着当时中央大学物理系与物理学会的情况．在寒假中乘春节拜年之际,请施士元、冯端先生过目,他们过去部未曾见过此书,很有兴趣地阅读了,因时间相隔６０多年,故此书不乏对物理学具有史料价值,尤其对中央大?...     

《工程物理》教学初探

为配合我院以工程教育与工程师训练为重点内容的教学改革,我们在部分班级增设了《工程物理》选修课,总学时为40学时,向学生讲授近代科技前沿的研究成果,主要是本世纪中叶以来兴起的高新技术.此项改革试验受到了学生普遍的欢迎,收到了明显的效果.     

设置《综合物理》课程的实践与体会

本文介绍了设置《综合物理》课程的情况、该课程的内容和教学方法，以及它在完善基础物理教学、提高物理人才素质中的作用和实践的初步效果．