中学化学竞赛训练中几个问题的探讨

随着全国化学竞赛的开展,我国中学生在国际化学奥林匹克的赛场上捷报频传。这强烈地激发了广大青年学生的爱国热情和进取心,对于广大的化学教育工作者也是一种极大的鼓励和鞭策。     

谈中学化学现埸教学的几个问题

新的教育方針提出后,教师們都在寻求具体貫彻的途径和方式。现場致学即是在这种情况下,出現的一种新型的教育形式。在化学教学中,有不少教师权据教学任务及教材内容的特点,試行了化学現場教学。根据他們的經驗,这种教学形式对于提高教学貭量和提高师生的思想认識都起了良好的作用。但由于这是一种新的教学形式,其中难免有許多問題是值得大家共同研究、商榷的。本文只就其中的某些問題提出作者个人的粗浅意見。     

中学化学教学中智能培养的几个问题

教育是一个国家科学技术发展的基础。邓小平同志多次指出：“科学技术人才的培养,基础在教育。”     

中学化学中的科学方法教育与课程教材改革

本文论述了什么是科学方法;科学方法的特点、性质、类型和结构;为什么要重视科学方法教育;中学化学中应该着重进行哪些科学方法教育;怎样才能有效地进行科学方法教育等问题。指出:科学方法是科学素质的重要构成因素。加强科学方法教育是全面提高学生素质、保证学生可持续发展的需要,也是搞好当前的课程教材改革的需要。文中提出了确定中学化学中科学方法教学内容的原则、各年级教学内容和教学要求的设想,还就科学方法教育的途径和原则提出了自己的看法。作者认为,科学方法教育要力戒教条式灌输,要注意让学生在积累经验基础上进行归纳;重视组织学生参加有关的实践活动;科学方法教育要跟科学精神、科学思想和科学知识的教育相互结合,跟人文精神教育结合。在进行科学方法教育时,还应该重视技术方法教育。     

三个农村中学化学改革研讨会情况

1990年,中国教育学会化学教学研究会委托湖南、河北和吉林等省中学化学教学研究会分别举办中南区、华北区和东北区农村中学化学改革研讨会（东北区采用了通讯交流的形式）,并委托上海市中学化学教学研究会召开了中学化学教材改革研讨会。本期开始将陆续刊登这两组会议的部分论文。     

积极推进中学化学课程改革实施研讨会会议纪要

2004年8月24日~25日,由中国教育学会化学教学专业委员会与华东师范大学《化学教学》编辑部举办"积极推进中学化学课程改革研讨会"在上海华东师范大学召开.来自各师范院校、中学和教研部门以及有关化学教育期刊的90多名代表出席了会议.     

中学化学课程中的库切洛夫反应

直到目前为止关于在中学有机化学中的那一章学习库切洛夫(Кучеров)反应较为适宜,尚没有一致的意见。在Ⅷ—Ⅹ年级的教科书中库切洛夫反应是在向学生介绍不饱和烃中“基于加成反应的合成”时第一次叙述到。然后当叙述乙醛及醋酸的制取时提到库切洛夫反应。在化学教学大纲中于羧酸章中指出库切洛夫反应,而在“不饱和烃”章中建议向学生介绍М.Г.库切洛夫的工作。对照了教学大钢及教科书以后,教师得出结论:当学习不饱和烃的水化及学习羧酸时可以向学生介绍库切洛夫反应。根据我们的意见,无论是在有机化学中的这—章或是在那一章开始学习库切洛夫反应都是不适宜的,因此摆在教师面前一个选择:或是当学生还没有足够地准备时间述此问题;或是破坏教材阐述的     

中学化学教学中进行国情教育的几个问题和一些资料

在党的十一届三中全会以后,提出了从我国国情出发,建设有中国特色的社会主义的科学命题。近年来,在反思改革10年的经验教训时,越来越多的人认识到,改革、开放和现代化建设,也必须从我国国情出发,并提出要加强国情研究,开展国情教育,化学教学也不例外。     

对中学化学教材改革的几点认识

现在全国各地许多学校都掀起了改革教材的高潮,教师同志们都展开了热烈的辩论,打破常规地放手改革教材,在这里我们谈谈对中学化学教材改革的几点粗浅认识。一、为什么要改革教材?教育是为生产和政治服务的,今天我们正处在生产大跃进的时期,要贯彻社会主义建设的总路线,要逐步实现技术革命和文化革命这就给教育提出了新的任务:为生产战线培养大量的具有社会主义觉悟的有文化的劳动者。要实现这个任务,必须着手研究解决革新教育制度改变学制、修订课程、改编教材和改进教学方法等,其中改革教材是一个很重要的环节。这就是我们认为必须改革教材的首要理由。今天,整个时代在飞跃发展中,科学上不断有新的发现和发展,技术也不断在革新,我们的教材对这些新的事物必须有所反映。这是必须改革教材的第二个理由.现行教材还有缺点,这是造成现在中学教学质量     

