加强对大学生价值取向的教育和引导—对我省高校学生价值取向现状的调查和思考

文中通过对大学生价值取向现状的调查分析，针对学生中存在的问题，就如何加强价值取向的引导和教育进行了讨论。     

当代大学生价值取向现状与合理化研究

价值观念作为人精神领域的核心,左右着人的思想动态和行为模式。在全球化背景和多元文化的冲击下,当代大学生的价值取向发生了较大变化。本文以当代大学生价值取向现实状况为切入点,较为系统地分析了当代大学生价值取向的成因,揭示了其价值观变化背后隐藏的内在本质,并对完善当代大学生的价值观提出了相应的对策。     

对当代中学生价值取向的思考

随着社会主义经济社会的发展,当代中学生价值取向是一个值得探究的现实问题。新时期当代中学生的价值取向主流是积极的,但也表现出重金钱实惠而轻理想追求,重个人利益而轻国家利益等消极特点。该文在揭示当代中学生价值取向消极表现的基础上,试图为中学生树立正确的价值取向提供可供实践的具体途径。引导中学生树立正确价值取向,构建社会主义和谐社会,需要学校、家庭及社会的共同努力。     

试论鄞县人物的价值取向

以民国《鄞县通志》载入的人物为对象,将l328名正传人物和l440名附传人物分类整理,从政治价值,伦理价值,文化价值,物质价值四个方面的价值取向,揭示了鄞县(宁波)人物的精神风貌,这是对宁波精神中最活跃的因素——宁波人价值取向的一次有益的探求。     

当代大学生的价值取向及价值观教育

在社会转型的新时期,大学校园发生了巨大的变化,大学生在人生观、就业观、婚恋观、等方面表现出了与过去的大学生不同的内容.     

论和谐社会的发展价值取向

和谐社会的价值取向是社会发展主体对自身根本利益的追求,是合规律性与合目的性的统一。而我国社会转型发展的过程中存在着重物质轻精神,重科技轻人文,重个人轻自然等发展取向。因此,我们必须树立科学的社会发展观,坚持社会发展价值取向的全面、协调与可持续。     

关于教育价值取向问题的思考

在教育价值取向的过程中，教育者偏重于教育结果的价值，受教育者则重视教育过程的价值，由此往往导致教育过程与教育结果之间的价值冲突，而片面追求教育结果的功利价值的价值取向加剧了这种冲突。要充分发挥教育在促进社会发展和个体发展中的作用，全面实现教育的价值，在价值取向的过程中，就必须追求教育过程的价值。     

中国民间舞的价值取向

中国民间舞蹈来源于民间，是民间传统文化的一种流传形式。民间舞蹈的价值取向大体上体现在它的生命价值和社会价值。这种简洁、明朗的艺术，能缓解人身心的疲惫，满足人们对简朴稚拙的美学形态的渴求，使人达到心理和生理上的平衡，因而仍然赢得人们对民间舞蹈艺术的青睐。     

经济法的价值取向

经济法作为调整政府在管理、协调经济运行过程中发生的宏观调控、市场规制以及体现国家意志的流转和协作关系的重要法律,在我国政治、经济、文化生活中起着十分重要的作用。经济法的价值取向就是经济法在调整社会经济关系时所追求的具体理想目标。     

整合高中数学课堂的价值取向

数学在高考中分值越来越大,凸显出它的地位越来越高,这种书面评价主要体现和看重了它的知识目标。数学的价值取向还应该包括思维目标和人文目标等。文章试从价值取向定位,转变教师理念和教学方式,以及改变评价机制等方面,整合高中数学课堂的各种价值目标。     

烛照历史的炬火——余秋雨历史散文的价值取向

余秋雨散文的实质是倡导独特的价值取向,彰显对历史进步观的认可甚至推崇,他对历史人物的阐释和判断标准发生了根本的位移,他的作品解构了传统观念中某些含有神权、专制、愚昧成分的观念,并试图延续肇始于鲁迅"拯救国民性"的命题,完成知识分子世纪性精神引渡的使命。值得一提的是:他首次将商人阶层纳入散文创作视野,这是散文题材的一次重要开拓和创新。余秋雨的历史文化散文因其价值取向,堪称是一把烛照历史,扫荡神权、专制、愚昧阴霾的思想炬火。     

