关于电容器的一组演示实验

在高中物理电容器的教学中,我们设计并安排了一组用大型示教万用电表组装的电容器演示实验。该实验取材容易、效果明显,能使学生加深对电容概念和物理意义的理解,增强对电容器串、并联时总电容改变的感性认识。一、演示装置装置如图所示。G、V表是目前学校中常用的大型示教万用电表(苏州电表厂出     

电容器串、并联的演示实验

在"电容器串、并联"教学中,由于缺少仪器,教师只在黑板上进行讲解,学生死记硬背.概念抽象,难以理解.至于电容器极板上电荷积累多少,电容的多少,极板间的距离的大小,极板面积的大小,又看不见,摸不着,只能靠抽象的记忆.学生学得费劲.为此,我分别采用了音乐集成电路和小灯泡在同一块示教板上进行演示实验教学,充分发挥学生的视觉与听觉的作用,间接地衡量出电容器极板上积累电荷的多少,增强了学生的感性认识,提高了教学效果.     

关于演示实验

通过列举的十多篇代表性作品，对《大学物理》创刊以来所刊登的有关演示实验方面的文章作了系统的回顾和评述。     

一种多功能电容器演示实验板

介绍了一种利用拔插不同元器件插件模块来实现多种高中物理电容演示实验的演示板,材料常见,制作简单,操作便捷,可视性好,推广性强.     

用湿布作电容器电极演示实验

介绍了用湿布作极板演示有关电容器实验的制作及演示方法。     

关于电容器的实验

通过对电容器充电过程中电流、电压的测量、并在同一坐标上作出i—t、u—t曲线,进行数据处理,形成电容这一概念。本实验在技术设计上有如下特点: 1、为了使测量电容两端电压时,电压表的分压作用及电容通过电压表的放电,可以达     

平行板电容器演示实验装置的改进

介绍一种具有干燥、照明和充电系统的演示实验装置，该装置使平行板电容器在演示时能保持所带电荷基本不变。     

电容器充放电演示仪的创新设计及实验演示

针对"电容器的电容"演示实验的现状,设计了电容器充放电演示仪,该教具可演示电容器充放电过程、定性演示电容大小与储电能力的关系、电磁炮趣味拓展实验,结合具体的教学过程能增强学生对电容器知识的理解,优化课堂教学,还能有效促进学生实践科学探究学习活动,发展学生的创造性思维.     

电容器放电的演示

这个演示可以说明电容器的几个基本性能,使得这些性能有趣和可信。应该特别指出电容器本来就是一个把电介质放在金属板间做成的。以静电场形式储存能量的系统。     

关于电磁振荡的演示实验

在高中三年级物理课本第70节(振荡电路、电磁振荡)的教学中,教学效果在很大程度上取决于演示实验.然而振荡电路的演示(图1)常常做得不够理想,当振荡电路中产生     

关于临界现象的演示实验

“在临界点,液体和饱和蒸汽的比容相等,两者之间的一切差别都消失,因而液面消失。关于临界现象的演示实验正是为此而设计的,所选物质通常为乙醚。文献指出:“(液态)乙醚体积占(封闭容器)总体积23%时,加热过程中液面基本不动,逐渐模糊而消失,此为通过临界点的情形。”由此引出两个问题:(1)实验成功与否取决于液态乙醚所占体积百分比,对这个百分比值能否通过计算给出?(2)当取计算所得百分比值时,液面高度从理论上说究竟变化不变化?本文就这两个问题试作讨论。首先需要指出,通常在装入乙醚时,管     

关于电力线的演示实验

在1956年6月份的物理通报上曾经介绍演示电力线的方法,但是这种方法在装置上比较复杂,我现在介绍一种简单的方法,也能收到很好的效果。(一)器材:感应起电机、两条70厘米长的绝缘导线,一块40厘米×40厘米的玻璃板,铝片,锯末,浆糊。     

关于吸收光谱的演示实验

关于吸收光谱的演示,过去曾被认为是在中学里做不出的实验,近年来经过各地教师的钻研,终于突破了这个难点,现在不少中学的学生都能亲眼看到钠的吸收光谱了.以前本刊曾介绍过这一实验的做法,近来我们又陆续收到一些这方面的稿件,方法虽有不同而目的则一.为了便于查阅,特地汇集在一起发表,供读者参考比较.     

“平行板电容器的电容”演示实验探讨

分析了“平行板电容器的电容”演示实验中与静电计指针偏转变化量有关的因素。     

电容器被击穿的演示

电容器是电气设备中的重要元件之一,在使用时,加在电容器两极上的电压不能超过极限电压(即击穿电压)。否则,电容器介质会被击穿,以致电容器损坏。中学生对电容器击穿造成的后果毫无感性认识,因此在教学中做一次在击穿电压下的电容器实验,很有必要。现将实验装置和演示方法等介绍如下。一、实验装置和演示方法实验装置和器材的主要规格如图所示。     

关于LC振荡电路的演示实验

一、LC振荡电路实验的必要条件高中物理下册中图6—1的LC振荡电路是阻尼自由振荡。电流随时间变化的规律为:式中R/2L为阻尼系数,ω=(1/LC-R~2/4L~2)~(1/2)为振荡圆频率。从方程中可以看出阴尼自由振荡的主要特点是:     

关于电解食盐的演示实验

食盐(NaCl)的电解,简单且容易。利用电解NaCl来说明副反应,是最恰当的演示实验。物理通报1955年9月号所载的食盐的电解(568页),如果不用红色石蕊液,而在U形管的阳极处注入几滴红墨水,在阴极处注入一二滴酚酞溶液(酚酞溶于酒精,滴时不要过多),则效果更好。     

利用演示 讲好电容器

电容器是电气设备中的重要元件之一,它在电子技术和电工技术中有着重要的应用.它的主要参数是容量、耐压及误差等级,它的导电特性是通交流电隔直流电.要使学生能理解这些内容,仅凭老师的讲述是不够的,因此要充分利用演示来讲好电容器.1　用演示引入新课讲课开始时,让学生观察课     

关于交流电的整流的演示实验

一、关子演示“交流电的整流”的說明 1.晶体二极管的选择在演示交流电的整流的实驗中,所需的晶体二极管,除演示Ⅳ以外,由于承担的电压只有几个伏特,电流不超过2毫安,因此无論采用市場上普遍供应的任何一种晶体二极管,点接触型或面接触型的均可。     

关于平行板电容器实验的探讨

“ 影响平行板电容器电容的因素”这一实验在实际演示过程中较难成功, 本文主要是针对该实验进行 分析和改进, 以及对该实验的相关疑难问题的探讨