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选择题具有客观性强、复盖面广、综合性强、灵活性大的特征。选择题可以更为广泛地考查学生的基础知识的掌握程度,又可考察学生解题的熟练技能,因而可以较好地反映学生的智能水平。对于选择题的解题方法,人们已经有过广泛研究,本文只就化学计算型选择题的解题方法,进行如下探讨,以求加快解题速度之目的。 1·直接观测法一般用于一目了然的计算型选择题,依靠扎实的基础知识和熟练的解题技能,直接推出结论。 相似文献
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所谓计算型选择题,即须经过运算,然后根据运算结果选择答案的一类选择题。不少学生在解答计算型选择题时,往往是按部就班,一步一步地计算出结果,再选择答案。这样既费力又费时,影响答题速度。针对这一情况,我分析了这类题目的各种解题途径,并归纳出多种简便解题方法,让学生反复练习,逐步掌握,训练学生由常规思路向技巧思路转化。事实证明,这样做对于启发学生思维,提高解题能力,可收到事倍功半的效果。现将简解计算型选择题的几种方法介绍于后。 相似文献
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选择题是中考常考题,主要是考查学生对基本概念和基础知识的掌握和运用的情况,在试卷中占40％以上的比率。其中计算型选择题又占选择题部分的较大比重,且计算方法多种多样,形式灵活,对培养学生思维的敏捷性和推理的缜密性都有益处。为便于推动教学,现总结如下： 相似文献
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研究解选择题的方法,特别是研究快速巧解化学计算选择题,对于培养学生的计算能力和提高高考成绩都是非常重要的,本文以高考题为例,说明掌握小规律,提高解计算选择题速度的一些方法。 相似文献
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研究选择题的解题技巧会使学生威得宝贵的时间,对于提高应试成绩是非常重要的,同时对于培养学生思维的灵活性及深刻性意义重大。下面谈谈本人在处理选择题时常用的几个技巧。 相似文献
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采用定量、定性相结合的研究方法探究基于高中生概念认知水平的定量化能力水平特征。研究结果表明,建构的定量化能力框架符合学生认知水平发展,编制的测量工具经Rasch模型检验具有良好的信度和效度;高中生定量化能力呈“U”型分布;数学、化学学科学业水平与学生定量化能力呈显著正相关;中、低能力水平学生在选择题、建构反应题上表现有显著差异。 相似文献
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近几年高考试卷分析显示,多重选择题的得分率一直不高,尤其是多解选择题与单解选择题混合编排,更增大了试题的难度。其原因大部分是漏选或多选答案。而漏选的原因并非都是知识或能力的缺陷。 相似文献
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用字母代替数据的计算型选择题和填空题,近年来在各地中考试题中普遍出现。这类试题涉及知识内容广泛,是考查考生是否掌握基本概念的一般关系以及抽象思维能力的题型。解答好这类题目,需在熟悉基本概念的基础上,处理好相关概念间的关系,针对具体题目主动应变、灵活运用。现从近年来中考题中择取典型题,进行分类导析释疑明理,旨在提高学生的思维能力,同时精选若干试题供同学们练习。 相似文献
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我国台湾学科能力测验自然科学的题型全部为选择题,通过增加选项数目、增加多项选择题比例、改变多项选择题编排模式、改变计分方式、改变题量与总分关系等可以减少选择题存在的强猜现象、无法考查思维过程及无法顾及学生差异性等不足,改善了选择题的考查评价功能,使考试更加公平科学,可以为我国大陆即将全面铺开的学业水平考试选择题部分的设计提供参考。 相似文献
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极限法就是从极限的角度去进行考虑问题的方法。用于估算一些化学选择题又快又简单,可以避免冗长的思考,复杂的计算,其应用主要有以下几方面。 相似文献
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94年高考化学试题,已经受到广大师生赞誉。它不仅保持了良好的连续性和稳定性,而且题目构思新巧、灵活性强,突出了以知识为基础的能力型考核特点。下面仅以“3+2”组一道“一带二”型选择题为例,探讨一下高考化学试题对能力的要求。 相似文献
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高考化学应试前综合练习一陈学英,赵仰周（北京东城区教研室,北京东直门中学１００００７）本试卷分第１卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共１５０分,考试时间１２０分钟。Ⅰ卷（８４分）一、选择题（本题包括５小题,每小题２分,并１０分。每小题只有一个选... 相似文献