本科统计学专业应用型人才培养模式探析

针对本科统计学专业人才培养的现状,提出了“打基础、重应用、抓实践”统计学专业应用型人才培养模式,探讨了如何从统计学专业定位、课程设置、实践教学体系、课堂教学模式及考核评价方式等方面进行改革,并提出了若干保障措施,以更好地培养适应经济社会发展的应用型统计学专业人才.     

地方高校统计学专业人才培养的探讨

培养适应社会需求的人才是地方高校发展的根本．分析了地方高校在培养统计学专业人才中存在的师资力量、培养目标、课程设置、实践教学等方面问题,并针对存在的问题提出地方高校统计专业的人才培养应加强师资队伍建设,改善教学方法和手段;明确培养目标,自主选择方向;根据市场需求,设置专业课程;重视实践教学,提高动手能力．     

论应用型本科院校艺术设计专业人才培养

艺术设计专业的本科办学层次是典型的教学应用型;培养面向社会和企业设计、生产一线的高级应用型设计人才是艺术设计专业的办学定位,设计部门、生产企业是艺术设计专业人才培养成败的最直接评鉴者;艺术设计专业人才培养规格及定位应随社会、企业等的人才需求变化而不断调整。     

应用型大学统计学专业创新实践教学体系的探索

实践教学在应用型大学统计学专业教学中占有很大比重.为促进应用型大学统计学专业的发展,本文在统计学专业创新实践教学体系的构建和实施方面进行了积极的探索,为培养复合型、应用型统计人才提供借鉴.     

应用型本科机械大类专业人才培养探索

本文分析了机械大类人才培养的背景,阐述了应用型机械大类专业人才培养模式及相应改革方案,提出“厚基础,宽口径,高素质,强实践,重创新”的人才培养目标,对应用型本科机械大类专业人才培养体系进行了有益的研究和探索。     

立足基础课教学 培养高素质应用型人才

新时期大学生思维活跃、接受能力强,但由于独生子女占多数,也存在自我、心里承受能力差等现象。教师在教学过程中,要通过关心热爱学生、爱岗敬业、以教书育人为宗旨,培养学生团结、友爱、互助精神,为他们营造良好的人文环境,使他们的身心得以健康成长,最终培养成高素质的应用型人才。     

应用型本科信管专业人才职业化培养研究

职业化是应用型本科教育发展的一种重要趋势。如何构建培养职业人才的教育模式将是应用型本科院校转型职业教育面临的严峻挑战。该文以上海应用技术学院的信管专业为例,经分析提出了41个适合的职位目标,同时将学历教育与职业认定教育结合,从校企深度合作、全程职业化培养的两个视角调整人才培养方案,探索信管职业化人才培养的模式和路径。     

加强实践性教学培养应用型统计人才

近年来实践性教学越来越受到高等学校的重视，将案例教学法和教学实践活动引入到统计学教学过程中，是使学生更好地学习掌握知识的方法。     

应用型保险专业人才培养的实践教学研究

通过构建实践教学体系来培养应用型人才使学生具备动手能力和创新能力,使之适应经济社会发展的需要,是大学在高等教育大众化背景下的重要任务。本文从我国保险业界对应用型保险专业人才的需求出发,分析了通过加强实践教学培养应用型保险专业人才的必要性,并结合实际提出了培养应用型保险专业人才的实践教学措施。     

应用型本科高校体育专业人才培养模式探究

以体育专业毕业生就业窘况为依据,根据国家对现阶段高校转型发展的总体要求,以社会对体育人才需求类型为目标导向,探讨应用型本科高校体育专业人才的培养模式。     

应用型本科汽车营销专业人才培养模式研究

应用型本科汽车营销专业的开设是时代的要求,但应用型本科汽车营销专业的专业特色和优势还没有体现出来,为了让应用型本科汽车营销人才更能符合社会的需求,本文对应用性本科汽车营销专业人才的培养模式进行了.初步的探索.     

应用型金融专业人才培养的校企合作研究

本文探讨如何通过校企合作,建立校外实践教学基地,实现学生的金融专业知识、能力、素质结构的正确定位,从而解决培养出来的金融专业学生与金融企业所需的人才水平之间存在脱节的问题。     

应用型统计学教学改革实践：设计、实施及检验

以掌握学习理论为基础,基于应用视域对统计学课程进行整体的教学改革设计,具体从教学内容重构、教学策略改革、多元化考核方式改革和检验改革效果实施教学改革,以期兼顾“理论知识+软件实操+课题实践”等多重教学目标,提高学生统计实践技能。教学改革过程以2018级和2019级旅游管理等非统计类专业学生作为教学对象,设计了两轮教学改革,第一轮教学策略为单一线下课堂教学,第二轮教学策略为“线上+线下”双线融合教学。结果表明,课程设计实现了兼顾理论知识、软件实操和课题实践的目标定位;“线上+线下”教学策略解决了强课时约束之困;“线上+线下”双线融合教学更有助于提高学生统计实践技能;学生认可程度高,学习效果显著,学习满意度增强。     

应用型园艺专业人才实践能力培养的探索

对园艺专业人才培养过程中存在的问题及应用型园艺专业人才应具备的素质进行了深入的剖析,提出要重视提高教师水平,从校内实践教学体系建设和校内、外实训基地建设三个方面培养应用型园艺专业人才的实践能力.     

应用型土木工程专业人才培养体系的力学课程改革

应用型人才培养模式作为当前部分高校的人才培养目标,其课程体系的建设必将与其他人才培养模式有所不同。力学课程作为土木工程专业的重要专业基础课,其课程对应用型人才的培养十分重要,本文将从教学内容改革、教学方式改革及考试考查形式的改革等几个方面对力学课程的建设进行探讨。     

立足培养应用型人才 强化软件项目实战能力

本文立足教学型大学培养应用型人才的定位,结合我系所进行的《计算机专业(软件工程)应用型人才培养的课程改革》这一省教厅教改项目,较详细地介绍了本系是如何改革和完善软件工程专业方向教学体系的。项目的实践经验将为软件工程专业人才培养提供有益的借鉴。     

应用型本科院校翻译专业人才培养的有效途径

当前,应用型本科院校的翻译专业本科教育存在着教学方法老套、翻译理论与实践结合不足、跨文化交际能力与团队合作能力培养欠缺、实习基地构建薄弱等问题。该专业应立足社会需求,从培养学生的综合实践技能着眼,在教学过程中通过课内多模态训练和课外多元化拓展,有针对性地对学生进行翻译实践能力训练,加强跨文化交际能力与团队合作能力培养,建立以“工作坊”形式互联互动的综合技能训练模式,以期实现职业化翻译人才的培养目标。     

新经济形势下应用型高校金融专业人才培养模式探究

在新经济形势下,如何满足金融行业发展对人才的需求,培养应用型、创新型、复合型的金融专业人才是应用型高校人才培养的重要课题。本文分析了目前应用型金融专业人才培养模式中存在的不足,从科学定位人才培养目标、优化人才培养方案、深化产教融合、打造“双师型”师资队伍等四个方面提出了应用型高校金融专业人才培养模式的优化策略。     

基于应用型经管专业人才培养的西方经济学教学改革探讨

西方经济学作为经济管理类人才培养必修的基础课程,其教学过程会因学校的人才培养定位不同而不同。本文结合西方经济学课程特点,分析本课程在应用型教学中存在的问题,并就如何提高其教学效果进行了探讨。