英语四级考试听写部分应试策略

本文通过对近年大学英语四级听力理解全真试题的研究,结合多年的教学经验和十多年来辅导学生应试的体会,对近年全真试题中新增的听写部分的题型及特点进行了全面的分析,并提出了解题思路及应试技巧,以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。     

江苏省VFP二级考试应试策略

江苏省非计算机专业学生计算机应用能力等级考试自1993年开设以来,其水平一直居全国领先地位,表现在：考试语种比国家等级考试的语种多,考试内容更新快,相同语种则难度大。其等级证书不仅全省有效,而且其含金量在上海、安徽等地都已承认。笔者通过这几年的VFP教学,根据学生的学习情况,     

英语四级考试对话部分的主要题型及应试策略

本文通过对近年大学英语四级听力理解全真试题的研究,结合多年的教学经验和十多年来辅导学生应试的体会,对近年全真试题中对话部分的主要题型及特点进行了全面的分析。并提出了解题思路及应试技巧,以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。     

英语四级考试听力短文部分的主要题型及应试策略

本文通过对近年大学英语语四级听力理解全真试题的研究,结合多年的教学经验和十多年来辅导学生应试的体会,对近年全真试题中短文部分的主要题型及特点进行了全面的分析,提出了解题思路及应试技巧,以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。     

大学英语四、六级考试写作与阅读的应试策略

写作与阅读是大学英语四、六级考试中的重要组成部分,为有效帮助学生提高写作和阅读能力,本文提出了相关的学习和应试策略。     

大学英语四级考试完型填空部分的主要题型及应试策略

本文通过对近年大学英语四级完型填空全真试题的研究,结合多年的教学经验和十多年来辅导学生应试的体会,对近年全真试题中完型填空的命题特点进行了全面的分析,提出了解题思路及应试技巧,以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。     

计算机二级考试(VB)试题分析及应试策略

本文分析了四川省计算机二级考试中的题型、分数分布以及VB考试中的重难点，给出了一些解题技巧和在应试中的一些策略。     

国际日语能力考试应试技巧初探

自20世纪90年代以来,我国每年参加国际日语能力考试的人数逐年增长,怎样提高考试成绩是广大考生所面临的共同课题,为此,本文就应试技巧方面做一些初步的探索,以期为日语学习者及广大考生提供参考。     

法语TEF考试与应试指导

要留学法国必须通过TEF考试(法语水平测试),TEF法语水平考试是一种新型权威的水平考试,越来越多希望赴法留学的学生迫切需要了解考试形式并期望得到相应指导。本文正是基于这一需求,试图对目前国内的TEF考试形式及其应试策略等问题进行详细阐述。     

大学英语四级词汇测试题的主要题型及应试策略

本文通过对近年全国大学英语四级考试全真试题的研究,结合多年的教学经验和十多年来辅导学生应试的体会,对近年全真试题“词汇与语法”部分中的词汇测试题的命题特点进行了全面的分析并归纳,提出了解题思路及应试策略,以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。     

论高等学校英语应用能力考试与英语教学的关系

本文围绕高等学校英语应用能力考试来讨论,分析了试卷内容、试卷结构、考试结果以及学生对学习英语的态度,通过分析说明高等学校英语应用能力考试对教师的实践教学和学生学习英语有怎样的影响并提出相关的英语教学建议。     

英语应用能力考试对高职院校英语教学的启示——以河南省为例

高职院校非专业英语教学不同于本科英语教学更不同于英语专业教学,高职院校英语教学不但要有自己的课程特色,同时也要有自己的测试手段。“高等学校英语应用能力考试”正是现行的较有效的测试手段之一。通过对2004—2006年河南省英语应用能力考试成绩分析,我们可以看到,高职学生的英语水平正在不断的提高,学生水平提高的同时也证明了教学质量的提高和以《基泰要求》为指导的高职院校非专业英语教学改革的基本成功。我们应再接再厉,创出特色,巩固并提高学生的英语成绩,为市场经济发展培养出更多应用型、复合型人才。     

高职院校商务英语实训教学探微

针对珠三角地区高职高专院校商务英语实训教学中存在的问题,以教学活动、教师水平和实训基地为主线,提出了实训教学的建设思路,对高职高专商务英语实训课程的实践进行了总结。     

PTP教学模式及其在大学"实用英语"课程中的应用

任务型教学法自产生以来对各国外语教学都产生了深远的影响，特别是从Willis提出的PIP教学模式给广大教学工作者提供了操作层面上的指导以后。文章将从PTP教学模式的产生入手来分析PTP教学模式及其尝试性地把任务型教学法运用于我国大学《实用英语》的教学中。     

应用能力考试对高职英语分层教学的反拨作用

在高职教育全面发展的大背景下,高职英语教学面临新的挑战.原有的教学模式不能满足不同专业不同水平学生的个性发展需求.运用应用能力考试的反拨作用探索高职英语的分层教学,可以成为解决这一问题的有效方式.从学生、教学和考核三方面进行的教学设计,更有利于学生的个性发展与职业需求,也更适应高职教育的要求.     

以建构主义为导向的英语实践教学原则与策略

目前,英语专业实践教学比重偏低,课后作业、专业见习与专业实习等传统实践方式已无法满足英语专业人才培养目标的要求,开辟新的英语实践教学模式是英语教学改革的必然趋势.文章秉承浙江万里学院办学理念,结合建构主义认知心理学等理论探讨了英语专业实践教学的主体、原则与设计策略.     

浅谈英语教学中的德育教育

良好的道德品质是一个人立足于社会最为重要的素质之一,也是一个人走向成功,实现理想的必不可少的条件之一.德育教育是学校教育教学工作的重要组成部分,本文从英语教育教学工作者对德育教育应有的思想认识、德育教育的实施策略与步骤、德育教育的实施时机以及实施德育教育的实践性与可操作性等四个方面对英语教育教学工作中的德育教育进行了论述,为英语教学中全面实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育提供了理论支持.     

大学英语口语教学策略

随着商品经济和信息技术的发展,国际间交流日益频繁,学生英语交际能力的培养在英语教学中变得越来越重要,但目前非英语专业学生口语交际能力远远不能满足社会需要。本文从教学实践出发分析了大学英语口语教学的现状与存在的问题,对大学英语口语教学策略进行了探讨。     

注重英语学习策略提高英语教学质量

注重英语学习中的策略是学好英语的关键.学习策略是可以培养的.而英语学习策略的培养和运用又受社会文化和教育背景、教师的教学方法、学生的个性与学习风格等因素的影响.因此,教师在英语教学中,要从实际出发,教会学生如何学习,培养学生使用相应的学习策略,有效地提高英语教学质量,最终达到交际的目的.     

计算机专业实践教学探讨

分析了计算机专业实践教学中存在的几个不利于实践能力、团队协作能力培养的因素。内容主要有学生对计算机专业缺乏兴趣、教师工程实践能力不能完全满足专业需求多样化发展的需要、计算机专业实践教学体系不够完善等。提出了提高实践教学所占比重、激发学生的实践兴趣,调整实践教学内容和时间安排、构建新的实践教学体系,加强实践教学师资队伍素质等提高计算机专业学生实践能力与协作能力的方法与措施。探讨了通过一系列的教学改革取得的教学成果。