对课改实验区高考化学科考试要求的认识

普通高中化学新课程在课程理念、课程目标、课程结构、学习方式和评价方式上与传统课程比较有所变化.这些变化,在<2008年普通高等学校招生全国统一考试新课程实验版考试大纲·化学>(下面简称<实验区考试大纲>)中得到体现,在2007、2008年实验区高考化学试题中也得到较好的落实.下面结合<实验区考试大纲>和实验区高考化学试题剖析课改实验区高考化学科考试要求的特点与变化.     

美国AP化学考试与中国化学高考的比较与思考

美国AP考试作为大学录取的重要标准之一,与我国高考的地位类似。通过对2种化学考试的课程导向、考生群体、考试范围、考试方式、评价方式和考查能力6个方面的比较,从中得到了重视化学学科性、考试实施方式和考试评价方式等方面的一些启示。     

高考化学复习误区的剖析

针对高考化学卷试题和学生的考试情况,反思高三一年的教学,剖析化学高考复习3大误区:教学内容机械重复;教学手段因袭陈旧;复习缺少人性关怀。     

高考化学选考模块试题"等值"问题的研究

2009年新课改下的高考在10个省区进行,化学课程除了以单科或理综的形式考试外,山东、广东、浙江还分别在“基本能力测试”“理科基础”“自选模块测试”中进行了考查。由于后者考查的是很基础的化学知识或化学素养,化学题目没有太大的难度,所以本文不作过多的探究。本文结合2009年高考,     

从化学核心素养角度探查我国高考化学考试

从高中化学核心素养的5个维度出发，参考2017年高考大纲修订内容，对3份高考全国卷化学试题采用对核心素养进行赋分的方式进行统计。统计表明：高考全国卷试题基本涵盖对化学核心素养的考查，大部分试题实现对核心素养的综合考查，“科学态度与社会责任”维度考查的比重过小等。提出我国高中化学考试评价应落实核心素养要求， 5种化学核心素养的考查应保持合理比例等建议。     

中学化学素质教育与高考

本文根据对86位中学化学教师的座谈和问卷调查的统计结果,结合近年高考化学试题的特点和考试结果统计,对中学化学教育教学的现状,未来高考化学的发展趋势及中学化学教育教学的改革思路进行分析和探讨。     

化学高考预测效度研究初探

化学高考预测效度研究初探卫子光,韩家勋,苑庆兰,卫丽君一、引言就我国高考而言,其直接目的是选拔普通高校的合格新生。考试要从水平相近的考生群体中区分出哪些是最适合进一步培养的人才。所以,高考与人才的预测有着直接关系,这种考试的预测与将来实际发生的事情的...     

上海高考改革背景下化学教学面临的联动变化

以上海高考新政为背景，分析了高考由"+1学科"转变为"+3学科"后，化学教学对象、教学内容、教学目的、评价模式等的变化，对教育管理、教学内容、作业考试评价、教师自身教学观念等方面提出了联动性改变的建议。     

化学学科素质教育与高考命题

本文探讨了化学学科素质教育与高考命题的关系,对今后全面实施素质教育形势下的化学高考命题思路提出了设想。     

浅析建国以来的化学高考改革史

在梳理建国以来我国高考改革的基础上,全面回顾了建国以来我国化学高考改革的历程,并总结了历次化学高考改革的特点与不足。此外,重点关注了面向新课程的化学高考的新动向。     

化学思想在高考中的体现与对学生复习的启示

化学思想是化学学科的灵魂。化学思想在高考中体现非常明显。通过分析化学思想,可以提高学生对于化学的理解,提高化学高考复习效率。     

1987年广东省化学高考试卷分析

广东省是国家教委实行高考标准化的试验区。在1986年进行英语、数学、物理三科标准化考试试验以后,于1987年又进行了化学科标准化考试试验。本刊已报导过广东省化学高考标准化研究室撰写的两篇文章（见1987年第5、6期）,现将“1987年广东省化学高考试卷分析”一文发表,供研究、参考。欢迎各省,市教研室就考试改革及试行标准化考试问题为本刊撰稿。     

优化教学程序 提高高考化学复习的效度

从如何解读《考试说明》,严控高三化学复习的范围;如何研究近两年全国各地的高考试题,提高高三化学复习的针对性;如何捕捉学生的化学知识薄弱点与盲点;如何提高高三化学复习课的效度;如何狠抓“三化”,提高学生的答题效率与成功率等方面介绍了进行高考复习的成功经验。     

高考有机化学实验题考查分析及对大学有机化学实验的思考

有机化学实验是中学化学实验重要的一部分。在实施新课程以来, 高考逐渐重视对学生有机化学实验能力的考查。通过分析新课程高考中有机化学实验题的考查内容、考查重点和考试结果, 分析总结考生在中学阶段对化学知识尤其是有机实验知识掌握的程度, 对今后的综合实验能力和创新素养以及大学有机化学实验课程的开设提出建议。     

教材中略谈的高考重要元素:铬元素

铬元素的知识在化学课程标准和考试大纲中均无具体要求,在不同教材中只是略谈.然而,该部分知识却是高考中能力考查的良好载体.通过对近几年高考题分析,整理出铬元素知识要点,以利于中学师生提高复习效率.     

广东省1987年化学高考标准化的设想和做法

去年初,广东省招生委员会根据国家教委关于进行考试改革试验的指示,决定在华南师大建立化学高考标准化研究室,开始进行1987年化学高考标准化试验的工作。     

美国SATⅡ化学考试简介与浅析

SAT是美国高考性质的测试。介绍了SATⅡ化学考试的基本情况、化学试题的特例以及特点,以期给我国的化学高考改革带来一些有益的思考与启发。     

谈低起点学生化学科高考备考策略

高中新课程的改革已实施了5年,我省的高考也由“3＋文科基础／理科基础＋X”的考试模式过渡到“3＋文／理综合”模式。一些不发达地区或是非重点高中的大部分学生起点低、基础差,如何从根本上提高这部分“低起点学生”的高考备考效率是这类学校教师共同关心的问题。笔者在此类学校从事了多年的高三化学班的教学工作,历年高考复习和考试都取得了较好效果,学生总体学习水平有了大幅度的提高。现将一些做法总结如下。     

适应高考改革新模式 优化高三化学总复习

2002年,全国全面实施"3+x"的高考新模式."3+x"考试的命题趋势是体现3个转变:①由知识立意向能力立意的转变;②由考查单学科的知识向考查跨学科知识的转变;③由考查书本知识向考查与社会实际相联系的知识的转变.其显著特点是更加重视对考生的能力和素质的综合考查.针对这一特点,如何指导高三学生进行化学总复习,以适应高考改革的新模式,笔者近两年来做了一些有效探索,现抛砖引玉,以求与读者交流.     

2007年高考化学实验试题的新特点及对高考复习的启示

化学实验在2007年高考试题中的体现形式以及解答方式均出现了新的变化;纵观2007年高考化学试卷(含理科综合卷)发现,化学实验试题及分值占的比例较大,全国卷与各省自主命题的试卷各有特点,研究新课改背景下的化学实验教学和实验高考复习无疑是一个新的课题,认真分析高考试题的新特点无疑也是备考复习过程中的重要一环,本文拟结合2007年全国高考试题中化学实验试题来解读化学实验考查的特点及对化学实验备考复习的启示。1试题设计突破常规模式,注重基本实验设计能力的考查例题1(全国Ⅰ)28(15分)水蒸气通过灼热的焦炭后,流出气体的主要成分是C…