用苯胺做的几个演示实验

用苯胺做的几个演示实验熊柯（四川省峨眉县二中６１４２００）一、液体的镜面张力实验高二物理教材利用激揽油做液体的表面张力实验，由于不易得到橄榄油，一般农村中约不能做成演示·我们试用苯胺代替，效果很好，现将实验方法介绍如下．１．用滴管将苯胺移入盛水容器底...     

液体压强演示实验仪器的改进

图1所示是探究液体压强规律的演示器材,用于演示： （1）液体内部向各个方向都有压强; （2）同一深度液体向各个方向的压强相等; （3）液体压强随深度的增加而增大． 但在使用过程中,由于玻璃筒各端口都用橡皮膜封住,无法与外界大气压相通．当将实验器材置于水槽中时,玻璃筒内的密闭气体由于橡皮膜向内凹陷而被压缩,导致内部气体压强增大,影响橡皮膜向内凹陷的程度,从而影响了实验的直观效果．     

关于饱和汽压的实验

我校物理系四年级学生,上学期曾进行教学法“演示实验技术”实习。在操作过程中,有一个小组建议以医生用的注射针向橡皮管内注射液体。这种打针的方法,在物理课堂示教上可能还是第一次使用。我们在教研组交换了意见,初步认为这种方法,在课堂演示上确是操作方便,现象显明,可以说是具有一定的价值。     

在孔脱(Kundt)管中发现的新现象及其分析

演示气柱中形成的纵驻波,以孔脱管实验最简单。但由于软木屑在管内的运动和分布情况比较复杂,要说明软木屑的运动和分布比讲解驻波本身更困难,作为演示实验来说这是不理想的。另外,在一些常见的教科书中,对实验中所出现的现象的描述和解释也往往太粗糙或不确切。因此,有必要对这个实验加以改进和讨论。 采用类似于《大学物理学》[1]所介绍的孔脱管实验装置,经过适当的改进,就可以演示气柱中的纵驻波──既能演示两端封闭的管内的纵驻波,又能演示一端封闭、一端开口的管内的纵驻波。演示效果特别明显。实验中发现了一种有趣的、表征驻波形成…     

“水是热的不良导体”实验的改进

初二物理课本142页图161的演示,用来说明水是热的不良导体。但由于冰有时不易找到,同时冰在水中会稍许融化,影响实验效果,学生在课堂上也不便观察。我们把实验装置改成如图所示。在试管中部侧壁上打孔,课堂演示时插入空气泡温度计,现象非常明显。若用酒精温度计则适于作精细观察。     

关于液体和气体压强的演示

1)用直观教具来计算压强讲初二物理“液体压强的计算”时,我采用了压强计和三种不同液体来演示在同一深度时,压强的大小是不相等的。实验结果告诉我们:“在同一深度时,比重大的,压强大;比重小的,压强也小。”实验装置如图1。     

水的热膨胀演示的改进

看了物理通报1958年1月朱耀坤、王明卿两同志介绍的水热膨胀的演示后,讲课时我就打算用这个实验,但里面有几个问题需解决。 (1)这个装置只能叫两同学看后向全班报告,由于演示时间需要15分钟到30分钟,在课堂上不可能有这样丰富的时间,同时看的只是两同学,因此需要在演示实验的速度方面和能使全     

牛顿管实验的改进

用抽气机与牛顿管配合,可以演示出轻重不同的物体在管内充满空气时和管内为真空时下落的情况。然而,用牛顿管作演示之时,有一缺点:即演示者将管急速翻转,让管里的三种物体(金属片、软木、羽毛)同时下落时,观察者注意力往往集中在“急速”翻转的动作上,待至认真观察物体下落时,三个物体早已落到管的底端了,因而无法看清对比不同的物体的下落情况。为了克服上述缺点,使得观察演示的学生注意力能集中在管内物体下落的情况,在管内     

自制热敏温度计

为了让学生直接读出,演示测量温度实验被测物体的温度值,我们自制一只热敏温度计.电路如附图所示。图中3DG6为测温探头,用粘合剂把它粘在废元珠笔杆管内,露出金属管帽.测温时,将与3DG6相连的插头从插孔插入,金属管帽与被测物体接触.由于PN结具有约-2mv/℃的温度系数,当温     

全电路欧姆定律演示实驗二則

一实验装置和电路连结如图1所示。主要的是解决以下三个基本问题: 1.普通演示用的伏打电池,由于内电阻很小,在供电的电流不大的情况下,内电路的电压很小,演示时难以明显地量度。要解决这个问题,关键之一在于增大内电阻,我们的做法是用玻璃管(直径约1.5厘米)来连通两个玻璃筒做     

气体柱中纵驻波的演示

本文介绍用煤气火焰演示纵驻波的实验装置。 沿封闭充气管轴向传播的纵波,在管端被反射。如果管长l和波长λ之间满足条件 l=nλ/2。n=1,2,3,…则在管内气柱中,将因入射波和反射波之间的干涉而产生纵驻波。 用图1所示的装置演示气柱中的纵驻波,能给人以深刻印象,并可供一、二百人同时观看。 实验装置和使用情况简述如下:在管子一端密封安装一个扬声器,它由低频讯号发生器通过输出变压器来激励。从管子的另一端导入煤气(或液化石油气),使煤气充满整个管内,并通过管子上边等间距的一排小孔慢慢逸出。将逸出的煤气点燃以后,就产生一排火焰。适当…     