价值导向:大学生认同社会核心价值的关键

价值多元化带来了人们价值苏醒,价值冲突现象成为价值领域的常态,严重影响了社会成员对社会核心价值的认同。价值导向作为引导社会成员认同接受社会主导价值重要手段,能有效地应对社会成员所出现的价值取向迷惘与价值选择困惑。价值导向对处于价值观念形成重要时期的大学生认同社会核心价值具有重要的意义。因此,必须采取各种措施,加强价值导向,夯实大学生对社会主义核心价值认同的基础。     

新时期大学生价值导向路径研究

时代的新变化给当代大学生的心理和思想都带来了新的变化,大学生的价值取向也呈现出许多新的特点。高校的教育工作者们应对这些新特点进行充分的认识和了解,从而对他们进行有针对性的价值导向。     

论社会主义核心价值观在深化高校改革实践中的意义

在社会意识形态多元化、复杂化、边界模糊化的当下，主流价值观的重申与发展，对于凝聚力量、形成社会合力，具有重要的实践作用和社会意义。社会主义核心价值观是当下主流社会价值观的核心所在，其凝练总结了当前的历史时期内社会主义核心价值的基本内涵，对于主流价值观的回归与发展具有提纲挈领的指导意义。在高校深化改革的实践当中，以社会主义核心价值观为指导，对于塑造新时期大学精神，培育具有坚定社会主义理想和信念的社会主义建设者具有不可替代的地位。本文试从主流价值观重申与发展的角度，阐述社会主义核心价值观在深化高校改革实践的意义旨归。     

论海明威作品的价值取向

海明威是20世纪世界文坛极具个性的作家。他孤独、困惑、悲观和勇敢的个性特质直接影响着他创作思想的形成,体现在他的价值取向上。海明威鲜明独特的创作思想与价值取向是紧密联系在一起的,一方面,他的创作思想本身即体现了一定的世界观、人生观和价值观;另一方面,价值取向不仅是他创作思想的直接表现形式,而且集中体现了他的复杂的个性特质。在阐述作家创作的价值取向时,重点分析了海明威创作的硬汉生存方式以及多元伦理价值观。     

我国劳务派遣立法的价值取向评析

劳务派遣作为一种新型的用工形式目前在我国成为众多用工单位规避雇主责任的出口,产生这一现象的根本原因在于我国相关立法价值取向不明,法律规制不完备。劳务派遣立法应当倾向于对劳动者的人格尊严给予充分的尊重和保护,在劳动力市场上坚持规范的双方性的劳动关系,将劳务派遣限定为辅助性、非主流就业方式的一种,应用于临时性岗位。     

论改革开放以来大学生价值观念的变化走向

大学生作为一个高智力群体,他们价值观念的变化走向往往成为整个社会价值观念变化的晴雨表,成为我们研究和探视整个社会价值观念变化的先导和窗口.因此,我们分析和把握改革开放以来大学生价值观念的变化走向,不仅对大学生的价值观念教育具有重要的导向作用,而且对于把握整个社会价值观念的变化走势具有重要借鉴意义.     

中国先进文化的前进方向与高等教育的改革和发展

“始终代表中国先进文化的前进方向”是“三个代表”思想中的重要组成部分。“中国先进文化的前进方向”这一命题的提出,为二十一世纪中国高等教育的改革和发展指明了方向。在新世纪,高等教育改革和发展要坚持面向现代化、面向世界、面向未来的方针,这是对邓小平提出的“三个面向”的继承和发展;高等教育改革和发展要坚持努力培养全面发展的人这一目标,这是对马克思主义经典作家关于人的全面发展理论的具体的实践。     

中国特色社会主义核心价值观与普遍价值观关系探析

在经济全球化、政治多极化的今天,人类面临的一个共同话题是对普遍价值的追寻。构建中国特色社会主义核心价值观是我国当前的时代要求。普遍价值观与中国特色社会主义核心价值观既相互冲突又相互融合,既相互联系又相互区别,他们是普遍与特殊、一般与个别的关系。正确处理好中国特色社会主义核心价值观与普遍价值观的关系,努力构建和形成中国特色社会主义核心价值观,增强中国特色社会主义核心价值观的吸引力和凝聚力,对于我们进一步践行中国特色社会主义现代化建设具有十分重要的现实意义。