中学化学几个实验的改进和补充

氢气在空气中爆炸实验初中课本中介绍的氢气爆炸实验,由于在实验过程中氢气很容易跑掉,往往使实验不能成功,现介绍一种较容易成功的实验装置。1.实验装置见图1、2。内套管取一支小试管（管径不超过1.5cm）用塞子塞住后,用酒精灯火焰穿过石棉网（或青瓦片）的小孔而成的尖火焰,加热小试管离试僻底2cm处处等烧红处开孔后,冷却之,在沙轮上将孔磨光。     

高中学生对化学课态度的调查分析

培养学生的积极态度是学校科学教育的重要目标之一,但目前针对学生化学课态度的测量还不多。本研究尝试使用自编的测量工具调查南京高中学生对学校化学课的态度,并分析比较不同年级、不同性别的学生之间态度的差异。     

初中化学概念教学的几点思考

概念是思维的工具,是知识结构的联结点,是学生学习的核心。义务教育初中化学作为化学科学的启蒙课程,如果学生开始没有清楚地、准确地理解和掌握化学基本概念,那么随着知识的不断增加和深化,势必造成学生概念越来越模糊,学习负担越来越重。     

中学化学新课程中的技术素养

现代基础技术教育是国际理科教育发展的一项新课题,技术素养是科学素养的重要组成部分,它的提出有利于扭转我国“纯”科学教育的偏向,促进STS教育的进一步实施。而化学科学以其特有的化学实验技术及其与现代高新技术的紧密联系而成为与人们生产、生活联系最为紧密的学科之一,因此在化学新课程中培养学生的技术素养是一项十分重要而有意义的课题,有必要对化学新课程中技术素养的培养目标,技术教育内容以及培养模式加以探讨和研究。     

浅析高中新课程教学中教师面临的几个难题

高中课程改革是基础教育课程文化一次全面而深刻的变革,新的课程体系必然对教学活动提出一系列的新要求。刚接触新的课程体系,不论新老教师,肯定会遇到许多困惑或困难。本文结合实践,就新课程实施的最初阶段所遇到的几个难题进行了探讨。     

中学化学课堂教学评价发展历程评析

以历次化学课程改革作为时间划分,从起步、兴起与发展、深化、革新4个阶段审视我国中学化学课堂教学评价的发展历程。     

高中化学课程资源开发与利用状况调查

高中进入新课程,课程资源开发与利用问题被提升到历史的高度。通过对师生的化学课程资源的调查显示,在传统课程目标下,广大师生在化学课程资源的观念方面有严重缺失,学校在化学课程资源构建方面仍有诸多问题。     

浅析新课标下的初高中化学教学衔接

使用新课标教材进行教学一年,高一新生化学学习中出现一些新问题。通过对新课标下初高中教材的分析,结合初高中教学特点,找出新问题出现的可能原因,提出了一些解决初高中化学学习衔接的建议。     

新课程化学健康教育体系探微

从健康教育的视角考察了新课程化学课程标准中关于化学与健康的内容目标体系,并对该体系在中学健康教育中的地位、功能以及其本身的特点作了详尽的阐述。     

新课改理念下高中生化学元学习策略训练的实验研究

探索高中生化学元学习策略训练对化学元学习能力的影响.实验根据当代元学习理论和新一轮基础教育课改理念,采用前后测实验设计,以某中学264名高二年级学生为被试对象,运用自编的"高中生化学元学习策略训练教案"对高中生化学元学习策略进行训练.训练时间是12周,实验数据采用SPSS10.0进行统计.结果表明,有意识地进行化学元学习策略训练可以使高中生的化学元学习能力有显著的提高,且差生的提高更加明显.     

初中化学新课程实施现状调查

义务教育初中化学新课程已经在全国范围内全面铺开。对四川绵阳（实验区）初中化学新课程实施的具体情况进行了调查,揭示出该实验区实施初中化学新课程中教师的变化、教学方式的变化、学生的变化以及教学资源、社会环境对新课程的支持与适应情况。