如何利用阴极射线示波器来观察磁滞回线

关于磁滞回线(图1)的知识,在没有作实验和观察到它的形状以前,往往不易领会。这里我们介绍一种用示波器来观察的方法,用这种方法作演示实验时,比用冲击电流计法要来得快和明显。现在谈一下实验的线路以及采用那些较容易获得的材料。按磁滞回线的横坐标是代表使铁心磁化时所加的磁场强度H,它是与原线圈内的电流     

气体绝热压缩和绝热膨胀的演示

在中学物理教学中 ,通常是压缩空气点燃硝化棉或白磷来显示空气绝热压缩时温度升高 .因空气压缩引火仪活塞极易磨损 ,实验成功率不高 .而且操作时 ,具有一定的危险性 .笔者使用实验室常用的两用气筒、热敏温度计、压强计及三通管和橡皮管等器材 ,组装成如图 1所示的实验装置 .它不仅可以演示气体绝热压缩时温度升高 ,而且还能演示气体绝热膨胀时温度降低 .实验效果直观、显著 ,操作简单、安全 .图 1　实验装置图1.演示电表　 2 .压强计　 3.橡皮管4.热敏温度计　 5 .三通管　 6 .两用气筒组装时 ,把三通管的三端用厚橡皮管分别与两用气筒的…     

演示表面张力的一种方法

表面张力的演示实验常用器材较小，不适宜课堂演示．我们设计的利用表面活性物质降低液体表面张力系数的作用，演示液体的表面张力时所用器材较大，适于课堂演示，甚至大阶梯教室的课上演示．将厚约1．2cm泡沫塑料板锯成长条形，其中两块长10cm，宽3．5cm，两块长12cm，宽2cm．将它们粘成T字形，如图所示，宽短一些的为底座．为了醒目可将竖立的泡沫塑料上色．实验时在脸盆内放满水（放满水不是实验的必要条件，只是为了能将T形塑泡体全部显露出来，便于观看）．将两T形塑泡体平行放置在水面上，相距1cm左右．二者将水面分成了三个区域，…     

液体对流实验的改进

初三物理中液体对流演示实验,往往因烧瓶中投入高锰酸钾时晶粒就溶解在水中,在未加热前就出现混浊现象,观察液体对流现象就不清晰。为此作如下改进。先在烧杯内装大半杯冷水,并放在支架上,用一小薄块的脱脂棉把高锰酸钾晶粒包     

用电炉丝做的实验

中学物理实验中，常用金属导线作电阻丝，由于一般金属电阻率较小，电阻难测定，实验效果不理想．我们用电炉丝做了一些物理实验；不仅取材方便、操作简单，而且演示效果明显．1．作电热丝，演示“电流的热效应”由稳压电源（或蓄电池）、开关及电炉丝300W10Q一段组成串联电路（如图1），用铁钉（或图钉）把电炉丝固定在小木板上．当其两端接入SV电压时，可将浸有煤油的纸条搭在申炉丝上，会看到纸条冒出浓烟；用火柴头搭在电炉丝上，很快火柴头就点燃了，这说明电流产生热量．2．演示焦耳定律实验选用300W电炉丝15n一段，把10n与50中间拉…     

关于饱和汽压的实验装置

读了本刊1957年2月号上江苏师范学院朱凤德同志的“关于饱和汽压的实验”一文后得到了许多教益。用注射针代替移液管是个绝好的经验。不过关于第一部分“未饱和汽变成饱和汽”的实验还可改为如图的装置。将A管上下移动就可使管内的汽变为饱和或不饱和的汽。这样的装置比朱同志所介绍的那个装置简便,     

对液体中压强与深度关系演示实验的辨析

对液体中压强与深度关系演示实验的辨析孙维忠（甘肃省天水市一中）通常采用如图１所示的装置来演示探索“静止液体中压强随深度的增加而增大”的规律．本文对这个实验的不足之处做出较为详尽的分析并提出改进意见．图１图２一、定性分析１．对问题的前提认识不清．错误地...     

一个较好的刚体转动定律演示实验

随着教学方法的改革、提高,在讲授普通物理课程时,演示实验也在课堂上占有一定地位.它激发学生的思维能力,对深刻理解理论概念和加深记忆有很大帮助.我们这里介绍的刚体转动定律演示实验是其中较好的一个.现象直观,设备制作简单,操作方便. 本演示实验的简单原理是这样的: 设有一圆柱体在斜面上从静止向下运动.圆柱体质量为m,半径为r,它对其轴的转动惯量为由图一可见,圆柱体所受的力共有三个,重力G,斜面的正压力N和摩擦力fr.运用牛顿第二定律得:由于N和mg都通过圆心,它们不产生力短,而摩擦力fr距圆心为r,所以它有力矩,即:因为　　　　和a=a…     

对《自感现象实验的改进》的商榷

本刊2011年第10期刊登了《自感现象实验的改进》一文．在实验改进方案一“用‘通电自感’电路演示通、断电自感现象”中,提出用如图1（原文图3,下同）所示电路演示通、断电自感现象．笔者按文中内容操作,使用图1电路进行的通电自感实验,不能观察到原文描述的“D1滞后于D2正常发光”的演示效果．